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數(shù)學教學計劃

時間:2020-10-23 14:13:03 教學計劃 我要投稿

有關數(shù)學教學計劃7篇

  時間稍縱即逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候寫一份詳細的教學計劃了。為了讓您不再為做教學計劃頭疼,下面是小編為大家整理的數(shù)學教學計劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關數(shù)學教學計劃7篇

數(shù)學教學計劃 篇1

  教材分析

  本冊共有六個單元,一個總復習。分為數(shù)與代數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計與概率,實踐活動四個部分。數(shù)與代數(shù)包括第一、三、五單元,主要內(nèi)容是元、角、分與小數(shù),乘法,認識分數(shù)。空間與圖形包括第二、四單元,主要內(nèi)容是對稱、平移和旋轉,面積。統(tǒng)計與概率是第六單元,主要內(nèi)容是統(tǒng)計與可能性,在實際操作中知道事件發(fā)生的可能性有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。實踐活動在第一、三、六單元教學中安排。

  教學目標

  能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算。

  會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

  認識分數(shù),能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關的簡單問題。

  結合實例,感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

  結合實例認識面積的含義,體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。

  通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  教學措施

  讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和建構自己的數(shù)學意義,讓學生有機會討論交流彼此的想法。

  加強估算能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

  重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與解決問題的能力,充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,提出并解決數(shù)學問題。

數(shù)學教學計劃 篇2

  一、 基本情況分析。

  本班共有62名學生,男生居多,從上學期學習情況來看,總體上說比較愛學、會學,對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,并且能靈活地運用,特別是班內(nèi)賈若梅、殷夢蕾、呂小龍、彭濤、余靜等同學基礎扎實思維活躍,數(shù)學基礎知識、計算能力,邏輯思維能力,空間想象能力比較強,掌握了一定的數(shù)學學習的方法。同時,班主任教師由張旋珍珠老師擔任,學生的組織紀律強,班集體有一定的凝聚力,給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大,有個別學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,從而導致學習成績不理想,如溫銀、王壽軍等同學成績太偏低,比較粗心,馬虎,而且學習態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。

  下面針對本班實際情況,作具體分析。

  1、 從家庭教育方面來看。本班學生絕大多數(shù)來自于農(nóng)村,近幾年農(nóng)村經(jīng)濟的滑坡,大學、高中教育學費的高漲,極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性,完成九年制義務教育后送子女外出打工掙錢,成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿。另外,如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,外出打工的人數(shù)急劇上升,將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣,給學校教育增加了不少難度。除了要上好課,更應做好學生理想前途教育,將德育滲透到各學科中,及時走訪,加強老師與家長們的聯(lián)系,讓學校教育與家庭教育有機地結合起來。

  2、 從學生的學習基礎來看,本期開學質(zhì)量檢測,綜合成績達優(yōu)的就有14人,不及格的有15人,其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務比較艱巨,和同頭的59班比較,優(yōu)生較他們班“優(yōu)”,差生也較他們班“差”,整體水平不均衡。

  3、 從學生的學習品質(zhì)來看。學生的組織紀律性強,課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成,課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神,獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠,小組合作學習意識有待進一步加強。因此,本學期教學,應進一步加強“自主、合作、探究”教學方式的推廣,培養(yǎng)學生自主探究的能力。團結協(xié)作的能力。

  4、 從社會環(huán)境來看。由于我校地處八百弓街道,人口較為集中,和八百弓中學僅有一墻之隔,菅造的學習氛圍較好。但街道的幾家網(wǎng)吧、游戲廳給學生帶來了極大的誘惑,教師應加強正面誘導,加強管理,時時為學生敲響警鐘,為學生樹立好榜樣,為學生指明方向。

  總的來說,學生的基本情況有利因素居多,不利因素也不少,關鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素,變不利為有利。教師是學生知識的引導者,是學生行為的指引者。學生學習成績的優(yōu)劣、學習能力的高低、品質(zhì)的好壞,需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養(yǎng)。我一定要全面去了解每一位學生。深入細致地開展教學工作,多方調(diào)動學生的積極性,園滿完成本學期教學任務。

  二、本冊教材分析:

  (一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。

  修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容

  :比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二),整理和復習。與原九年義務教育教科書相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整。

  1.將“百分數(shù)(二)”移至第十一冊。

  在原九年義務教育教材中,由于受到課時的限制,將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分,分別安排在第十一、十二冊,此次修訂后,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時也相應變動,故將本冊中的“百分數(shù)(二)”移至第十一冊,無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,都是非常合適的。

  2.“整理和復習”部分的調(diào)整。

  本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,對有關的習題進行相應的變動,如將“成數(shù)、折扣”的有關內(nèi)容和習題刪去,將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編,等等。

  3.增加“數(shù)學實踐活動”。

  (1)美麗的校園

  這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識,繪制校園的平面圖。通過讓學生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,發(fā)展學生綜合應用數(shù)學知識的能力,為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎。同時,通過小組合作的活動形式,使學生形成良好的合作意識和合作能力。

  (2)節(jié)約用水

  這是一個綜合性很強的實踐活動,要求學生通過調(diào)查、方案設計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段,從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

  整個活動包括以下兩部分:一是自行設計方案,用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調(diào)查、計算,了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,一個學校一年要浪費多少水費,等等。通過以上活動,使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,逐步提高實踐能力。此外,借助這類跨學科的題材,可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

  1、 此外,在以上四冊教材的修訂過程中,有一些措施是共同的,例如,對有些陳舊的題材進行改造,使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際;對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新;重新繪制每一冊的插圖,使之更加活潑,更能吸引學生;等等。

  (二)本冊教材的教學要求:

  1、 理解比例的意義,認識比例各部分的名稱。

  2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

  3、 認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

  4、 使學生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。

  5、 使學生認識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征。

  6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義,掌握計算方法,并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

  7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應用公式計算圓柱體積。

  8、 使學生認識圓錐,掌握它的特征,學會測量圓錐的高。

  9、 使學生初步認識球,知道球的特征,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  10、 使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。

  11、 使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

  12、 使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

  13、 學會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

  14、 初步學會制作條形統(tǒng)計圖。

  15、 使學生認識復式條形統(tǒng)計圖,會看復式條形統(tǒng)計圖,了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖。

  16、 使學生認識單式折線統(tǒng)計圖,會看單式折線統(tǒng)計圖,能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。

  17、 認識復式折線統(tǒng)計圖,理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,學會制作復式折線統(tǒng)計圖。

  18、 使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會看扇形統(tǒng)計圖,掌握它的特點,學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,學會制作扇形統(tǒng)計圖。

  19、 比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  20、 .能比較熟練地讀、寫數(shù)。能比較熟練地

  進行數(shù)的改寫。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較。

  21、 掌握整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  22、 掌握四則運算的意義和法則,以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算。

  23、 加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系。

  24、 掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會解比例。

  25、 進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量。

  26、 通過復習、整理已學過的——些常見的數(shù)量關系和運用這些數(shù)量關系自編簡單應用題,進一步提高學生分析和解答應用題的能力。

  27、 掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,提高學生使用這些計量單位的熟練程度。

  28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸.

  29、知道所學立體圖形的名稱、特點,以及它們之間的相互聯(lián)系,發(fā)展學生的空間觀念。

  三、教學目標

  1、 班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列,學生綜合素質(zhì)高。

  2、 教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學,推行“自主、合作、探求”的教學方式,盡可能提供學生動手實踐的機會,使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學生團結協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

  3、 培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

  4、 多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習效率,掌握學習方法。

  5、 通過教學,寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

  6、 培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  7、 對學生進行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

  四、具體措施:

  1、 走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,找課堂要質(zhì)量。

  2、 教學相長,多閱讀與教學有關的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

  3、 多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

  4、 放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權力,做到師生互動。教學做到因材施教。

  5、 采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  6、 重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

  7、 重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

  8、 重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

  9、 把握教學要求,促進學生發(fā)展。

  10、改進教學評價方法。

  11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。

  12、正考風,嚴肅考紀,真實反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成果,杜絕學生的僥幸心理。

  五、課時安排:

  一、比例………………………………………………………………………………14課時

  1、比例的意義和基本性質(zhì)……………………………………………………………5課時

  2、正比例和反比例的意義……………………………………………………………3課時

  3、比例的應用…………………………………………………………………………2課時

  整理和復習………………………………………………………………………………2課時

  實踐活動:美麗的校園…………………………………………………………………1課時

  二、柱、圓錐和球…………………………………………………………………12課時

  1、 圓柱…………………………-………………………………………………………4課時

  2、 圓錐…………………………………………………………………………………6課時

  3、 球……………………………………………………………………………………5課時

  整理和復習………………………………………………………………………………2課時

  三、簡單的統(tǒng)計(二)…………………………………………………………………8課時

  1、 統(tǒng)計表………………………………………………………………………………2課時

  2、 統(tǒng)計圖………………………………………………………………………………6課時

  實踐活動…………………………………………………………………………………1課時

  四、整理和復習………………………………………………………………………2課時

  1、 數(shù)和數(shù)的運算…………………………………………………………………6課時

  2、 代數(shù)初步知識…………………………………………………………………3課時

  3、 應用題…………………………………………………………………………7課時

  4、 量的計量………………………………………………………………………2課時

  5、 幾何初步知識…………………………………………………………………5課時

  6、 簡單的統(tǒng)計……………………………………………………………………2課時

數(shù)學教學計劃 篇3

  一、教材分析

  這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力,以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應該具備的基本數(shù)學能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的教學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的教學過程,理解并學會用數(shù)對表示位置,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,體會數(shù)學的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  二、教學目標

  1、理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘除、法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確的計算圓的周長與面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

  7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的`簡單實際問題。

  8、認識簡單扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、學生情況分析

  我班原有學生35人,現(xiàn)轉入5人,共40人。從去年一年教學情況來看本班的學習情況較差,特別是作業(yè)習慣和自習習慣,因此必須對此進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重,因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習興趣較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握比比較牢固,有一定學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本期重點就是抓好對學習上有困難的學生的輔導,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情景教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

  四、教學措施:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

  2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

  5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找到解決問題的辦法。

  6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張體驗式、探究式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  8、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

  9、體驗學生的主體作用,讓學生愛學會學,教學生掌握學習方法。

  10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生的認知規(guī)律的教學過程。

數(shù)學教學計劃 篇4

  一、學生基本情況分析

  經(jīng)過三年級下學期的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,三年級時學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎。

  二、教學內(nèi)容

  本冊教材包括的內(nèi)容有:萬以上數(shù)的認識,計算器,三位數(shù)乘位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法, 平行和相交,統(tǒng)計的有關知識。

  三、教材分析

  1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù)、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù),商兩位數(shù)的基礎上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù),商兩位數(shù)的口算、筆算除法,進一步理解除法的意義,提高計算能力。,會用綜合算式解答簡單的兩步應用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內(nèi)數(shù)的大小,知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  2、幾何知識包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念,教學兩條直線間的關系平行和相交,并通過聯(lián)系與對比,使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別,發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體,使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規(guī)律的。

  3、統(tǒng)計知識:能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題;認識簡單的條形統(tǒng)計圖,并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,解決實際問題,進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。

  4、解決問題:已經(jīng)不是單純的解答應用題,而是根據(jù)題中給出的已知條件,選擇有用的已知條件解決問題,其中要求學生認真分析,已知條件與問題間的關系,先列表分析,在選擇正確的解題方法,達到解決實際問題的目的。

  教學重點

  1、三位數(shù)乘位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,

  2、能用綜合算式解答兩步應用題。

  教學難點

  1、觀察物體。

  2、靈活運用運算定律進行簡便運算。 教學關鍵

  1、通過“精講巧練”,使學生提高計算題的正確率,靈活運用簡便方法。

  2、通過分析并改變條件和問題,加深學生對數(shù)量關系的理解,培養(yǎng)學生靈活解題的能力。

  四、 教學目標:

  1、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整百整十數(shù),兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,掌握乘、除法的驗算方法,養(yǎng)成驗算的習慣。

  2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。

  3、生掌握四則混合運算順序,能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,會使用小括號,能用綜合算式解答兩步應用題。

  4、使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

  5、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表。

  6、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”,初步掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù),會用四舍五入法求近似數(shù)。

  7、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛國主義教育,愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

  五、教學措施

  1、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

  2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,重視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

  3、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

  4、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力。

  5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

數(shù)學教學計劃 篇5

  一、 學情分析

  七年級學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大,學生的學習習慣主要集中在小學的水平,主要依靠老師的“講”,大多數(shù)學生沒有自主學習的習慣,這很不適應當代教育的要求,因此培養(yǎng)學生兩個習慣的養(yǎng)成,堅決落實具有我校特色的初中課堂教學改革是本學期的教學重點。在教學中注重培養(yǎng)培養(yǎng)學生的參與意識,培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑,調(diào)查,探究并在實踐中學習,促進學生在教師的指導下主動的,富有個性地學習的。

  二、 本學期教學目的、任務和要求

  (一)教學目標。1.知識與技能。體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程,理解有理數(shù)、代數(shù)式、方程;掌握必要的運算(包括估算)技能,探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,掌握用代數(shù)式、方程進行表述的方法,認識基本圖形。

  2.過程與方法。(1)通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。(2)圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理。

  3.態(tài)度與價值觀。通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

  (二)教學任務。七年級上冊包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程和圖形認識初步四章內(nèi)容,供七年級上學期使用全書共需約61課時,具體分配如下:

  第一章有理數(shù)19課時

  第二章整式的加減 8課時

  第三章一元一次方程18課時

  第四章圖形認識初步16課時

  (三)教學要求。1.初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題,增強應用意識,提高實踐能力。

  2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,體驗解決問題方法的多樣性,掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。

  3.在與他人合作交流的過程中,能較好地理解他人的思考方法和結論。

  三、 教學內(nèi)容分析

  本冊書在全套教科書中具有重要的基礎地位,主要內(nèi)容是整個七~九年級教材體系的重要基礎,書中的某些思想方法也是初中數(shù)學的重要思想方法。

  (一)從知識內(nèi)容上來看,有理數(shù)的有關概念和運算是整個學段“數(shù)與代數(shù)”領域內(nèi)容的基礎;整式的加減是在學生已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運算的基礎上展開的,是學習下一章“一元一次方程”的直接基礎,也是以后學習分式和根式運算、方程以及函數(shù)等知識的基礎,同時也是學習物理、化學等學科及其他科學技術不可缺少的數(shù)學工具;學好一元一次方程的有關內(nèi)容也能為今后學好有關方程、不等式、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎;圖形認識初步中所學習的如何從具體事物中抽象出幾何圖形,如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示 - 2 -

  方法,對幾何語言的認識與應用等也都是整個“空間與圖形“領域的基礎。

  (二)從數(shù)學思想方法來看,整冊教科書中體現(xiàn)的將實際問題抽象為數(shù)學問題,利用數(shù)學問題解決實際問題的模型化思想;許多性質(zhì)、運算律呈現(xiàn)時體現(xiàn)的從特殊對象歸納出一般規(guī)律的思想;“有理數(shù)”中利用數(shù)軸研究有理數(shù)的有關概念和性質(zhì)中體現(xiàn)的數(shù)形結合思想;“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中,而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數(shù)學思想方法。

  四、 本學期工作具體措施

  為全面推進數(shù)學教學改革,提高本組教師素質(zhì)和課堂組織水平,特制定本組教研活動如下:

  (一)備課。加強管理,嚴格落實集體備課制度,按時參加集體備課,針對學生實際,以學法指導為中心。個人備課要做到有課必備,先周備課,備課標和說明,備教材和教參,備學生,備教法,備練習的設計與輔導。集體備課要根據(jù)《山大華特臥龍學校關于加強集體備課的幾項具體要求》,努力做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一目標,統(tǒng)一重點和難點,統(tǒng)一習題,統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測。加強電子備課中練習的實效性,積極與有關的中考題目相聯(lián)系,體現(xiàn)電子備課中練習的時代性,和新穎性。教案、學案和課件三者高度配套,切實有效,操作性強。

  (二)作業(yè)。作業(yè)設計要緊扣教學內(nèi)容,選題要有典型性,注重基礎知識和基本技能的培養(yǎng),為了落實因材施教,題目設置分必做題和選做題,選做題供學有余力的學生做。布置的作業(yè)盡量全批全改,下 - 3 -

  次課前盡量發(fā)給學生,對出現(xiàn)問題比較集中的題目要重點講評,并充分利用好錯題集。

  (三)檢測。單元檢測要先系統(tǒng)復習,梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目,精心設計題目,題目設置難易適中,既要考查學生的基礎知識,又要考查學生的基本能力。閱卷要流水批閱,先做好試卷分析,然后進行試卷講評,并做好查漏補缺。

  (四)合作學習。在平時工作中要堅持學習教育教學理論,堅持學習新課程標準,加強教師交流,團結協(xié)作,群策群力,落實聽課、評課制度,多交換意見。強化研究意識,教師對要講解的題目和知識,必須充分思考如何教給學生方法,講前要先做。

  (五)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。數(shù)學教學中非常強調(diào)激發(fā)學生的學習興趣,學生只有在有興趣的前提下,才能跟好的進行學習,更好的吸收知識。因此我們在平常的教學中要發(fā)揮學習小組的功能,培養(yǎng)差生的學習興趣,讓每位同學都有更大的提高。

  (六)要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。由于我班學生很多,他們的性格很復雜,數(shù)學素質(zhì)差距較大,為縮小在數(shù)學上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象,我們將采取以下的措施:一是通過平時單元考試和課堂了解,每位數(shù)學老師挑3—4個進行重點幫教補差。與此同時,由每個學習小組長帶一個后進生, 雙管齊下,共同提高。再是平時也要注重對小組長的培養(yǎng),培養(yǎng)小組長認真負責的態(tài)度。在班內(nèi)形成一種要學習的好風氣,提高班級的整體成績。對每一位差生和尖子生負責的同時,也不能忘記每一位處于中間層次的學生,其實他們才是班級靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視,才能整體帶動學生的學習積極性。我們要以學生為中心,培養(yǎng)他們良好的數(shù)學學習習慣,這是一項長期的工作,也是我們教研活動的一項重要內(nèi)容。

  (七)參與教研活動。積極參加學校和上級各部門組織的各類教學。

數(shù)學教學計劃 篇6

  一、學情分析

  本班學生學習情況較好,學習積極性高。全班總體成績在全鄉(xiāng)排名靠前,大部分學生獨立解決問題的能力強,對基礎知識接受和掌握比較快。

  不足:少數(shù)學生書寫格式混亂,對稍難的題目不愿意動腦筋解決。

  二、教材分析

  1、教學內(nèi)容

  本冊內(nèi)容:分數(shù)乘、除法,分數(shù)四則混合運輸和應用題。圓,百分數(shù)。

  2、教材的結構體系和編排意圖

  在前冊已有的基礎上重點教學分數(shù)四則混合運算,培養(yǎng)學生分數(shù)四則混合運算的能力;認識曲線圖形—圓,認識軸對稱圖形,進一步發(fā)展學生的空間觀念;開始教學百分數(shù)及應用;結合所學數(shù)學知識進一步發(fā)展學生抽象思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學生解答比較容易的分數(shù)應用題的能力,綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題。

  3、教材特點

  (1) 適當調(diào)整分數(shù)乘、除法的內(nèi)容,改進分數(shù)乘除法的編排。

  (2) 降低分數(shù)四則、運算的難度,刪去分數(shù)、小數(shù)四則運算。

  (3) 改進分數(shù)應用題的編排

  (4) 認識圓和軸對稱圖形,發(fā)展學生的空間觀念。

  (5) 適當加強百分數(shù)的應用

  (6)加強實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

  4、應注意的問題:

  注重學生學習能力的培養(yǎng),增強實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力和意識

  三、學習目標

  1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)四則混合運算。

  2、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

  3、認識曲線圖形—圓,認識軸對稱圖形,掌握圓周長和圓的面積公式,會畫圓。

  4、百分數(shù)及應用; 抽象思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì);提高 解答比較容易的分數(shù)應用題的能力, 靈活地選用算術解法和方程解法。

  四、教學策略

  1、認真?zhèn)湔n、上課。

  2、在教學中多讓學時進行小組實踐活動。

  3、及時糾正在學習中出現(xiàn)的錯誤現(xiàn)象。

  4、有針對性地課后練習。

  五、教學進度安排

  周 次

  課 題

  課 時

  第 二 周

  分數(shù)乘法的意和計算法則

  5

  第 三 周

  分數(shù)乘法應用題

  倒數(shù)的認識

  5

  第 四 周

  整理復習一單元

  分數(shù)除法的意義和計算法則

  5

  第 五 周

  分數(shù)除法應用題

  5

  第 六 周

  比

  5

  第 七 周

  整理復習二單元

  5

  第 八 周

  分數(shù)四則混合運算

  5

  第 九 周

  分數(shù)應用題

  5

  第 十 周

  分數(shù)應用題

  5

  第十一周

  分數(shù)應用題

  5

  第十二周

  圓的認識

  圓的周長和面積

  5

  第十三周

  扇形、軸對稱圖形

  百分數(shù)的意義和寫法

  5

  第十四周

  百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化以及應用

  5

  第十五周

  百分數(shù)的應用、整理復習

  第十六周

  復習第一、二單元

  5

  第十七周

  復習第三、四單元

  5

  第十八周

  復習第五單元

  5

  第十九周

  總 復 習

數(shù)學教學計劃 篇7

  對這一學期的數(shù)學教學工作的計劃,為了搞好這學期的數(shù)學教學工作,我計劃做好以下幾方面的工作:

  1、理論學習:

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

  2、做好各時期的計劃:

  為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

  3、備好每堂課

  認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課

  后總結工作,以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

  4、做好課堂教學

  創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好

  的老師。”激發(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質(zhì)量。

  5、批改作業(yè)

  精批細改好每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

  6、做好課外輔導

  全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學講座,課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

  總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質(zhì)量。

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