三年級教學(xué)教學(xué)計劃

關(guān)于三年級教學(xué)教學(xué)計劃集錦9篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。如何把教學(xué)計劃寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的三年級教學(xué)教學(xué)計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　　第一周

　　烴和烴的衍生物6

　　1、以一些典型的烴類化合物為例，使學(xué)生了解有機化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)，并能結(jié)合同系列原理加以應(yīng)用。

　　2、以一些典型的烴類衍生物為例，使學(xué)生了解官能團在化合物中的作用。掌握各主要官能團的性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)，并能結(jié)合同原理加以應(yīng)用。烴及烴的衍生物的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用《世紀金榜》部分習(xí)題

　　第二周

　　油脂、蛋白質(zhì)和化學(xué)實驗6

　　1、使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途。

　　2、使學(xué)生理解由單體進行加聚和縮聚合成樹脂的簡單原理。

　　3、使學(xué)生通過上述各類化合物的化學(xué)反應(yīng)，掌握有機反應(yīng)的主要類型。糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途

　　《世紀金榜》部分習(xí)題

　　第三周

　　（二輪復(fù)習(xí)）

　　化學(xué)基本概念和基本理論之一

　　------物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語6

　　1、使學(xué)生了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義。

　　2、使學(xué)生理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。

　　3、使學(xué)生理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

　　4、使學(xué)生能正確書寫化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式和化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、離子方程式。書寫化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式和化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、離子方程式《專題突破》配套練習(xí)專題一

　　第四周

　　化學(xué)基本概念和基本理論之二

　　------化學(xué)平衡理論6

　　1、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表示方法，理解外界條件對反應(yīng)速率的影響。

　　2、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性，理解化學(xué)平衡的含義及其與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　3、使學(xué)生理解勒沙特列原理的含義。掌握濃度、溫度、壓強等條件對化學(xué)平衡移動的影響。1、 外界條件對反應(yīng)速率的影響

　　2、 濃度、溫度、壓強等條件對化學(xué)平衡移動的影響。《專題突破》配套練習(xí)專題六

　　第五周

　　化學(xué)基本概念和基本理論之三

　　-------電解質(zhì)溶液和分散系61、使學(xué)生理解電解質(zhì)的電離平衡概念，溶液的pH的概念，電解質(zhì)的強弱概念。

　　2、使學(xué)生理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理。

　　3、使學(xué)生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用。1、鹽類水解原理

　　2、原電池原理和電解原理。

　　《專題突破》配套練習(xí)專題七

　　第六周

　　常見元素的單質(zhì)及其重要化合物6

　　1、使學(xué)生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系。

　　2、使學(xué)生以堿金屬和鹵族元素為例，重點掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。

　　3、使學(xué)生了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系。

　　《專題突破》配套練習(xí)專題九、十

　　第七周

　　20xx年高考第一次模擬考試及評講6

　　第八周

　　有機化學(xué)專題復(fù)習(xí)之一------有機物的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)6

　　1、使學(xué)生理解基團、官能團、同分異構(gòu)、同系列等的概念。

　　2、使學(xué)生掌握各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。

　　3、使學(xué)生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要化學(xué)性質(zhì)和用途。各類烴和烴的衍生物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和主要化學(xué)反應(yīng)。

　　《專題突破》配套練習(xí)專題十一

　　第九周

　　有機化學(xué)專題復(fù)習(xí)之二------有機推斷及合成6

　　1、使學(xué)生掌握有機反應(yīng)的主要類型、掌握各官能團的引入和消除。

　　2、使學(xué)生綜合應(yīng)用各類化合物的不同性質(zhì)，進行區(qū)別、鑒定、分離提純或推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式。

　　3、使學(xué)生組合多個化合物的化學(xué)反應(yīng)，合成具有指定結(jié)構(gòu)簡式的產(chǎn)物。1、 推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式

　　2、 推導(dǎo)未知物的結(jié)構(gòu)簡式《專題突破》配套練習(xí)專題十二

　　（或章節(jié)單元）教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點難點分析配合活動備注

　　第十周

　　化學(xué)實驗之一

　　------實驗制備和檢驗6

　　1、使學(xué)生掌握化學(xué)實驗的基本操作。

　　2、使學(xué)生掌握常見氣體的實驗室制法（包括儀器、試劑、反應(yīng)原理和收集方法）。

　　3、使學(xué)生綜合運用化學(xué)知識對常見的物質(zhì)（包括氣體、無機離子）進行分離、提純和鑒別。1、常見氣體的實驗室制法

　　2、常見的物質(zhì)進行分離、提純和鑒別《專題突破》配套練習(xí)專題十五

　　第十一周

　　化學(xué)實驗之二

　　------實驗數(shù)據(jù)處理和實驗設(shè)計6

　　1、使學(xué)生掌握化學(xué)實驗的記錄方法和運用化學(xué)知識設(shè)計一些基本實驗。

　　（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。

　　（2）根據(jù)實驗試題要求，設(shè)計基本實驗方案。

　　（3）能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。1、化學(xué)實驗的記錄

　　2、設(shè)計基本實驗方案。《專題突破》配套練習(xí)專題二十五

　　第十二周

　　化學(xué)計算6

　　1、使學(xué)生掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量及確定分子式的計算。

　　2、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算。

　　3、使學(xué)生掌握有關(guān)物質(zhì)的溶解度、濃度的計算。

　　4、使學(xué)生掌握有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算。

　　5、使學(xué)生掌握利用化學(xué)方程式的計算，和有關(guān)燃燒熱的計算。1、有關(guān)物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算

　　2、有關(guān)溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算

　　3、用化學(xué)方程式的計算《專題突破》配套練習(xí)專題十六

　　（或章節(jié)單元）教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點難點分析配合活動備注

　　第十三周

　　20xx年高考第二次模擬考試及評講6

　　第十四周

　　化學(xué)、技術(shù)和社會6

　　1、使學(xué)生了解酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧的成因、危害和防治。

　　2、使學(xué)生了解臭氧層的破壞的原因。

　　3、了解新型材料、超導(dǎo)的運用和納米科技。酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧的成因、危害和防治歷年高考相關(guān)題型

　　第十五周

　　高考各題型解題方法歸納和總結(jié)及解題規(guī)范學(xué)習(xí)61、通過方法指導(dǎo)，使學(xué)生進一步提高各種題型的解題速度和準(zhǔn)確率。

　　2、通過規(guī)范教育，使學(xué)生在解題上更符合要求，語言表達更準(zhǔn)確。化學(xué)用語和計算題的解題規(guī)范歷年高考相關(guān)題型

　　第十六周

　　模擬試題練習(xí)和自由復(fù)習(xí)及答疑6

　　第十七周

　　自由復(fù)習(xí)和高考6

三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　　一、 目標(biāo)：

　　從學(xué)生的興趣出發(fā)，加強對學(xué)生的素質(zhì)教育。通過寫硬筆字的訓(xùn)練，力求以最規(guī)范的字體打好小學(xué)生的寫字基礎(chǔ)，為以后的文字書寫和書法訓(xùn)練鋪墊好牢固的基礎(chǔ)。

　　二、 內(nèi)容：

　　時間

　　訓(xùn)練內(nèi)容

　　備注

　　第四周

　　訓(xùn)練常規(guī)、寫字時的坐姿和握筆姿勢

　　第五周

　　基本筆畫名稱。

　　第六周

　　國慶放假

　　第七周

　　基本筆畫

　　第八周

　　常用偏旁。單人旁、提手旁

　　第八周

　　常用偏旁。牛字旁、木字旁。

　　第九周

　　常用偏旁。豎心旁、巾字旁。

　　第十周

　　常用偏旁。豎禾旁、日字旁。

　　第十一周

　　獨體字“十、人、六”

　　第十二周

　　獨體字“九、山、永”

　　第十三周

　　獨體字“上、天、心”

　　第十四周

　　獨體字“之、飛、”

　　第十五周

　　獨體字“八、川”

　　第十六周

　　氵（江、河）|

　　第十七周

　　宀、士、（安、定、富、在、城、地）

　　第十八周

　　寫字帖。

　　第十九周

　　寫字帖。

三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇3

　　一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求

　　1、《品德與社會》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個主題構(gòu)成，即：我在成長、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設(shè)計綜合課時常采用的，也被稱為“同心圓擴大”的框架。

　　2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。多樣的教學(xué)活動，既將學(xué)生的經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也將形成新的經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　3、按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。為體現(xiàn)課程的綜合性，有機整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的各部分和各條均不是按照學(xué)科體系和知識點呈現(xiàn)的。每一條標(biāo)準(zhǔn)中，都盡可能地體現(xiàn)出知識學(xué)習(xí)，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。

　　4、倡導(dǎo)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動的意義。只有根據(jù)具體的學(xué)生背景、區(qū)域、學(xué)校特點和條件，將多種學(xué)習(xí)活動有機結(jié)合起來。

　　5、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價值取向，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本上采用了主體表述的方式，并以行為化的表述呈現(xiàn)。

　　二、教材設(shè)計思路

　　1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求成長和發(fā)展，自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關(guān)系。其核心是兒童，側(cè)重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計則關(guān)注兒童的身心特征，設(shè)計出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律，充分貫徹了兒童設(shè)計課程的理念。

　　2、品德與社會課程所設(shè)計的健康安全地生活，積極愉快地生活，負責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映。健康安全地生活側(cè)重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容；負責(zé)任、有愛心地生活側(cè)重反映了社會教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容；動腦筋、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容。

　　三、教學(xué)理念及建議

　　（一）全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

　　（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

　　（四）充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

　　（五）拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

　　四、教學(xué)活動設(shè)計

　　我在成長：

　　1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”等活動。設(shè)計自己的學(xué)習(xí)時間表。

　　2、結(jié)合實例，舉行把最適合自己的學(xué)習(xí)方法收入自己的錦囊的活動。

　　3、試著每天把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來。

　　4、建立自己的學(xué)習(xí)檔案。

　　我與家庭：

　　1、觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔(dān)的家務(wù)勞動，堅持去做。

　　2、學(xué)會認識安全標(biāo)志，保護自己。

　　3、模擬情境，和同學(xué)、老師一起演習(xí)生活中遇到過危險時應(yīng)該怎樣自護自救。看誰反應(yīng)快，辦法多。

　　4、建立自己的安全卡。

　　我與同學(xué)：

　　1、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設(shè)計小卡片，向他表達你的情誼。

　　2、可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自己的感受。也可以針對同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和沖突，設(shè)置情景，討論解決的辦法。

　　3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來，把你們的紀念物收藏起來，讓友情的芳香留在你們的記憶里。

　　我的家鄉(xiāng)：

　　1、想辦法解開這些謎，找到這些“看不見的手”，了解他們是怎樣工作的。

　　2、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰編的故事最有趣，說說找媽媽的感想。

　　3、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來了，與他們交談，了解他們的打算，試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。

　　4、采訪身邊的打工者，寫下自己的采訪記錄。

　　5、尋找身邊的做出了一定成績的人物，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”。

　　我與社會：

　　1、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品。

　　2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料，了解各民族的服飾特點。

　　3、了解一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日、特別的慶祝方式和來歷，把收集的資料與大家一起交流。

　　五、評價的方式和方法

　　(一)評價方式：

　　本課程采用多主體、開放性的評價，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。

　　（二）本課程倡導(dǎo)的評價方法：

　　1、教師觀察記錄。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

　　2、描述性評語。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學(xué)生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。

　　3、學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

　　4、學(xué)生互評。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。

　　5、作品評價。將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流，師生共同進行評析。

　　6、個案分析。教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學(xué)。

三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“走向世界的現(xiàn)代人”為目標(biāo)，結(jié)合本年級的實際情況，全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想，全面提高本年級教師的教育、教學(xué)水平。 進一步加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮集體智慧進行教育和教學(xué)，全方位服務(wù)于學(xué)生。

　　二、本組情況分析：

　　1、教師情況分析：

　　本年級有專職老師28名，其中語、數(shù)、英教師15名，除原二年級原班人馬未動，又新引進不少新鮮血，而且都是本校精英。有了這些精英的加入，我相信，在新的學(xué)年里，我們組的綜合“組力”會再上一個新臺階。

　　2、學(xué)生情況分析：

　　本年級共有9個班，其中有兩個班是這學(xué)期擴招的新班。老班的學(xué)生雖說在學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，可仍舊有許多方面有待加強。新班更需要讓學(xué)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　優(yōu)勢：本組教師富有活力，敬業(yè)精神強，而且都踏實肯干。更難得是經(jīng)過兩年來的共同生活、工作和學(xué)習(xí)，教師們已經(jīng)深深地認識到群策群力的重要性，因此無論是在教學(xué)上，還是在班級管理和育人方面，大家都能努力依靠集體的智慧進行運作。也正因為如此，在過去的一學(xué)年里，我們這個年級才有了令人滿意的好成績。

　　本學(xué)期，因為有了新人的加入，無論在教學(xué)方面還是在育人方面都有我們獨到的優(yōu)勢：本組有5名校級優(yōu)秀教師，占全校優(yōu)秀教師三分之一以上;在德育課題研究上，本組擁有兩名上學(xué)期參加課題實驗的班主任，可以以點帶面，帶動一批教師。

　　劣勢：根據(jù)學(xué)校優(yōu)秀科組的評比條件，對照我們上學(xué)期開展的各項工作，我們組還是存在著不少的問題：

　　1、老師們能群策群力，互相全面合作地進行工作，但組內(nèi)人文氣氛不夠濃厚，還有待營造更加輕松，更加和諧的級組氣氛。

　　2、班主任們的安全意識強，但仍缺乏細致的，建設(shè)性的工作方法。學(xué)生的養(yǎng)成教育還未落實到實處，學(xué)生的行為習(xí)慣還有待花大力加強。這也是本年級組這學(xué)期的工作重點。

　　3、級組活動不夠新穎，既沒有很好的創(chuàng)意，更沒有影響力。

　　這學(xué)期，我們經(jīng)過不斷的反思、分析，集體討論并制定了本學(xué)期的工作總目標(biāo)：全組老師團結(jié)一致，化整為零來分擔(dān)壓力、優(yōu)化競爭;聚零成整來進行工作，群策群力。

　　三、工作內(nèi)容、目標(biāo)：

　　A、德育工作目標(biāo)：

　　1、以學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)為方向，在原試點班教師的帶領(lǐng)下，全面開展“學(xué)生自己我發(fā)展的課題研究。(課題研究計劃見附1)

　　2、努力營造級組輕松、愉快、團結(jié)向上的氛圍。加大教師間團結(jié)協(xié)作的力度，督促加強班主任與任課教師之間的聯(lián)系，及時反映學(xué)生的意見和要求，了解、分析、研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科關(guān)系;加強與生活教師之間的聯(lián)系，互相配合，共同關(guān)心學(xué)生的健康、起居與生活能力。

　　3、提高服務(wù)意識，保持與家長的經(jīng)常性聯(lián)系，做好家校聯(lián)系記載，并及時將家長的意見轉(zhuǎn)達給有關(guān)部門。

　　4、加強對學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣為重點。開展人人爭當(dāng)“禮儀小天使”，個個爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。

　　5、初步制定適合本年級組的考評制度，每月主持召開一次本年級的教師聯(lián)席會，了解情況，協(xié)調(diào)班級之間、教師之間的工作，營造團結(jié)、向上、愉快的團體氣氛。

　　6、策劃、組織好本年級組的兩個活動，做到活動前充大力宣傳，活動中精心準(zhǔn)備，活動后充分小結(jié)。努力使其能發(fā)揮應(yīng)有的育人功能，擴大活動的影響面。(活動計劃見主要活動安排)

　　7、籌建本年級學(xué)生“紅領(lǐng)巾銀行”。

　　B、教學(xué)研目標(biāo)：

　　1、以“輕負荷、高質(zhì)量”的教育特色為目的，認真做好日常教學(xué)工作，形成“教學(xué)即教研”的工作狀態(tài)，不斷探索教學(xué)新思路。

　　2、富學(xué)生課余生活，擴大學(xué)生知識面，每班組建圖書角，讓學(xué)生真正養(yǎng)成跟書交朋友的良好習(xí)慣。

　　3、極組織學(xué)生參加第二課堂活動，精心策劃、組織本年級的每二課堂活動，力求有創(chuàng)意，并能豐富多樣。

　　四、主要活動安排：

　　A、愛國影片大放送

　　活動目的：

　　(1)、通過欣賞影片，讓學(xué)生了解建國以來的重要國家大事，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　(2)、通過寫觀后感，提高學(xué)生的欣賞、寫作水平。

　　活動時間：第六周每天二課時間

　　活動地點：三年級各班教室

　　影片來源：各班班主任負責(zé)

　　活動宣傳：謝暉

　　活動形式：

　　(1)、每天二課同時放映9部影片，學(xué)生可根據(jù)海報自己選擇要看影片。

　　(2)、觀后由語文老師組織學(xué)生寫觀后感受，本年級組織集體評獎并展出。

　　B、 海峽兩岸心連心系列活動

　　活動目的：

　　(1)、通過與東莞臺商子弟學(xué)校的交流，加深兩岸師生之間的相互了解。

　　(2)、通過書信往來，培養(yǎng)海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力。

　　(3)、通過相互往來，增進兩岸孩子之間的友誼。

　　活動時間：第十四周

　　活動地點：待定

　　活動內(nèi)容：

　　(1)、第一階段：(9月中旬——10月中旬)書信來往。

　　(2)、第二階段：(10月中旬——12月中旬)見面互訪。

　　(3)、總結(jié)展示階段：(12月底)挑選部分交往優(yōu)秀書信、圖片展出。

　　附1

　　“學(xué)生自我發(fā)展教育”課題研究計劃

　　一、本課題研究的指導(dǎo)思想

　　以馬克思關(guān)于人類的特性是“自由自覺的活動”為哲學(xué)指導(dǎo)思想。以元認知、自我意識發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)，以“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標(biāo)。研究反愛教育者的學(xué)生教育成為自己教育自己的學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和有效的策略、辦法。

　　二、本課題研究的目標(biāo)

　　通過本課題的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過“自定向、自運作、自評價、自激勵”，從而學(xué)會“認識自我、體驗自我、監(jiān)控自我、創(chuàng)新自我”達到自己教育自己的目標(biāo)。

　　三、本年級學(xué)生特點

　　小學(xué)三年級的學(xué)生正處于9—10歲的年齡階段，他們比低年級的孩子對自我有了較清楚的認識，而且能將這種認識初步地以書面的形式表達出來，這就更便于學(xué)生自己“定向、運作、評價、和激勵”，也讓教師更能掌握有關(guān)課題的研究更詳實的一手資料。同時，處于這一年齡階段孩子的個性心理學(xué)正處于發(fā)展的基礎(chǔ)階段，比高年級的學(xué)生更有可塑性。

　　四、本年級課題研究的基本內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自我發(fā)展的目標(biāo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生在認識自我后，從“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會健身”三個方面設(shè)計自我發(fā)展的目標(biāo)，是將“自育”的理論應(yīng)用于于實踐，是學(xué)生學(xué)會“自育”的基礎(chǔ)。是從目標(biāo)的高度來引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展，也是從目標(biāo)的高度來保證學(xué)生自我發(fā)展的積極性和持久性。

　　2、逐步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所定目標(biāo)，自運作、自激勵。

　　自我發(fā)展不是“自發(fā)發(fā)展”而是“自覺發(fā)展”，自覺發(fā)展是以人類、社會的共同利益為前提，正確地認識自我、體驗自我、調(diào)控自我，主動地有目的有計劃地協(xié)調(diào)各種關(guān)系，并且要以堅強的毅力克服困難，以達到預(yù)期的目標(biāo)。

　　同時自覺發(fā)展又不是天生的，特別是對于我們年級9歲左右的孩子，他們注意力的短暫性、興趣的不持續(xù)性決定了他們必須在學(xué)校教育的過程中，在教師的引導(dǎo)下逐步學(xué)會。在學(xué)生根據(jù)自己的具體情況定下目標(biāo)后，教師有必要使用各種教育策略來引導(dǎo)學(xué)生朝自己的目標(biāo)努力，并且能為著這個目標(biāo)自我突破。

　　2、導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我評價。

　　學(xué)生自我發(fā)展管理評價的總原則是“自己教育自己——個體的自我教育，群體的自我教育——群育”。讓學(xué)生在自我管理、自我評價中受到教育，從而提高教育的自覺性，提高德智能體美勞的水平。

　　本年級有關(guān)課題研究具體操作步驟：

　　1、每個周日，依照“自我發(fā)展記錄本”每周引導(dǎo)每個學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定目標(biāo)，并且定出為實現(xiàn)這一目標(biāo)的具體打算。每小組自己制定本小組發(fā)展目標(biāo)。

　　2、周末，每個同學(xué)根據(jù)自己所定目標(biāo)，自己談?wù)劚局苣繕?biāo)達到情況，分析原因。并寫在“每周自我小結(jié)”欄上。

　　3、小組為單位，學(xué)生圍繞所定目標(biāo)進行互評，并將集體意見寫在“小組互評意見”欄上。

　　4、每周以小組為單位，選評出若干名“自我發(fā)展小星”。

　　5、每月以班為單位，以進步論英雄，學(xué)生根據(jù)一月以來各組情況，推薦推薦本班“進步之星”。

　　6、每周班主任有針對性地對每個學(xué)生寫出“老師寄語”，并且取得家長的支持，要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”。

　　7、在本年級設(shè)計的“學(xué)生自我發(fā)展記錄本”的基礎(chǔ)上，再設(shè)計一份學(xué)生自我發(fā)展綜合評價表，以表格形式將本班自我發(fā)展進步情況及時反饋給家長。

　　8、以年級組為單位，每周召開一次“課題研究經(jīng)驗交流會”。將好的方法加以推廣，并將研究過和中出現(xiàn)的問題、遇到的困惑拿出來共同探討。

　　9、每班每學(xué)期初集體制定本班的班級總目標(biāo)。

　　四、本學(xué)期“學(xué)生自我發(fā)展”課題研究每月工作重點：

　　九月份

　　1、召開本年級有關(guān)課題研究專題會議。明確思路，討論并修改、制定本年級的具體實施方案。

　　2、草定本年級學(xué)生自我發(fā)展記錄本。

　　3、以新學(xué)期開始為契機，以日常學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)。

　　十月份

　　1、召開第一次組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會。

　　2、根據(jù)會議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的研究、動作方法。

　　3、以學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣為側(cè)重點，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)。

　　十一月份

　　1、召開組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會。

　　2、根據(jù)會議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的研究、動作方法。

　　3、以學(xué)生日常文明禮貌習(xí)慣為側(cè)重點，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)。

　　十二月份

　　1、開第組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會。

　　2、據(jù)會議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的研究、動作方法。

　　3、鞏固上兩個月的研究成果，根據(jù)各班具體情況引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)。

三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇5

　　本學(xué)年是文通中學(xué)的“效率年”，學(xué)校全面啟動“增效降耗”的系統(tǒng)工程。結(jié)合學(xué)校工作綱要、教學(xué)研究中心對教學(xué)工作的督導(dǎo)評估方案，特制定以下年級工作計劃：

　　一、德育管理工作：

　　指導(dǎo)思想：德育工作的出發(fā)點是為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為實現(xiàn)集團的兩個目標(biāo)服務(wù)。通過實施準(zhǔn)軍事化管理，對學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生進行全方位的服務(wù)，提高育人質(zhì)量，大力提高教育工作的效率。

　　1、加強學(xué)生中午時間的調(diào)控與管理。學(xué)生中午一律在校就餐，餐后收看午間

　　新聞；嚴格學(xué)生就餐秩序，將就餐秩序與組合考核、班級考核掛鉤，引導(dǎo)組合、班級的管理力量規(guī)范學(xué)生的行為。

　　2、實行整隊就餐制度。將就餐的秩序管理與班級、組合的考核掛鉤。

　　3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文通中學(xué)學(xué)生違紀處理辦法》。對違反校紀校規(guī)的人和事堅

　　決處理，以達懲前毖后、治病救人的目的，為營造良好的年級紀律氛圍，保證畢業(yè)班的良好秩序而努力。

　　4、建立師生溝通渠道，及時了解學(xué)生的需求。在年級部辦公室門口設(shè)立年級

　　信箱，為學(xué)生表達自己的心聲提供平臺。

　　5、完善年級——組合——班級——學(xué)生會的管理模式。強化各類值班工作的

　　責(zé)任意識，建立年級工作簡報制度，及時反饋年級各類值班檢查中發(fā)現(xiàn)的好人好事與不良傾向，弘揚正氣，鼓勵先進，鞭策后進；確立小組合作競爭的班級管理模式，充分利用學(xué)生的集體榮譽感，形成兵帶兵、兵強兵的良好局面；明確各類值班的崗位職責(zé)，明確各種崗位的職責(zé)；建立學(xué)生會組織，在不影響學(xué)生正常學(xué)生的前提下，充分培養(yǎng)學(xué)生會干部及班干部的管理能力，加強年級管理力量，形成齊抓共管的大好局面。

　　6、建立年級學(xué)生晨會（夕會）制度。根據(jù)實際情況的需要，將各類檢查的結(jié)

　　果及時進行反饋，弘揚學(xué)生中的正氣，及時曝光不良現(xiàn)象。

　　7、加強個別教育，實行導(dǎo)師制。平行班全體教師都成為平行班中的年級后200

　　名學(xué)生的導(dǎo)師。將年級后２００名學(xué)生分別交給各位老師進行跟蹤教育，定期談心，關(guān)心學(xué)困生，幫助學(xué)困生，為實現(xiàn)總分與對手縮小在十五分以內(nèi)而努力。

　　8、加強家校聯(lián)系。濾布定期召開家長會，為家長服務(wù)，指導(dǎo)家長進行家庭教育，

　　引導(dǎo)家長積極參與班級管理，參與學(xué)生的教育，形成家校合力。

　　9、定期召開學(xué)生大會。每學(xué)期召開學(xué)生大會的次數(shù)不低于三次，通過大會表

　　彰先進，弘揚正氣，讓學(xué)生享受成功的快樂，總結(jié)良好的學(xué)習(xí)方法。

　　１０、加強干部隊伍建設(shè)。首先加強年級管理干部隊伍的建設(shè)，要求干部吃苦

　　在前，享受在后，有到位意識，有管理意識，有責(zé)任意識，有質(zhì)量意識。管理干部的待遇與實績掛鉤，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬；其次加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立健全班級委員會、年級學(xué)生會兩級學(xué)生自我管理體系，增強年級管理力量；最后要加強年級教師管理能力的培養(yǎng)，通過設(shè)立副班主任制度，為年級培養(yǎng)后備班主任，提高隊伍的整體戰(zhàn)斗力，形成齊抓共管的局面。

　　二、教學(xué)管理工作：

　　指導(dǎo)思想：通過“有效課堂”的建立，切實提高課堂教學(xué)效率；通過“有效作業(yè)”與“有效講評”的實施，切實提高作業(yè)的信度與效度，提高訓(xùn)練的針對性；通過規(guī)范與強化培優(yōu)補差工作，大幅度提高年級的均分，提高優(yōu)生的全區(qū)競爭力；通過合理而科學(xué)的考核制度的建立，激發(fā)全體教師的工作積極性。

　　１、加強“有效教學(xué)”的研究，切實研制并推行“有效教學(xué)”模式。各備課組通過集體探討，共同協(xié)商，同題磨課，確立初三年級各學(xué)科的“有效教學(xué)”模式；建立早晚讀課堂模式，落實早晚讀簡案的制定要求；加強作業(yè)與試卷講評課的管理，落實作業(yè)與試卷講評課簡案的制定與要求；加強作業(yè)量的控制與管理，杜絕濫作業(yè)的現(xiàn)象，確保作業(yè)的有效性。

　　２、實行備課組長、組合主任、年級主任三級督查制度。將年級對課的督查分為“聽課”與“查課”兩種形式。聽課是指聽一名老師的完整的一節(jié)課，聽完課要查二次備課，查作業(yè)批改情況，查教師個人的聽課記錄，并進行記錄。查課是指檢查人一節(jié)課聽四至五個班的課，每個班只聽八至十分鐘，記錄課堂上的學(xué)生表現(xiàn)、教師狀態(tài)、課堂模式、教室里的黑板的使用情況，并對以上有關(guān)情況進行記錄與公布。

　　３、切實推行作業(yè)考試化。根據(jù)年級工作的需要，將作業(yè)考試化的時間進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。利用中午的時間進行一科作業(yè)考試，下午第四節(jié)課后半節(jié)進行另一科作業(yè)考試，晚自習(xí)第一節(jié)進行剩余三科的作業(yè)考試。作業(yè)考試化值班老師不應(yīng)該做其他事情，認真監(jiān)考，確保作業(yè)考試的質(zhì)量與效度。

　　４、加強預(yù)習(xí)工作的開展。初三年級在初二年級實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合初三實際情況，繼續(xù)開設(shè)預(yù)習(xí)課。要求預(yù)習(xí)課上值班老師不能做其他事情，關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)狀態(tài)，確保預(yù)習(xí)工作的有效性。

　　５、深入開展中考命題研究工作，大力提高各類例題的質(zhì)量，使考試完全為中考服務(wù)。壓濾機濾布要求全體老師開展做中考試卷活動，各備課組組織老師一學(xué)期至少做十二份中考試卷，在做中思考，在思考中實踐，努力提高教學(xué)工作的針對性。教師做中考試卷情況，年級定期檢查與評比。

　　６、大力加強培優(yōu)工作。培優(yōu)工作是初三年級工作的一個重要方面。各備課組要制定切實可行、有針對性的學(xué)科培優(yōu)計劃，通過培優(yōu)課的訓(xùn)練，著力于能力的提高。理科要注重解決學(xué)生“想不到”或“不會想”之類的問題，拓展學(xué)生的思維空間，突破學(xué)生思維瓶頸；文科要注重學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)與寫作能力的提高，著力于學(xué)生思維模式的轉(zhuǎn)換，努力實現(xiàn)“９９＋１”的目標(biāo)。培優(yōu)工作不能搞形式主義，要講求實效，不給學(xué)生的課后增加負擔(dān)，以培優(yōu)課解決問題為主，通過培優(yōu)課發(fā)展學(xué)生的后勁，使學(xué)生的解題習(xí)慣與思維習(xí)慣得以優(yōu)化。年級對培優(yōu)工作全面關(guān)注，全程跟蹤，分管教學(xué)主任、強英班組合主任全面負責(zé)培優(yōu)工作，建立優(yōu)生檔案，分管教學(xué)主任負責(zé)收集、整理培優(yōu)資料及培優(yōu)整體工作的協(xié)調(diào)；分管德育主任負責(zé)培優(yōu)班秩序管理與整頓，包括培優(yōu)教師思想工作的疏導(dǎo)。

　　７、全面強化補差工作。０９年中考年級總均分的生死線是確保總均分在０８年的基礎(chǔ)上提高１０分以上，力爭實現(xiàn)與對手的差距控制在１５分以內(nèi)。補差工作是確保以上目標(biāo)實現(xiàn)的重要保證，各組合主任為本組合補差工作的第一責(zé)任人，要督促班主任建立班級補差的有效機制，分管教學(xué)主任對年級補差工作進行監(jiān)控與督查，負責(zé)補差資料的收集與保存，確保補差工作有效開展。年級將補差成效等同于均分看待，績效考核時對Ｄ級生人數(shù)的增減進行累計積分。

　　８、建立合理科學(xué)的獎懲制度。年級考核將實行學(xué)科、班級、組合三個方面的考核，加大團隊合作考核的比例，倡導(dǎo)組合是整體的團隊意識。引領(lǐng)新老教師結(jié)成師徒對子，共同為組合榮譽而努力。

　　９、加強對外交流，廣泛收集中考信息。充分利用上屆初三的良好資源與教研室的信息收集功能，主動積極地利用五校聯(lián)誼活動，開展對外交流活動。同時利用五校聯(lián)誼這個平臺，收集中考信息，為中考成績的提高而努力。

　　三、教科研工作：

　　教科研工作是提高教師隊伍整體戰(zhàn)斗力的有效保障，也是保證教師隊伍戰(zhàn)斗力可持續(xù)發(fā)展的必由之路。但教科研工作往往受到教師群體的心理抵觸，主要原因是教科研工作往往陷入假大空的尷尬。為了提高教師教師教科研的積極性，擬從以下幾個方面開展工作：

　　１、降低門檻，放下教科研的架子，使人人都可以輕松參與教科研。備課組的每一次備課與研討都應(yīng)該界定為教科研活動的組成部分，尤其是雙周的同題雙上磨課活動，更是一種有層次的教科研活動。

　　２、積極思考，勇于反思。教學(xué)工作中的精彩片段，德育工作中的智慧，課后的每一次小結(jié)與記錄，都是教師工作中的科研重要資源。為了用好這些資源，本學(xué)期年級要求每位教師每月要撰寫一篇文章，包括“教育故事（案例）”、“教學(xué)反思”、“教研心得”、“教學(xué)論文”、“教學(xué)案例”等等，要求內(nèi)容來源于自己的工作實踐，取材于自己的親身經(jīng)歷。教師撰寫的文章將擇優(yōu)刊發(fā)在《年級工作簡報》上，并向集團宣傳中心推薦發(fā)表。

　　３、積極參與各級各類的論文評比，力爭獲得更多的高層次獎項；提倡將自己所寫的文章向相應(yīng)刊物投遞。

三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇6

　　物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：

　　一、實驗?zāi)康?/strong>

　　1、培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。

　　2、掌握科學(xué)的實驗方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

　　二、實驗重點：

　　本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗分組實驗。

　　三、實驗難點：

　　1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

　　2、將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。

　　四、實驗措施：

　　1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

　　2．嚴格要求，按程序進行操作。

　　3．認真組織，精心輔導(dǎo)。

　　4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　5．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

　　五、實驗配檔：

　　周次 日期 演示實驗（節(jié)次）分組實驗

　　第一周

　　星期一 決定動能大小的因素（3、4）

　　星期二 動能和勢能的轉(zhuǎn)化（6、7）

　　星期四 用刻度尺測長度

　　第二周

　　星期一 二氧化氮的擴散（3、4）

　　星期二 決定擴散快慢的因素（6、7）

　　星期三 做功與內(nèi)能的關(guān)系（2、7）

　　星期四 熱

　　熱傳遞與內(nèi)能的改變（3、4）

　　星期五 研究比熱容（5、6）

　　第三周

　　星期四 測平均速度

　　第四周

　　星期二 一切聲源都在振動（2、3、5、7） 利用內(nèi)能來做功

　　星期三 研究聲音的音調(diào)和音色（2、4、5、6）

　　第五周

　　星期一 摩擦起電（3、4）

　　星期二 用手感覺水的溫度（2、3、5、7）

　　星期三 電流的形成（2、7） 用溫度計測水的溫度

　　星期四 觀察熔化現(xiàn)象（3、4、6、7）導(dǎo)體和絕緣體（3、4）

　　第六周

　　星期三 組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電

　　星期四 觀察水的沸騰

　　第七周

　　星期二 壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7） 電流（6、7）

　　星期三 觀察碘的升華（2、4、5、6）

　　星期四 用電流表測電流

　　第十一周

　　星期三 研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測電壓

　　星期四 觀察平面鏡成像（3、4、6、7）

　　第十二周

　　星期一 決定電阻大小的因素（3、4）

　　星期二 光的折射實驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）

　　第十三周

　　星期二 照相機

　　第十四周

　　星期三 電流跟電壓電阻的關(guān)系（2、7）

　　星期四 幻燈機 放大鏡

　　星期五 伏安法測電阻

　　第十五周

　　星期三 用天平稱固體和液體的`質(zhì)量

　　星期四 用天平測物體的質(zhì)量（3、4、6、7）

　　第十六周

　　星期一 電功（3、4）

　　星期二 額定功率（6、7）用天平稱固體和液體的質(zhì)量

　　星

　　期三 測定小燈泡的功率

　　星期五 焦耳定律（5、6）

　　第十九周

　　星期二 物重跟質(zhì)量的關(guān)系（2、3、5、7）

　　星期三 同一直線上二力的合成（2、4、5、6）

三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇7