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七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2020-11-10 19:01:06 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(通用5篇)

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo),寫一份教學(xué)計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(通用5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(通用5篇)

  七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃1

  又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,對(duì)于學(xué)生,對(duì)于未來(lái),心里充滿了無(wú)數(shù)完美的希冀。在我靜心細(xì)想時(shí),這些希冀便成為一個(gè)個(gè)具體的活動(dòng),期望這些計(jì)劃中的教育措施能夠讓孩子們更有好處的成長(zhǎng)。

  指導(dǎo)思想:建立一個(gè)獎(jiǎng)罰合理、管理制度完善、具有班級(jí)凝聚力的班級(jí)體。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到雖然班級(jí)里有任命班干部,但大多數(shù)是掛個(gè)名并沒(méi)有其相應(yīng)的工作,各種大小事務(wù)大多數(shù)還是由老師來(lái)完成。主要是由于我對(duì)班里孩子的潛力仍心存疑惑,放不開(kāi)手。久而久之學(xué)生就構(gòu)成了這樣一種觀念:事無(wú)關(guān)大小,都要報(bào)告老師。每一天,我都要聽(tīng)到孩子不停的跟我說(shuō)某某某怎樣了,這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種不好的習(xí)慣,缺乏自主的管理潛力,依靠性較強(qiáng),對(duì)于我來(lái)講,則是時(shí)光愈久,事情越發(fā)層出不窮,被這些可有可無(wú)的糾紛占用了超多時(shí)光,本學(xué)期我將著力于解決這一問(wèn)題。班級(jí)里學(xué)生程度差異不是很大,智商較為平均,但是成績(jī)差異較大,這跟學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,怎樣樣縮小學(xué)生之間的成績(jī)差異,也是我這學(xué)期的著力點(diǎn)。

  一、建立完善的管理制度。

  1、班級(jí)里實(shí)行職責(zé)明確分工,設(shè)立項(xiàng)目組長(zhǎng)。將班里的事務(wù)分為衛(wèi)生、早讀、用餐、午間休息、勞動(dòng)等項(xiàng)目,每一項(xiàng)設(shè)一組長(zhǎng),組長(zhǎng)要對(duì)分管的工作負(fù)責(zé)。那一部門的問(wèn)題就向哪一位組長(zhǎng)報(bào)告,由組長(zhǎng)解決。若組長(zhǎng)解決不了,能夠請(qǐng)老師幫忙。如早讀課,負(fù)責(zé)早讀的同學(xué)要自動(dòng)擔(dān)起管理義務(wù)讓同學(xué)們不許發(fā)出其他聲音或者簡(jiǎn)單的布置一些朗讀作業(yè)(讀卡片等簡(jiǎn)單的作業(yè)),使教室持續(xù)學(xué)習(xí)的氛圍;如中午用餐時(shí),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)發(fā)放毛巾、調(diào)羹、監(jiān)督學(xué)生用餐狀況,餐具的整潔;勞動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每周一大掃除及平時(shí)包干區(qū)衛(wèi)生的分工檢查指導(dǎo);學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)整理,課堂秩序的管理等。同學(xué)們發(fā)生的小摩擦向班長(zhǎng)報(bào)告,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)解決,如果同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)的處理方法有意見(jiàn),可直接向老師反映,由老師辨別班長(zhǎng)所作出的處理是否正確。不管上什么課,如果任課老師沒(méi)有到崗,班長(zhǎng)去教導(dǎo)處樊老師處報(bào)告。此外,每個(gè)月所有的組長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的舉手表決,如果有超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為某個(gè)班干部在這個(gè)月表現(xiàn)不佳,則取消其所擔(dān)職務(wù),由其他表現(xiàn)突出的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,自我約束,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  為了讓學(xué)生改掉用目光搜尋別人的錯(cuò)誤的壞習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生自我的認(rèn)識(shí)與監(jiān)督,本學(xué)期我將實(shí)行“我的事情,我負(fù)責(zé)”活動(dòng),把學(xué)生自身的活動(dòng)分為:我的衛(wèi)生、我的學(xué)習(xí)、我的早讀、我的用餐、我的禮貌等,并根據(jù)這些項(xiàng)目設(shè)計(jì)學(xué)生的自評(píng)表格,在每一天下午讓學(xué)生根據(jù)自我的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng),打相應(yīng)的分?jǐn)?shù),每周五結(jié)合班級(jí)的“好少年行為冊(cè)”綜合測(cè)評(píng)。

  3、繼續(xù)推行“好少年行為冊(cè)”活動(dòng),加強(qiáng)互相監(jiān)督。學(xué)生的互評(píng)是不可缺少的,這是互相監(jiān)督的一個(gè)好辦法,繼上學(xué)期的“好少年行為冊(cè)”的推出后,本學(xué)期將制定更為合理的項(xiàng)目,更為有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)確保這一活動(dòng)的順利地實(shí)施。上學(xué)期用了一個(gè)學(xué)期發(fā)現(xiàn)有的項(xiàng)目的評(píng)比較為模糊和籠統(tǒng)、本學(xué)期將加以改善,對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目要有具體的要求,如:衛(wèi)生方面做好個(gè)人衛(wèi)生工作,要勤洗頭,勤洗澡,剪指甲,持續(xù)衣服整潔,大小便后清理干凈,自我地面衛(wèi)生持續(xù)整潔、不可有紙屑等,同時(shí)與學(xué)生的自評(píng)結(jié)合起來(lái),設(shè)立系統(tǒng)的管理細(xì)則。

  二、因才施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

  1、重視潛力強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)

 。1)對(duì)潛力強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題,讓心有余力的學(xué)生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),用心引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問(wèn)題的途徑。班里雖說(shuō)程度都不是很好,但是由少數(shù)學(xué)生的某些潛力也一向高于他人,如何讓孩子的這些潛力得到更深層次提高,讓教學(xué)更加有效很對(duì)性,這是一個(gè)很重要的問(wèn)題。在多元智能理論的指導(dǎo)下彰顯每個(gè)孩子的特長(zhǎng),這是我作為班主任時(shí)刻要思考的。

 。2)多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng),因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自我的字號(hào)選取參加學(xué)校的興趣小組,在班級(jí)的活動(dòng)中開(kāi)展“技能大比拼”活動(dòng)。讓學(xué)生互相了解彼此的特長(zhǎng),鍛煉自我的技能。

  2、重視潛力弱的學(xué)生的扶助

 。1)對(duì)這幾個(gè)學(xué)生生,教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心,耐心輔導(dǎo),諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取"一幫一","眾幫一"等措施,給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的群眾氛圍。

 。2)對(duì)特殊學(xué)生生經(jīng)常進(jìn)行不定時(shí)的家訪,目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),同時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。有的孩子由于家庭條件較為特殊,作為班主任我要給予必須的幫忙,對(duì)他們的家庭生活適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和協(xié)助。

  (3)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,能夠透過(guò)家教聯(lián)系本或者電話向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的全面狀況,共同研究教育資料和方法,密切配合家長(zhǎng)同步教育學(xué)生,促進(jìn)工作的有效開(kāi)展。

  三、開(kāi)展新穎有益的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,豐富學(xué)生的學(xué)校生活

  活動(dòng)是我以前工作中的薄弱環(huán)節(jié),這學(xué)期,將利用午飯后和班隊(duì)課開(kāi)展較為豐富的活動(dòng);顒(dòng)要精心設(shè)計(jì),只有學(xué)生喜愛(ài)活動(dòng)、全身心投入活動(dòng),才會(huì)有深刻的體會(huì),才會(huì)有良好的教育效果。

  1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),每一天飯后有很長(zhǎng)的時(shí)光,這些時(shí)光學(xué)生不能自行安排,經(jīng)常會(huì)有事故發(fā)生。這學(xué)期,我將安排當(dāng)天的值日生進(jìn)行衛(wèi)生保潔工作,其他學(xué)生都在文娛委員帶領(lǐng)下開(kāi)展各項(xiàng)有益的活動(dòng)。目前擬訂的活動(dòng)欄目有五類:

  “快樂(lè)小游戲”:主要安排簡(jiǎn)單的小游戲,既有利于消化,又放松身心,使學(xué)生在下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)中持續(xù)良好的情緒和充沛的精力;

  “奇聞異事聽(tīng)我說(shuō)”:安排說(shuō)新聞、說(shuō)見(jiàn)聞、說(shuō)科學(xué)知識(shí);

  “才藝表演”:講故事、唱歌、跳舞、表演等學(xué)生個(gè)人的才藝展示;

  “走進(jìn)大自然”:觀察校園里的植物或準(zhǔn)備好的小動(dòng)物等;

  “暢游書(shū)!保号跻槐緯(shū),在陽(yáng)光里或是微風(fēng)中,在草地上或是花壇邊,靜靜享受閱讀的樂(lè)趣。

  2、班隊(duì)活動(dòng)

  本學(xué)期將根據(jù)大隊(duì)部的活動(dòng)安排,開(kāi)展相應(yīng)的班隊(duì)活動(dòng),活動(dòng)形式力求多樣性、活潑型和實(shí)用性,在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)于教育主題的理解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的潛力。

  每月工作安排:

  八月份:

  (1)做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

 。2)做好開(kāi)學(xué)衛(wèi)生工作。

  九月份:

 。1)布置教室。

  (2)從新組建班委。

 。3)"品德作業(yè)"操作指導(dǎo)。

  十月份:

  (1)幫忙學(xué)生制作國(guó)慶57周年卡片。

 。2)開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)。

  (3)舉行一次作業(yè)展覽。

  十一月份:

  (1)自查"品德作業(yè)"。

 。2)小組長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。

  (3)學(xué)生自我組織一次班會(huì)活動(dòng)。

  十二月份:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技能大比拼

 。2)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選。

  一月份:

  (1)做好工作總結(jié)。

 。2)布置寒假工作、作業(yè)。

  七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃2

  在小學(xué)生活中,安全教育曾經(jīng)陪伴學(xué)生們一路走來(lái),安全意識(shí)和健康意識(shí)已經(jīng)深深根植于學(xué)生心靈深處,一些簡(jiǎn)單的必備的自救自護(hù)嘗試也已經(jīng)了然于胸。

  初中階段,安全教育將繼續(xù)與學(xué)生們前行。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。安全工作關(guān)系到師生生命的安危,是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事,為切實(shí)搞好這一工作,特制訂七年級(jí)安全教育教學(xué)計(jì)劃。

  一、學(xué)情分析

  七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法,也知道一些安全常識(shí),但有些知識(shí)缺乏科學(xué)性,也不太系統(tǒng)。生命安全教育課可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共安全的常識(shí),健康、安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危,是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。專門開(kāi)設(shè)安全教育課,可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共安全的常識(shí),健康、安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  二、教材簡(jiǎn)析

  教材提供了許多真實(shí)性、豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,尤其注意挖掘富有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,以便我們能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中切實(shí)感受到安全與生活的密切聯(lián)系。同時(shí),教材針對(duì)不同的安全問(wèn)題,鼓勵(lì)大家結(jié)合自身情況和當(dāng)?shù)貙?shí)際,運(yùn)用不同的策略去解決和應(yīng)對(duì),體現(xiàn)了教育的開(kāi)放性。教材的呈現(xiàn)更是別具匠心,既有“真實(shí)再現(xiàn)”“行動(dòng)在線”“拓展延伸”等固定流程的安排,又有“專家提醒”“警示臺(tái)”“知識(shí)鏈接”等欄目靈活穿插,努力體現(xiàn)新課程理念的綜合性和探究性,非常容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的親近感和認(rèn)同感。

  七年級(jí)安全教育包括九節(jié)課的內(nèi)容,分別是《怎樣確保汽車安全》、《出行時(shí)要注意交通安全》、《校園安全警鐘長(zhǎng)鳴》、《突遇火患冷靜自救》、《遇到挫折怎么辦》、《發(fā)生重大食物中毒怎么辦》、《如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)》、《怎樣當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生》、《當(dāng)臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪襲來(lái)時(shí)》。圍繞社會(huì)安全、公共衛(wèi)生安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害和自然災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)等六個(gè)模塊,展開(kāi)系統(tǒng)、全面的安全知識(shí)學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  本教材重在培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,了解和掌握更多的安全知識(shí)與技能,養(yǎng)成正確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的良好習(xí)慣,最大限度的預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件所造成的傷害,從而保障自身安全,更加健康的成長(zhǎng)。具體目標(biāo)如下:

  1、堅(jiān)持以人為本,進(jìn)行公共安全教育,使學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命,安全第一,遵紀(jì)守法,和睦相處“的意識(shí),具備自救自護(hù)能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步增強(qiáng)安全意識(shí),掌握必要的安全行為和知識(shí)技能,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運(yùn)用應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害,保障學(xué)生的健康。

  3、安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),堅(jiān)持專門課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合;知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深,循序漸進(jìn),不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施

  1、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向

  著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命,安全第一,遵紀(jì)守法,和諧共處”的意識(shí),養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

  2、全面實(shí)施課程目標(biāo)

  在教學(xué)過(guò)程中,要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生掌握必要的安全常識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力,形成尊重生命、愛(ài)惜生命、健康向上的生活態(tài)度,全面落實(shí)課程目標(biāo)。

  3、堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則

  教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活,深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材,注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討,幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能,并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

  4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  在教學(xué)中,應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與健康、安全成長(zhǎng)等有關(guān)的問(wèn)題,通過(guò)開(kāi)展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動(dòng),鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺(tái)。

  5、努力實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)

  在教學(xué)中,采取多種途徑和方法全方位、多角度地開(kāi)展安全教育;可以運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué),探索寓教于樂(lè)、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式,增強(qiáng)安全教育的效果;可以與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立密切聯(lián)系,開(kāi)展多種多樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

  七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力,積累寫作素材,使文章內(nèi)容言之有物,并能表達(dá)真情實(shí)感,增強(qiáng)人生感悟。

  2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,能層次分明地、有條理地?cái)⑹龀鲎约核煜さ娜撕褪,從中能有所啟發(fā)、有所收獲。

  3、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣,合理運(yùn)用多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來(lái)完成寫作,提高文章的生動(dòng)性,可讀性。

  二、學(xué)情分析

  所在的年級(jí)寫作的整體水平不高,除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力,作文詞句優(yōu)美,有內(nèi)容,有新意外,大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級(jí)相比,選材不新穎,內(nèi)容老套,空洞無(wú)物,文章不充實(shí),缺乏豐富性。認(rèn)識(shí)事情較為膚淺,僅僅停留在事物的表面,不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì),抒發(fā)自己的見(jiàn)解與感悟。部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒,覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫,對(duì)生活缺乏敏銳的.觀察力。還有一部分學(xué)生詞不達(dá)意,文章前言不搭后語(yǔ),不能準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)自己的真實(shí)想法,文章語(yǔ)言粗糙、不生動(dòng)。

  鑒于以上存在的這些問(wèn)題,這一學(xué)期,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性,由易到難,逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),讓學(xué)生樹(shù)立信心,對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心,讓他們克服畏難情緒,樂(lè)于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫作素材,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書(shū),鼓勵(lì)

  多寫日記,定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓他們體會(huì)到寫作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力,對(duì)于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解,從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。

  三、教學(xué)措施

  1、樹(shù)立信心,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

  興趣是動(dòng)力與源泉,凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美,寫作也是如此。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話空話;要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,不構(gòu)一格,放開(kāi)膽子寫。另一方面,建立多元鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作,要及時(shí)在班上講評(píng)、表?yè)P(yáng),給以充分肯定,并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),可以通過(guò)周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、班級(jí)小報(bào)發(fā)表、向各級(jí)刊物推薦等,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性、主動(dòng)性。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,積累寫作素材

  學(xué)生的作文之所以空洞無(wú)物,根本原因在于,沒(méi)有用心認(rèn)真地觀察生活,缺乏寫作素材,為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化,捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,有意識(shí)地組織各類活動(dòng),

  使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn),積累較為典型的寫作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書(shū)籍,讓他們有意識(shí)地通過(guò)大量閱讀,豐富詞匯,為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。

  3、活躍學(xué)生思維,培養(yǎng)生活感悟力

  大部分學(xué)生的行文如同"流水帳",只是簡(jiǎn)單地將事件表述完整,缺乏生活體驗(yàn),教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,多用心體驗(yàn)生活,增強(qiáng)人生感悟,豐富語(yǔ)言表達(dá),能有感而發(fā),寫出自己的真情實(shí)感。

  4、讀寫結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合

  讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo),學(xué)生從讀學(xué)寫,作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,使讀寫互相促進(jìn)。

  5、自主命題,開(kāi)闊寫作思路

  為學(xué)生提供寫作主題,讓學(xué)生圍繞這一主題,自主命題,自由選材,充分發(fā)揮學(xué)生想象力,開(kāi)闊寫作思路。

  6、加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo),讓學(xué)生掌握更多的寫作技能。如,選材、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等。

  四、教學(xué)安排

  1、第一單元:這就是我

  寫作要求:

 。1)以"我"為主題,正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹(shù)立信心,增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí),要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性,力求寫出一點(diǎn)新意。

 。2)寫真話,抒真情,運(yùn)用環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理

  參考題目:《我的故事》、《的我》等

  2、第二單元:少年詩(shī)情

  寫作要求:學(xué)習(xí)本單元詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,展開(kāi)想象,仿寫詩(shī)歌,或進(jìn)行創(chuàng)造性的詩(shī)歌創(chuàng)作。

  參考題目:《我為歌唱》、《寫給》

  3、第三單元:我愛(ài)我家

  寫作要求:

 。1)結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生感悟親情,尊敬親人,培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感,選取家庭中某一事一物寫一篇文章,表達(dá)對(duì)家人的熱愛(ài)。

 。2)敘述家庭的生活,家中的人或家中的事,抒發(fā)對(duì)家庭的熱愛(ài)。

  參考題目:《我的家》、《家里的她(他)我的父親(母親)》

  4、第四單元:山水清韻

  寫作要求: 學(xué)習(xí)本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫,運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn),增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力,在描寫中表現(xiàn)對(duì)景物的喜愛(ài)之情。

  參考題目:《校園一角》、《美麗的 》、《心中的美景》

  5、第五單元:技藝超群

  寫作要求: 運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝;運(yùn)用比喻、襯托等手法豐富人物形象,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

  參考題目:《一次難忘的演出》、《我最喜歡的一場(chǎng)表演》

  6、第六單元:神話傳說(shuō)

  寫作要求:展開(kāi)合理想象,編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>

  參考題目:《明天的遐想》、《假如我是 》

  七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃4

  一、情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一個(gè)班的地理課,我校使用的是中圖版的教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍 為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,使大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,先進(jìn)的五步教學(xué)模式,完備的地理教具為地理提供了最根本的保障。

  二、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校工作為指導(dǎo)加強(qiáng)課題教學(xué),運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,高效地完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),積極參加教研教改活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳授地理理想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”。

  三、具體計(jì)劃

  本學(xué)期我將全力以赴,按學(xué)校要求,根據(jù)各班的實(shí)際情況關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí),竭盡全能,切實(shí)可行地開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo),努力提高教育教學(xué)成效。具體計(jì)劃安排如下:

  1、在原有的基礎(chǔ)上深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)三維目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)。

  2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地理備課資料的收集整理工作,為地理課準(zhǔn)備充分的素材。并積極進(jìn)行課前課后的反思。

  3、積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

  4、教學(xué)中要充分發(fā)揮主體作用,采用各種形式給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究合作的空間,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力,收集和處理材料的能力,并在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

  5、教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系,結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精講,精煉,鼓勵(lì)微型試題,做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  6、加強(qiáng)平時(shí)測(cè)試,落實(shí)好知識(shí)的掌握情況,結(jié)合練習(xí),做好每個(gè)學(xué)生每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并解決。對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn),注意知識(shí)點(diǎn)的比較和聯(lián)系,加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們更快地取得進(jìn)步。

  7、體現(xiàn)“以人為本”育人理念,處處為學(xué)生著想,特別是差生著想,樹(shù)立他們的信心,幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo),并為之奮斗,讓地理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。

  七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃5

  本學(xué)期生物采用了人教版新教材,新教材在內(nèi)容的選擇和組織上保留整套教材“突出人與生物圈的知識(shí)體系”;以落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨;以幫助學(xué)生建構(gòu)和理解重要概念、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn);以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使教材符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求,同時(shí)反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。

  新教材有些改變的地方

  1、理念上變化:在3條理念的基礎(chǔ)上增加了“重視重要概念的教學(xué)”;

  2、內(nèi)容上的變化:知識(shí)內(nèi)容、探究活動(dòng)、科學(xué)方法、情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)容均有變化;

  3、呈現(xiàn)方式變化:重視概念的傳遞和形成,方便學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)、進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在探究活動(dòng)中獲得相關(guān)的重要概念;

  4、版式設(shè)計(jì)和圖片質(zhì)量上的變化:更加方便學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  七年級(jí)上冊(cè)整合、簡(jiǎn)化生態(tài)部分、“細(xì)胞的生活”,基因、DNA、染色體內(nèi)容移至八下,病毒”移至八上,整合、簡(jiǎn)化綠色植物部分。調(diào)整了光合作用的相關(guān)內(nèi)容,使之更加完整和系統(tǒng)。在教學(xué)中要在介紹植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時(shí)增加“線粒體”這一重要的細(xì)胞器。

  為了更好的完成生物教學(xué)工作,特作計(jì)劃如下:

  1 、制訂教學(xué)計(jì)劃,使生物教學(xué)有序地進(jìn)行。按大綱要求,不折不扣地進(jìn)行生物教學(xué),完成教學(xué)任務(wù),確保教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施素質(zhì)教育,探討創(chuàng)新教育規(guī)律。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容,加大素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育力度,落實(shí)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育措施。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;生動(dòng)的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;情感教育,激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2 、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、投影等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)總結(jié)和論文,積極參與上級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

  3 、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。

  教 材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng) 新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時(shí),要安排豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

  (1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。

  (2)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。

  (3)注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng),包括必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等,充分利用多種教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

  (4)重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

  (5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

  (6)應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。 總之,在新學(xué)期中,以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”,合理地組織學(xué)生開(kāi)展有效的探究學(xué)習(xí)活動(dòng),從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī)。


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