幼兒園音樂主題教學(xué)計劃
時間一晃而過，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編精心整理的幼兒園音樂主題教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
幼兒音樂教育在幼兒成長的過程中，占據(jù)了重要的位置。音樂是人類生活中必不可少的生活體驗(yàn)，音樂能夠激發(fā)人們快樂的情緒，只有快樂學(xué)習(xí)，才會快樂地發(fā)展，快樂地成長。所以在幼兒音樂教育中，教師要以快樂作為引導(dǎo)，結(jié)合一定的主題開展音樂教學(xué)活動�？鞓方逃母拍钤谖覈呵飸�(zhàn)國時期由孔子提出，而北宋教育家程頤也提出寓教于樂的概念。他們認(rèn)為，只有在身心愉悅的情況下，才能吸收到更多的知識。因此在幼兒音樂教育中，教師要積極地將音樂教育的目的展現(xiàn)出來。音樂活動的內(nèi)容有很多，所以教師要結(jié)合一定的主題來引導(dǎo)幼兒快樂地唱、跳、玩，使幼兒在音樂活動中感受到音樂的美，體驗(yàn)到音樂的魅力。
一、創(chuàng)建體驗(yàn)機(jī)會，引發(fā)快樂學(xué)習(xí)
音樂作品具有一定的抽象性和概括性，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中會與作品產(chǎn)生距離，當(dāng)幼兒對音樂作品缺乏體驗(yàn)性的時候，教師的教學(xué)也會呈現(xiàn)出、枯燥無味的感覺。因此在教學(xué)中教師要不斷地創(chuàng)建體驗(yàn)的機(jī)會，引發(fā)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要將歌曲的'內(nèi)容、風(fēng)格、曲式以游戲的形式和幼兒的生活緊密地聯(lián)系在一起，使幼兒在游戲中就能夠理解到作品的內(nèi)涵，從而產(chǎn)生愉悅感。
例如，在學(xué)習(xí)《雨中旋律》這首歌曲時，教師就可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)實(shí)物情境。首先在教室我布置了許多小傘，然后通過噴壺灑水，營造出雨天的場景。幼兒在玩水的過程中就可以體驗(yàn)到踏水、賞雨、撐傘等動作，進(jìn)而就能理解到樂句中歡快的節(jié)奏。當(dāng)幼兒的肢體動作與音樂融合在一起的時候，幼兒就會愛上這首歌曲，從而進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)。
音樂是人類生活中重要的藝術(shù)，音樂能夠熏陶人的思想和內(nèi)涵，尤其是3到6歲的幼兒，音樂能夠激發(fā)幼兒對美的體驗(yàn)，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。所以在教學(xué)中教師要積極地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為幼兒提供體驗(yàn)的機(jī)會，使幼兒可以發(fā)現(xiàn)美和感受美。
二、設(shè)定音樂主題，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多數(shù)是以教師示范為主，這樣的結(jié)果就導(dǎo)致幼兒缺乏主動性和創(chuàng)造性。其實(shí)每一個幼兒都具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，只要教師引導(dǎo)恰當(dāng)，就可以將幼兒的想象力無限地?zé)o限地激發(fā)出來。這樣就有利于幼兒主動地學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中，教師可以通過設(shè)定音樂主題，將課堂交給幼兒自由發(fā)揮，鼓勵幼兒以自己的理解方式去表現(xiàn)音樂。
例如，在進(jìn)行《蔬菜音樂會》活動中，我就設(shè)定以蔬菜為主題的音樂會，來實(shí)現(xiàn)對蔬菜的探究，以及體會參加音樂會的快樂。首先要求每個幼兒準(zhǔn)備一個蔬菜的面具，然后引導(dǎo)幼兒模仿送蔬菜到菜場的場景，并且按照音樂的節(jié)奏來表達(dá)動作。在送菜的活動中，我不斷的引導(dǎo)幼兒互相觀察，并且要創(chuàng)造發(fā)明新的動作來輸送蔬菜。除此之外，我還引導(dǎo)幼兒幼兒戴上面具，按照不同的蔬菜來表示do、re、mi等音符，然后帶領(lǐng)幼兒排好隊來演奏《小星星》。
在音樂會中，每一個幼兒都玩得非常開心。通過主題音樂會，幼兒的創(chuàng)造力得到最大化的提升。在完成活動的過程中，幼兒也有了很多的表現(xiàn)機(jī)會，在表現(xiàn)過程中幼兒有效地豐富了自身體驗(yàn)，同時音樂主題情境地創(chuàng)設(shè)，也能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到游戲的情境中，從而體驗(yàn)到音樂的快樂
三、形成豐富示范，激發(fā)創(chuàng)造欲望
幼兒音樂教育具有豐富的內(nèi)容，在教學(xué)中教師如果積極地進(jìn)行示范，就可以使幼兒感受到音樂的魅力。在進(jìn)行示范的時候，教師一定要進(jìn)行設(shè)計，不能隨意而行，這樣才可以有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。音樂具有強(qiáng)大的感染力，在歌唱中人的情感就會被激發(fā)，這就是為什么人在傷心或快樂的時候都喜歡歌唱的原因。當(dāng)教師向幼兒展現(xiàn)出獨(dú)特的歌唱魅力的時候，幼兒的情感和創(chuàng)作欲望就會被最大化地激發(fā)出來，這樣就可以有效地提高幼兒對音樂的理解。
例如，在學(xué)習(xí)《搖籃曲》的時候，為了讓幼兒更好地感受到音樂的內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)的時候，教師就可以先向幼兒展示睡覺的場景，通過教師的演唱和肢體的示范，幼兒就會表現(xiàn)出不同的動態(tài)，有的趴在地板上，有的抱著娃娃，有的用手枕著枕頭，也有的幾個小朋友相擁而睡。這些肢體語言和音樂融合在一起的時候，幼兒就會更加深入地理解到音樂所表達(dá)的思想，也有效地開拓了幼兒的創(chuàng)作思路。
不管在哪一個學(xué)習(xí)階段，示范教學(xué)都是教師常用的教學(xué)方式。如果教師沒有進(jìn)行很好的設(shè)計，就無法展現(xiàn)出示范的魅力。在幼兒音樂教學(xué)中，教師需要根據(jù)歌曲的內(nèi)容來進(jìn)行一定的情境設(shè)計，創(chuàng)設(shè)符合幼兒理解能力的示范表演，這樣才可以取得示范的預(yù)期效果，使幼兒在課堂上產(chǎn)生快樂學(xué)習(xí)的情趣，并形成主動學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)作、創(chuàng)新的欲望。
總之，幼兒藝術(shù)教育的目的是以幼兒為本，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，大力展現(xiàn)藝術(shù)教育的魅力。在幼兒音樂教育中，幼兒教師一定要注意以快樂作為主要引導(dǎo)，結(jié)合一定的主題來進(jìn)行教學(xué)，為幼兒營造快樂的教育氛圍，創(chuàng)設(shè)快樂的課堂，就可以帶領(lǐng)幼兒感受音樂的美妙與美麗。音樂家冼星海說過：“音樂是人一生最大的樂趣，是生活中的一股泉水，滋潤著人們的心靈。”由此可以看出，音樂可以滋養(yǎng)人的心靈，通過快樂的音樂課堂，引導(dǎo)幼兒快樂歌唱，那么幼兒就可以在音樂的世界里自由飛翔。
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