學期教學計劃

精選學期教學計劃合集6篇

　　時間流逝得如此之快，新的機遇和挑戰向我們走來，該好好計劃一下接下來的教學工作了！相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編精心整理的學期教學計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學期教學計劃 篇1

　　每年的中考復習，大家都在按照固定的模式進行，大家都是知道教導初三學生對物理的學習要活，要實，注意知識考察新的變化。大家都各自進行了精心的策劃，每個人都有不同的方法如下就是我們學校的初三物理中考復習計劃和教學指導：

　　一、復習計劃

　　第一階段全面章節復習階段，全面系統復習一遍，要求以課本為基礎，重視課文重要描述。全面覆蓋知識內容，鞏固對原有知識的理解和應用。掃清知識障礙，打好基礎。時間大概是6個星期左右。所有知識重新過一遍，目的在于知識的回收。中考考試內容中基礎知識占70%，所以這個部分很重要。

　　第二階段分塊和專題復習階段，分為力、電、熱、光等幾個方面進行復習。這個階段的復習是對上一階段的復習再次掃描。進行專題復習：作圖、實驗、計算、綜合探究等。時間大概是4個星期左右。這個階段強調學生對知識掌握的扎實程度，專題復習是對知識理解的進一步強化，加強記憶，對各種題型的解法能過做到舉一反三。

　　第三階段強化訓練與反饋領悟階段，模擬試題進行強化訓練，試題講評、總結、歸納、延伸，學生反饋、領悟、升華，實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約2個星期。這個時候是考察學生知識點的掌握程度。學生會在解題的過程中對各個知識點會自然而然的重新重組，加強解題的靈活性，提高解題能力。

　　此外，試題的評講，有利于學生適應考題，適當給學生一點刺激，如一兩個星期內進行一次簡單的小測試，給予學生考試的信心，有利于學生考試應試能力，陪養良好的心理素質。復習階段要有條不紊的進行。不能過急過快。

　　二、學生思想工作

　　指導、激勵、督促學生端正學習態度

　　每個班都有各種各樣不同的學生，他們對學習的態度都各有不同。學習成績的好壞，關鍵是學生心理是怎樣看待學習的。好的學習態度和好的學習動機，加上良好的學習心境，都對物理學習有良好的促進作用。

　　認真努力學習，提高學生的自信心

　　在考察學生的時候，不要過多的使用太復雜，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對物理學習會失去興趣，以至于他們會有對物理學習有厭倦感，不愛學，這樣他們的成績就會下降。我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對物理學習上起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發生。還可能會因此對他們的學習有促進作用。

　　讓他有個勁頭去自覺地學物理

　　中學生的心理，大多數是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態，他們會不斷的努力來維持，不使他改變。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。

　　三、研究考試說明

　　明確考試對學生的能力要求

　　了解題型，把握復習方向和目標

　　把握復習廣度和深度。

　　中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來，教授給學生。學生根本就沒有太多的時間去研究這些說明，這個工作是很重要的。

　　四、抓好基礎知識和基本技能的復習

　　升中考試是以知識和技能題為主

　　是面對的是大部分學生。

　　所以對學生應該要求：

　　1、要記憶的基本東西要記憶；如公式等。

　　2、不懂的知識點要弄懂；

　　3、將經常做錯的題弄明白。

　　中考題目基礎知識占的比例好大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重復多次。對于基礎知識，要組織專題強化。

　　五、要有針對性的練習

　　進行各種題型的訓練

　　切忌“題海戰術”“難題戰術”。這樣會使學生過早發揮潛力。

　　要對各類題型進行分析、比較、歸類布置給學生。

　　針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容

　　關注熱點問題，把握中考動態。

　　有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，物理的學習要活，不是死記硬背的那種形式的。時時刻刻給予他們適當的刺激，不要過多、過大。練習資料要選用經典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領會到物理知識和解題技巧的那種。熱點問題的指導要

　　通過網絡、和同事的討論等方法獲得，并不斷的滲透在學生的練習當中。

　　六、學生應試能力訓練

　　教會學生審題和剖析問題，知識的遷移。

　　注意熱點問題

　　明確試卷結構、和抓好科學探究、情景開放題型的訓練。

　　注意細節，減少不必要的失分。

　　很多學生平時成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發生。還有錯字問題等等。我只是講了上面的其中的一個問題，所以在中考復習中我們要在課堂上教導學生注意些什么。

　　七、抓整體平均

　　抓兩頭促中間，整體推進

　　對好基礎的同學，要進一步加強知道

　　對基礎比較差的'同學來說，主要抓基礎。

　　中等學生來說則鞏固原有基礎之下，逐步提升

　　八、同事之間要團結合作

學期教學計劃 篇2

　　一、學情分析及指導思想

　　在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施：

　　1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

　　2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

　　6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　五、進度安排

　　本學期總課時為30課時，每周2課時。

　　教學內容及參考課時如下：

　　第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共3章）

　　第一章、生物的生殖和發育（5節）

　　第二章、生物的遺傳和變異（6節）

　　第三章、生物的進化（4節）

　　第八單元、健康的生活（共3章）

　　第一章、傳染病和免疫（3節）

　　第二章、用藥和急救（2節）

　　第三章、了解自己增進健康（3節）

　　會考復習安排：

　　七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習1周

　　七年級下冊（第4單元）復習1周

　　八年級上冊（包括第5、6單元）復習1周

　　八年級下冊（第7、8單元）復習1周

　　如果在教學實踐中有什么特別變化，再根據實際需要做適當的調整。

學期教學計劃 篇3

　　新的學期又開始了，本學期我還是擔任高一(2),(4)兩個班的數學教學工作，學生基礎參差不齊，學生整體水平不高，部分學生學習習慣不好，有些學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來一定的難度，為把本學期教學工作做好，使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，制定教學計劃如下 ：

　　1、提高教學質量。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能 ，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、做好課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、提高自身的業務水平。 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養多種興趣愛好，博覽群書，多看相關書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

學期教學計劃 篇4

　　一、本學期教學目標

　　本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。

　　二、教學進度

　　根據國家課程標準計劃及本校實際情況安排：高一語文（上），每周5節（必修），全學期總時數80節（其中閱讀課50節，寫作、口語課16節，復習及月考、其中、期末考試等機動14節）。

　　三、本期教材處理

　　1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。

　　新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。

　　2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。

　　每個單元精講１－２篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。

　　本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平。

　　4、用好《讀本》，擴大學生閱讀量，不斷提高語文素質。

　　《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實抓好《讀本》“讀好”的工作。或點評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教，因“校”制宜，將《讀本》教學落到實處。

　　四、本期教學構想

　　1、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　2、教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式），加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

　　3、教學以精讀課文為“范文”，以“點”帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法與技巧。

　　4、文言文閱讀：

　　（1）注重誦讀，培養語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。

　　（2）重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。

　　（3）加強翻譯和斷句的訓練。

　　5、小說單元、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧，加強基礎知識的夯實。

　　6、一課一練，作到及時反饋。

　　7、加強導優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　，20xx學年度高一語文上學期教學計劃

學期教學計劃 篇5

　　一、 本學期教材內容分析

　　是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。

　　高一年級生物學科學習的內容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質基礎；生命的基本單位——具體內容分析：

　　1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規范化的實驗操作。

　　2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有

　　舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。

　　3命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。教學光合作用時，注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的變化，進而探討影響光合作用的環境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產上的應用。

　　4、 細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部

　　分內容可以使學生在了解細胞生命系統的物質組成、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統的產生、發展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。

　　細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。

　　二、教學目標

　　學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關

　　系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

　　1、知識目標

　　（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。

　　（2境保護等方面的應用。

　　（3）積極參與生物科學知識的傳播，個人和社會生活。

　　2、、能力目標

　　（1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

　　（2）發展科學探究能力。

　　課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

　　3、情感態度與價值觀目標

　　（1共同性相統一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

　　（2求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。

　　（3）認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

　　三、教學對策

　　象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。

學期教學計劃 篇6

　　九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，我對本學期九年級的物理教學作出如下的計劃。

　　一、學生分析

　　本學年我擔任九年級的物理教學工作。這些學生在物理學科的基本情況是：很多學生對八年級的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節或者是一問三不知，或者是張冠李戴。所以在教學過程中要因材施教、區別對待，根據學生對知識的掌握情況，采用適當的教學方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。

　　二、教材分析：

　　從內容的編排順序上，九年級物理是以《力學》為主。《力學》是初中物理的兩個重點部分之一，也都是中考的重點。但是對于初中學生來講，似乎學好力學比學好電學要難一點，特別是力學中的運動和力的關系，以及壓強、浮力向來是學生最薄弱的環節，對于學生的思維能力要求很高。

　　教材特點：

　　（1）生動活潑、簡明輕快、圖文并茂

　　教材用一些生動有趣的現象、故事、實驗引入課題，說明概念，更能激發學生的學習興趣。概念和規律的講述簡明輕快，不過分追求嚴格，淺顯易懂。大量漫畫式的插圖啟發學生輕松愉快的學習，有的以圖代文，寓教于樂。

　　（2）體現了學生是學習的主體

　　教材的每一章、每一節在傳授學生知識的時候，都是以探究實驗的形式來傳授給學生所要學習的知識。物理學本身就是一門觀察、實驗和物理思維相結合的科學，物理課除了要傳授給學生物理概念、規律以外，還要培養學生的思維能力、創新能力、發現問題和解決問題的能力，這才是很重要的。通過這些方面的培養，讓學生更加了解了物理這門學科的特點，也讓學生學到了解決實際問題的能力和方法，這些對于他們來說，將受益終生。

　　（3）教材要求學生掌握和理解的知識點這一方面有所降低，而對學生各方面的能力要求更高了

　　教材在要求學生掌握和理解的知識點這一方面有所降低。比如說：對于液體壓強，不要求學生會計算，只要會比較大小即可。對于熱學中的熱值和燃料完全燃燒放出的熱量之間的關系，書上也沒有給出明確的計算公式。在熱機里只講汽油機的工作過程而柴油機的工作過程已省去等。

　　但是，我認為新教材并沒有比老教材對學生的要求上真正有所降低，而是對學生的要求更高了。因為新教材在考查學生解決問題的能力方面有了提高，比如說在考試中更注重對問題的探究，會提出問題，解決問題。這對于初中學生來說，比記概念、規律、公式是難得多。初中學生在這一方面的能力是非常欠缺的。在這里，其實對我們老師也是提出了很高的要求。要培養學生的這種能力，離不開老師平時的指導和引導。這就要求老師平時上課不能死板，把知識點硬塞給學生，而是要盡量采用探究的方式和學生一起來提出問題、解決問題，最后得出正確的結論。

　　（4）教材課后習題中要求學生動手的探究實驗題比較多

　　教材側重培養學生的探究和動手能力，在課后習題中基本上已經看不到復雜的計算題，取而代之的是要求學生動手的探究實驗題比較多。

　　三、教學重、難點：

　　1、認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。會調節和使用實驗室中的工具─天平。

　　2、通過實驗探究并理解密度的概念。

　　3、能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。

　　4、能用示意圖描述力。知道二力平衡條件。

　　5、認識重力大小、方向，了解重力的是怎樣的。

　　6、初步認識杠桿、滑輪等簡單機械是如何改變力的大小和方向的。

　　7、能用壓強公式進行簡單計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。

　　8、通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。

　　9、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。能用實例說明機械能和其他形式的能的轉化。

　　10、通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化。

　　11、知道機械功的概念和功率的概念，理解機械效率。

　　四、具體實施：

　　1.建立良好的師生關系：

　　學校教育工作離不開學生這一特定對象，學校教育工作者在工作中必然要與學生進行交往并形成特殊的人際關系——師生關系，這種師生關系必然會影響到學生的成長和教育工作者的工作。良好的師生關系能使師生雙方在認知上彼此認同，情感上互相愉悅，行為上目標趨同，從而營造出一種心情舒暢、氣氛融洽的心理環境。在這樣的環境中，師生雙方都會有較強的心理相容性，會有更加積極主動的相互作用。學生會形成一種完全徹底地接受教師教導的心理傾向，學生會不斷地受到教師言行所發揮的“隱蔽強化”的作用；教師則會形成一種堅信學生會健康成長并竭盡全力促進學生積極發展的心理傾向，還會受到學生表現出的進步哪怕是點滴積極變化的鼓舞和強化。要建立良好的師生關系，教師良好的基本素質是最基本的因素，所以我們每個教育工作者都應時刻嚴格要求自己，不斷提高自己的業務修養、理論修養和品德修養，真正做到以情動人，以理服人，以德感人。

　　2.從學科特點出發：

　　物理學科教學的重點不是具體的知識點，而是探索知識的過程，多媒體課件以其強大的表現力和吸引力，通過形、色、光的傳播，是一種高效有力的教學輔助手段，而物理學科是以實驗為基礎的學科，學生對物理概念和規律的認識、理解和掌握首先依靠對物理現象的真實感知。

　　3.從學生特點出發：

　　（1）正確對待學生之間的差異，以中間為主，兩頭兼顧，作業布置有層次，提高對習題的精選，知識結構化、系統化的駕馭。

　　（2）提高自身的教科研、教學反思、教學改革、教學重建、開拓教學新局面的能力。

　　（3）不斷尋找激勵學生和提高學生學習興趣和持續性的措施和方法。

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