九年級語文學期教學計劃范文（精選5篇）
時間稍縱即逝，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編收集整理的九年級語文學期教學計劃范文（精選5篇），歡迎大家分享。
九年級語文學期教學計劃1
本學期我仍擔任108班、109班的語文教師，今年面臨著中考，時間短，任務重，為了將圓滿的自己的教學工作，特制定如下計劃：
一、學情分析
我所帶的108班由43人組成，109班由43人組成。這兩個班的學生的學習積極性還行，只是學生們的個人素質參差不齊。其中基礎扎實的僅有幾位，大部分屬于中差生。學生們的寫作水平低，閱讀理解失分率很高。這就要求這學期必須在這兩方面下大功夫。
二、教材分析
本冊課本仍然是人教版版本。它由六個單元組成，共24課。第一單元節選的全是詩歌，第二單元課文是小說，第三單元是散文，第四單元是戲劇，第五、六單元是古詩文。本冊書兼容了古今中外的優秀作品。另外本書向同學們推薦了《格列佛游記》、《簡愛》兩本名著，等待學生們去閱讀品評。
三、教學措施
1、按部就班運用學案，進行教學，認認真真上好每一節課。
2、指導學生認真完成作業本上的練習題。
3、重點提高學生的閱讀理解水平。我打算采用讓學生堅持每周做一道精美的閱讀理解題。這些題首選練習冊上的，適當補充課外題。
4、找好作文教學。充分利用每周的作文時間，進行專項訓練，逐步提高學生的作文水平。
5、延伸學生的課外知識。讓學生去課外采風，提高自己的語言表達能力和綜合實踐能力。
6、讓學生們準備摘抄本，隨時隨地記錄優美語句，精彩片段。
7、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提
8、系統復習，全面提高學生的語文水平。
九年級語文學期教學計劃2
一、指導思想
以《語文課程標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，高效訓練，全面的梳理知識系統，提高學生的語文技能和綜合素養。
二、學情分析：
本人擔任九年級（1）（2）班的語文教學工作，部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待彌補，希望通過復習，使學生對初中階段的語文知識有一個明確系統的了解，強化學生閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用知識解決實際問題的`能力，力爭在今年的中考中，語文科能取得滿意的成績。
三、復習原則
1、明確目標，緊扣教材，落實基礎。
對于學生易錯的字音字形、詩文默寫，要反復強化訓練。
重視學生對課內重點文言文字詞的掌握。同時，我們要有意識地訓練，讓學生掌握最常見的字詞的一些基本用法。
除此之外，尤其要注意要強調規范性書寫，突出規范書寫在語文學習中的重要性。
2、加強方法指導
中考語文中的語段修改的各種類型，閱讀題中的答題規范（如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用），綜合性學習的答題技巧，應在平日教學中交會學生。
3、注重課外拓展
縱觀近幾年的中考語文試題，都高舉著弘揚文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗，彰顯時代和人文的精神，關注生活，謳歌人性的真善美。
所以，語文教學不僅要緊盯著語文課本，而且要著眼于課外，樹立大語文觀念。
四、復習方法與措施
1、落實歸納、整理類的作業。（如：字詞、名著、文言實虛詞）
2、寫周記，積累寫作素材。
3、讀《滿分作文》，借鑒寫法。
4、繼續練字，提高卷面書寫能力。
五、復習步驟
按照中考的類型分三個步驟來復習
第一階段：分冊復習。
梳理初中語文1——6冊的課本知識，使其知識系統化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識記。
復習要點：
①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義；
②背誦中考必考的詩詞名句；
③整理、梳理文言詞匯及特殊句式并會運用；
④了解、整理每冊中的名著，做讀書筆記；
⑤重點綜合性實踐活動的理解和運用；
⑥了解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。
第二階段：專題復習。
依據中考試題的特點分五大內容復習：語文基礎的積累和運用，綜合性學習，現代文閱讀，古詩文閱讀，作文訓練。
（一）語文基礎積累運用專題
這部分內容范
圍廣，內容多，難度大，得分值高，考點多。包括識記字音、字形，詞語應用，病句標點的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的表達及讀圖讀表等形式。
復習的方法：知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查缺補漏與反饋。
（二）綜合性學習專題
結合近兩年的中考習題，抓住社會熱點問題創設情景訓練語言表達能力。
（三）現代文閱讀專題
現代文閱讀（記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀）
通過近幾年的中考習題發現現代文的閱讀特點注重文體規范（主題鮮明、結構完整、語句優美），折射時代精神，切近學生生活。
復習要點：
①分文體對學生進行訓練。我們應該認識到：文體不同，解讀的思維和方法不同；題型不同，做題思路和方法也不同。
②回歸教材實現遷移。要重視課內閱讀的積累。
③理清知識點，教給學生答題方法及技巧如：表達方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。
（四）古詩文的閱讀
古詩文的閱讀考察和現代文的閱讀基本相似，不過更注重字詞句的翻譯和思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。
復習要點：
①按篇進行整理積累，將任務分給學生，按進度整理實詞（通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用）和虛詞的用法。②早讀或自習進行專項檢查。③由課內向課外延伸拓展，引導學生閱讀內容相當的文言文。④同類題材進行對比閱讀。強化內容理解。
（五）作文指導與訓練
寫作是中考的重中之重，近年來中考命題轉向命題作文和半命題作文。內容更切近生活，范圍由校園走向社會，引導學生熱愛生活，熱愛讀書，關注自己，關注社會，關注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉向多元化。
當前學生作文中存在的問題是：
1）優劣懸殊，差距很大。
2）作文中雷同題材太多。
3）審題不清，又脫題偏題現象。
4）內容空洞，言之無物。
5）無病呻吟，沒有真情實感。
6）認識模糊，立意不高，沒有深度。
7）書寫不規范，標點符號不明確，一頓到底。
復習方法：
①儲備素材
②專題輔導 對于學生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導。挑選一些近年來中考滿分作文讓學生研讀，探究作者審題立意，布局謀篇等方面的能力。
③集中訓練設計一些貼近生活，關注社會熱點，突出時代精神，反映地方特色的命題或半命題進行訓練，要求定時完成及時評講。
④自我補充 要求學生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志，拓寬視野，把握時代脈搏，利用課余時間
涉獵名家名作，學習語言和章法技巧，體會考場作文的基本要領——“六個一”：一個含蓄、深刻的題目；一個精彩的開頭；一個疏密有致的段落布局；一個優美的片段描寫；一個完美的結尾；一個清爽的文面。
第三階段：模考階段開始對學生進行強化性綜合模擬訓練，通過做模擬試卷，讓學生進入情境，提高心理素質，再次查缺補漏。
九年級語文學期教學計劃3
一、指導思想：
初三語文備課組以語文新課程標準為指導，以探索中考思路和提高語文教學質量為目標，以培養學生語文素養和傳授語文知識為重點。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生語文素養的全面發展而努力。認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，學習、借鑒以往初三語文的教學經驗，不斷總結完善教學方法，使提高學生語文素質和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
二、工作要點：
1、重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰。平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。
2、充分發揮備課組作用，加強備課組活動，做到資源共享，做到定期研討，圍繞培優抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。
3、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，盡快進入復習，文言文的復習，現代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。
4、加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并結合起來，運用到教學實踐中去。
三、教學進度和要求：
1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，來強化寫作訓練。
2、3月8前必須結束新授課。
3、3月8日至4月10日進行第一輪復習：這一輪開始主要結束九年級(下)的教學內容,重點是文言文的背誦和記憶。同時進行現代文復習,目的是以練促學,舉一反三,觸類旁通。然后根據中考要求,認認真真地復習好1-6冊文言文,做到字、詞、句落實，了解文章內容。
第二輪復習：整個復習過程分為四個階段：一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習語言積累、古詩閱讀、課外文言文訓練、小作文寫作。二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第二階段的復習進行小結，鞏固訓練；三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
九年級語文學期教學計劃4
一、目的要求
1、繼續指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開拓學生的視野，發展學生的智力，激發學生熱愛祖國語文的感情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義思想品質和愛國主義精神。
2、科學開展總復習，幫助學生將以前學習的知識整理成系統，大面積提高學生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。
二、教材分析
本期的教學內容包括兩方面：
1、完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。
2、中考復習：本屆畢業生的中考復習是以黃岡市XX年年的《中考精典》為藍本，今年的《中考精典？語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。
三、學生情況分析
本班屬于二類普通班。通過上期的教學，發現學生的語文基本功較差，學習興趣不濃，學習習慣不好。上課不愿動腦筋，不愛發問、答問，做筆記要督促，抄作業的現象很普遍。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。
四、辦法與措施
1、根據學生的學習現狀，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、多采用討論式的教學方法，發動學生積極思考問題，學會獨立學習和合作學習相結合的方法。
精心備課，精心設計練習題和測試題，不搞題海戰術，及時批改學生作業，從嚴要求學生的作業。
4、積極參加教研活動，學習他人的先進經驗，改進教學方法。
五、進度安排
2月26日——月7日：小說單元
月8——19日：散文單元
月20——1日：戲劇和影視文學單元
4月1——2日：第一輪復習：滾教材
4月24日——5月22日：第二輪復習：專題復習，以《中考精典》為藍本
5月2日——6月5日：第三輪復習：綜合復習，做試卷
6月6——12日：第四輪復習：自由復習，查缺補漏
6月1——19日：第五輪復習：調整情緒，適應中考
九年級語文學期教學計劃5
一、教材分析
本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。
二、學情分析
這兩個班的學生思想較為活躍， 能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養，他們有了一定的自學能力。但是高分比例不是很高。
三、教學目標
1.在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
2.了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標，指導學生理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。
3.初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
四、教學措施
1、依據學生實際，探尋語文差異。本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。
2、精心備課，上好課。時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節課，老師必須明確本節課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學 生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。
3、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累。多觀察就是要培養學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發，感悟得深，才發得快，發得猛。第三點是多練。可按照自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質量。
4、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的 思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源。
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