教學計劃

時間：2021-04-18 09:15:07 教學計劃我要投稿

有關教學計劃匯編五篇

　　時間真是轉瞬即逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，是時候寫一份詳細的教學計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的教學計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關教學計劃匯編五篇

教學計劃篇1

　　一、學生雙基能力、學習方法和非智力因素情況分析

　　本學期任教七年級C203、C204兩個班的思想品德課。思想品德雖然在小學階段有過幾年的學習，但進入初中把它作為文化考試科目還是第一次，也是第一次接觸心理方面的系統學習，還有開卷方式也是第一次接觸，另外，七年級學生也是我校課堂模式改革的實驗對象，新的課改模式對他們來說實施起來有一定難度，就開學的情況來看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，思想也比較活躍，但由于第一次接觸政治學科，許多能力還有待培養，課改實施也有一個適應過程，因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，加大課堂改革力度的基礎上，還要加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

　　二、教學目標

　　(一) 總目標

　　初中《思想品德》新的課程標準對新課程的總目標確定為：以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。總目標是對思想品德課程教學活動整體的基本要求和規定。對這個總目標應該有一個層次遞進的理解。基礎性的目標就是幫助初中學生提高道德素質品質，養成良好的行為習慣，形成健全人格。在這個基礎上，還應該幫助他們牢固樹立公德意識，懂得自尊和榮辱，學會尊重他人，再次就是成為“四有”新人。

　　(二)分目標

　　《思想品德》新課程的分類目標分為情感態度價值觀、能力、知識三個維度。“三維目標”不是彼此獨立的三大塊，也不是分別完成的三個環節，而是一個整體。只有從整體上把握這三維目標，才能達到促進學生全面發展這一最終的教育教學宗旨。“知識“是思想品德形成和發展的基本要素，是提高道德認知能力的基本條件，是實現情感、態度、價值觀的載體。“能力”是鏈接知識和情感、態度、價值觀兩個維度目標的橋梁，是獲得知識，體驗情感，形成正確態度與價值觀所不可缺少的要素，而學生實踐自己道德認識的能力是道德知識和提高道德水平不可缺少的基本條件。這次課程改革，轉變以學科知識為主的教學觀念，突出顯現對學生在“情感、態度、價值觀”方面的培養。這里需注意的是情感、態度、價值觀的教學目標是無法通過課堂講授來實現，它需要通過創設情境，創造氛圍，通過學生自己去體驗去領悟。在學生有了體驗后，自然就會在情感上，價值觀上發生變化，不會再輕視他人，而是從內心里產生幫助他人的愿望。越是情感、態度、價值觀的目標，越需要通過親身體驗和思考來實現。

　　三、教材分析：

　　一、教材與課標

　　具體說來，本冊教材共分四個單元，第一單元：笑迎新生活. 本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(二)1.2：積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。(二)1.6：養成團結合作、樂于助人的品質。(三)1.4：正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。 (一)1.5：形成良好的學習習慣。(二)1.4：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。(三)1.2：正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念。第二單元：認識新自我。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(二)2.1：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。(一)2.2：知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。(二)2.5：懂得愛護公共環境和設施。(一)1.1：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。(一)1.2：知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。(一)1.6：了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。第三單元：過富有情趣的生活。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(一)1.3：理解情緒的多樣性，學會調節和控制自己的情緒，保持樂觀心態。(三)1.2：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念(二)2.3：關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。(一)1.5：陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。(三)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，養成良好行為習慣。第四單元：過健康、安全的生活。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(一)2.6：能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。(一)3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和“xxx”邪教等不良誘惑。(三)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。(一)3.5：學習在特定情景下自我保護的方法。

　　二、各單元內容分析

　　第一單元—珍愛生命熱愛生活主要對學生進行生命教育。引導學生認識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價值。第一課主要對學生進行生存意識教育、生存能力教育和生命價值升華教育。第二課主要引領學生了解生命世界，認識生命的獨特性和生命的可貴性，體會生命的價值，增強自我保護能力。第二單元走進新的學習生活第三課不一樣的環境不一樣的“我”包括導言和三個項目，目的在于引導學生提高生活的適應能力和自我調適能力，適應新的初中生活為主要教學內容。第四課知識讓人生更亮麗主要讓學生認識學習的重要性，珍惜受教育權利，履行受教育義務，轉變學習方式，掌握學習方法，養成良好的學習習慣，從而培養正確的學習態度，適應新的學習生活，創造更有意義的人生。第三單元相逢是首歌第五課友情伴我同行，主要引導學生認識友情在人生成長道路上的作用，引導學生克服青春期閉鎖心理，積極尋找朋友。第六課師愛助我成長，主要幫助認識師愛在學生成長過程中的作用，要以實際行動熱愛尊敬自己的老師。第四單元生活告訴自己“我能行”，包括7、8、9、10課。主要讓學生認識自尊、自信、自立、自強的重要作用，自覺克服依賴心理，養成自尊、自信、自立、自強的生活態度;培養自立自強的精神，勇于面對學習、生活中的困難;能夠正確的認識挫折，懂得挫折是不可避免的道理;能夠從容地應對挫折，把戰勝挫折作為磨練自己堅強意志的途徑，在戰勝挫折的過程中使自己走向成熟、成為強者。同時，讓學生明白，戰勝挫折需要有堅強的意志，堅強意志是戰勝困難、獲得成功的必要條件;堅強意志是在艱苦的磨練中獲得的。使學生通過學習和持之以恒的努力，在生活中自覺磨練自己，做一個自尊、自信、自立自強的人，成為一個意志堅強的人。

　　三、教材重點

　　1、人最寶貴的是生命。2、生命的價值在于創造和奉獻。3、適應新的學習生活。4、描繪清晰完整的自我5、受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務。6、讓友誼之樹常青。7、師愛濃濃—師愛在我們成長中的作用。8、用行動贏得自尊。9、揚起自信的風帆。10.少年需自立，人生當自強。11、人生難免有挫折及挫折的積極作用、戰勝挫折的途徑和方法。12、在生活中磨練自己。

　　四、教材難點：

　　1、人的生命的.獨特性。2、讓青春更美麗。3、適應新的學習生活。4、受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務。5、慎交友，以及交友的原則。6、我與老師交朋友。7、自尊無價。8、自信是成功的基石。9、少年需自立，人生當自強。10、挫折是把雙刃劍。11、堅強意志是成功的保證。

　　四、減輕課業負擔，提高教學質量的措施

　　1、認真讀透課程標準，積極鉆研教材，制定好切實可行的教學計劃。

　　2、認真把課堂改革模式落實到教學的每一個環節，搞好集體備課，實行學案導學。

　　3、加強和同行的交流和合作，多研究學法和教法，以及對學案完善的溝通工作，力求做到學案及時、合理、適時、有效。

　　4、通過多種教學方法讓學生具備提出問題、分析問題、解決問題的能力、敢于思考、善于思考的品質和創新思維能力。

　　5、面向全體學生，堅持正面教育為主。

　　6、借助心理咨詢老師的優勢，在課內課外加強師生的溝通，建立民主平等的和諧關系，促進教學的高效性。

　　7、確實落實好教師的主導性和學生的主體性，體現課程改革的“五主”原則。

　　8、借助教學和課改，為課題研究做好基礎，尋找開放式教學課堂教學有效途徑的切入口和突破口。

　　9、寫好教學反思，經常對教學和課改進行有效的思考，尋求教學的改進和效果的提高。

教學計劃篇2

　　一、情況分析

　　本學期，本人承擔七年級的地理教學任務，每周每班由原計劃三個課時減為二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。新東方良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

　　二、指導思想

　　初中地理教學計劃

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　三、具體工作

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

　　5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

　　6、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　8、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

　　9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　10、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　11、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　我國的改革開放和社會主義現代化建設正在極大地改變著我們的生活，科學、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，引導兒童“學會生活”，形成良好的公民道德素質和勇于探究、創新的科學精神，成為我國基礎教育必須擔負的重大責任。小學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態度、良好的道德和科學素質等打好基礎，必須充分關注低年級課程在形態、內容以及教與學的方法等方面，構建符合本階段兒童身心發展特點和素質教育精神的課程。

　　二、教材分析

　　教材在優化結構體系、避免生硬說教、豐富練習內容、加強實踐性以及面向農村等方面進行了探索，力圖“利學”“便教”。本冊教材編排方法符合低年級兒童的年齡特點，主要采取以圖為主的形式，生動、具體地對學生進行日常行為規范的教育。通過具體的行為指導，幫助學生養成良好的行為習慣。

　　三、學情分析：

　　本學期除了繼續培養學生養成良好的學習生活習慣上外，更要注重學習能力的培養。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為的重要了，通過學習它能養成小朋友良好的生活、學習習慣；正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　　四、教學內容和目標

　　1、自己拿主意

　　包括（讓我想想相信自己學習生活有計劃）

　　這個單元教育學生養成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事用心；養成良好的飲食和個人衛生習慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

　　2、獻出我們的愛

　　包括（我們手拉手爺爺奶奶你們好幫幫殘疾人）

　　這個單元教育學生負責任、有愛心地生活，要求學生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

　　3、我們去發現

　　包括（我發現我也做研究我們的科學小組）

　　這個單元教育學生動腦筋、有創意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

　　4、你好，祖國媽媽

　　包括（可愛的祖國國旗國旗真美麗敬禮，人民英雄）

　　這個單元教育學生愛家鄉、愛祖國；要求學生知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化；為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識；環保意識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

　　5、愉快的收獲

　　包括（我在長大努力才會有收獲豐收會）

　　這個單元教育學生積極向上，要求學生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興；愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

　　五、教學中應該注意的問題

　　1、突出德育取向。

　　品德課當以育人為本，重在兒童文明行為習慣、良好品質和健康的社會性發展的培養。我們在教學中要聯系兒童的生活實際，利用蘊藏于兒童自己生活中的豐富素材，把抽象的道德教育滲透于各種生動、活潑、形象、有趣的教育內容中，引導兒童建構自己得到的生活，為兒童形成良好的道德服務。

　　2、尊重兒童的個性。

　　隨著社會的進步和發展，基礎教育越來越關注如何實現兒童的權利，尊重并保障每個兒童的權利成為教育的重要職能。我們營學會欣賞每個兒童不同于他人的個性、興趣愛好、能力傾向、思考和解決問題的方式等，在教學中提供多種多樣的不同層次的學習內容和學習方式，讓學生有選擇的機會和余地。只有當兒童不同的能力和需要得到尊重，并能以自己喜歡和擅長的方式學習和表現是，他們就會學得更好，學得更有興致，從而能在愉快、自信、有尊嚴的學校生活中實現自己富有個性的發展。

　　3、教學相長，促進教師自我成長。

　　兒童作為發展中的人，自身有受教育的需要，教師作為兒童活動的指導者、支持者和合作者，必須具有廣博的知識和較強的專業能力。面對新教材，我們要邊學習，邊摸索，邊總結，不斷更新教育觀念；多讀書，多思考，不斷豐富自己的知識。讓我們與新課程共同成長，做一名符合時代要求的教育工作者！

　　4、注重環境保護的教育，培養學生的環保意識。

　　六、潛能生輔導計劃

　　1、課堂上多關注、多鼓勵劉恩澤、劉雅婷等學習習慣和行為習慣較差的孩子，多給他們一些展示自己的機會，激發其學習的興趣。

　　2、在小組合作學習、和學生自主學習的時候，教師下去對其進行重點指導。

　　3、課間多和孩子交流、談心。

　　4、把握品德教育的時機，利用生活中的點點滴滴，潤物細無聲。

　　七、教學業務研修活動

　　1、期初召開全年級組教材分析會議，和全組品德與生活老師探討、交流，全面把握教材。

　　2、每周不定期和全年級組品德與生活老師集體備課。

　　3、不定期參加學校組織的業務培訓。

　　4、不定期外出觀摩學習。

　　七、學生學習習慣培養計劃

　　1、教育學生愛惜書本。

　　2、教育學生養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、教育學生養成上課認真聽課，積極發言，勤于思考，下課按時完成作業的好習慣。

　　八、教學課時安排：

　　1、自己拿主意5——6課時

　　2、獻出我們的愛 5——6課時

　　3、我們去發現5——6課時

　　4、你好，祖國媽媽5——6 課時

　　5、愉快的收獲5——6課時

　　總計30課時左右

教學計劃篇4

　　自本學期開始，學校確立“手工制作”為學校校本課程之一。

　　一、確立依據：

　　1．學生的需要和天性。

　　“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。

　　2．教科書的設計和引導。

　　根據統計，目前小學生的美術教科書中，很大比例是手工制作的內容。一年級占52%；二年級占63%；三年級占50%；四年級占47%；五年級占36%；六年級占50%，平均約為50%。教科書的大力引導，便于實現手工制作的全面普及，在手工制作的領域、方法等方面起到了積極的推動作用。

　　3．手工制作的積極作用。

　　經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想象力和創造力。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。

　　二、活動宗旨：

　　“普及·優化”。全面普及中實現優秀人才的挖掘。

　　三、活動目標：

　　讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作的技巧。

　　四、教育活動安排

　　1．范圍：一年級所有班級。

　　2．內容：手工制作特色教育包括三方面內容，即課堂教學、校本課程以及興趣小組活動。

　　1）一年級每周每班兩節美術課，一節手工制作課。

　　2）校本課程《手工制作》穿插進行，一年級每周有一節課保證活動。二—六年級校本課程《手工制作》內容結合美術、綜合實踐和校級興趣小組進行。

　　3）興趣小組活動一周兩次，時間為每周二和周四下午放學后一節課自主活動時間。

　　3．活動分工：

　　一年級：張建珍、強阿芳

　　4．興趣小組：

　　張建珍：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級，約15人。活動場地：勞技探究室

　　五、主要教育活動安排

　　1．一年級課堂教學

　　周次課題主要要求手工方法

　　布置要求、準備工具

　　常規教育

　　巧用對稱形

　　利用對稱性美化生活

　　折紙

　　繼續巧用對稱形

　　利用對稱性美化生活

　　折紙

　　美麗的郁金香

　　制作郁金香花

　　折紙

　　學習剪紙的基本方法

　　剪刀等工具的使用安全教育

　　示范剪紙

　　剪紙（窗花）

　　學習剪刀做法

　　剪紙

　　美麗的紙花

　　制作不同的花

　　剪折

　　設計生活標志

　　標志的創作設計方法

　　剪貼

　　生命之源—水

　　制作節水愛水板報

　　剪貼

　　剪紙動物

　　剪紙技法

　　剪紙

　　提袋的設計

　　提袋的結構設計

　　裁折貼

　　奇妙的染紙

　　感受染紙的奇異效果

　　染紙

　　編制——荷花燈風鈴學習裝飾

　　剪折

　　紙版畫

　　制作一幅紙版畫

　　剪貼

　　降落傘

　　運用適合紋樣設計傘

　　剪貼

　　吃蟲草

　　繪畫吃蟲草，了解自然奧秘

　　剪貼

　　別致的小花瓶

　　花瓶的造型設計

　　泥塑

　　小信箱

　　制作小信箱

　　剪貼

　　自己的畫制拼圖

　　學習制作拼圖的方法

　　剪拼

　　變垃圾為寶

　　進行廢舊物品的設計

　　拼貼

　　機動（布置展示）

　　手工制作大比拼

　　六、保障措施：

　　為保障校本課程正常有序進行，并創造性開展工作，學校及負責校本開發的教師要做到如下幾點：

　　1．學校提供經費的保障，以確保校本課程教育過程順利開展。

　　2．學校提供教師外出參觀學習的機會，博采眾長，取長補短。

　　3．教師要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。

　　4．教師輔導學生時要精心指導，在普及教育的同時，挖掘優秀人才，形成學校手工制作的中堅力量。

　　5．要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。

　　6．教師要注意階段性材料、總結性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。

　　7．每學期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。

教學計劃篇5

　　教材分析：

　　小學信息技術教育是現代信息對信息社會對基礎教育的要求，是教育適應21世紀挑戰的需要，也是當前基礎教育改革與發展的一個重要突破口，是小學素質教育的重要內容。本冊九年義務教育小學教科書《信息技術》第二冊，是華中師范大學出版社出版，供六年制小學三年級下學期使用。本冊的主要內容包括對信息的獲取、處理等。

　　初步了解文字處理軟件，學習漢字的輸入，編排上遵循從易到難、從簡單到復雜、從“單詞、詞組到句子、文章的原則，讓學循序漸進地學習漢字輸入，逐步提高文字輸入能力，為今后的信息技術和各種學習打下基礎。進一步了解畫圖軟件，繼續學習繪畫，掌握畫圖工具的使用方法，會確定一個主題，圍繞主題設計意圖繪畫。本冊還安排了簡單的網絡基礎知識，一共有18課。教學目標定位在提高小學生的信息素養上，本冊可以為小學生培養科學精神、創新意識和實踐能力，增進對文化的理解，提高交流與表達的能力，適應信息社會發展的要求打下必要的堅實的基礎。通過本冊的學習，擴大知識面，進一步提高綜合實踐能力。

　　學生基本情況：

　　三年級共有學生100人，分為兩個班，其中三⑴班50人，三⑵班50人（本期轉入1人）。通過幾年的學習，他們對計算機基礎知識有了一定的了解，會操作基本的。如：代璐瑤繪畫的《美麗的春天》，梁素蕓繪畫的《小貓釣魚》準備參加今年的電子作品競賽。但有少數學生膽子小，操作能力較差。本期根據實際情況，兼顧優生和差生，完成教學任務。

　　教學目標：

　　1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、在使用計算機技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

　　4、能夠在他人的幫助下使用通信工具遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

　　5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　教學重難點：

　　1、進一步認識“畫圖”軟件，提高繪畫的能力。

　　2、學習漢字的輸入，逐步提高文字輸入能力。

　　教學措施：

　　1、教師示范，學生動手實踐為主，教師點評輔導幫助學生學習。在教師傳授技巧知識的同時，又不給學生思維定勢。

　　2、運用多媒體教學，達到優化教學的目的。