學期教學計劃

時間：2021-03-05 16:33:39 教學計劃我要投稿

關于學期教學計劃匯總九篇

　　時間流逝得如此之快，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編收集整理的學期教學計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

關于學期教學計劃匯總九篇

學期教學計劃篇1

　　集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定集體備課計劃。

　　一、指導思想：

　　以學校工作思路為指導，根據學校的教研工作要求，結合本備課組教師實際，進一步深化責任意識，更新教育觀念，立足備課組建設，以教研教改為突破口，以優化課堂教學為切入點，以全面提高教學質量為歸宿，繼續聚焦課堂教學,重視教學環節，加大教研力度，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，提高教師的專業素質，培養學生良好的學習品質和學習風氣，努力提高全年級語文素質，使教學質量再上一個新臺階。

　　二、學情分析

　　通過一個學期的學習，七年級學生積累了一定知識，書寫漸趨規范，閱讀水平有了進步，寫作能力有了一定的提高。但是學習習慣的養成還有待進一步訓練，有相當一部分同學不做筆記，上課發言不積極，作業拖拖拉拉，不及時鞏固所學；學習方法的掌握也還有待滲透。

　　如何設計好課堂教學？如何將預習、聽課、復習緊密結合？如何才能使學生快樂、高效學習？仍是值得我們努力思考并付諸實踐的問題。

　　三、教材分析

　　（一）全冊教材內容分析：本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元狀物，第二單元傳記，第三單元童話，第四單元現代詩，第五單元事物說明文。

　　第六.七單元：古詩文。每個單元后都有口語交際和寫作訓練，第一、六單元后各有一個寫字訓練，第二、三、五單元后各有一個綜合性學習。

　　課本最后還有幾個附錄，供學生自讀與參考。

　　（二）全冊教材教學目標分析：

　　1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

　　3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導學生理解課文中的文章主題的含義和豐富的思想感情。

　　7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

　　（三）全冊教材教學重點難點分析

　　1、語言積累和運用：注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。仿寫句子、廣告標語、綜合性學習，對對子、名著導讀。

　　2、現代文閱讀：整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。揣摩關鍵詞語的含義，理解一些重要語句的深刻含義。

　　3、文言文、古詩詞閱讀：學習文言文，朗讀、背誦、默寫古詩、名句。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，會翻譯文言文。理解詩歌的意境。

　　4、作文：學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。作文的選材立意。

　　5、專題訓練及總測試。包括單元測試和期中期末測試。

　　6、學習習慣及品質的培養，如書寫習慣、讀書習慣、寫作習慣、答卷習慣、改錯題習慣等。

　　四、備課組工作目標、重點：

　　1、認真備課，做好備課組的常規工作（加強集體備課）

　　開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在集體備教案的基礎上，備課力求體現自己個人的教學思想，在借鑒他人優秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據班級實際，修改好教案，并寫清教學設計說明意圖。注重對七年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養。課后認真寫好教后記，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務、運用于實踐。

　　具體做好備課組的常規工作（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。（2）每月輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。（3）每位教師每學期聽課15節以上，寫好聽課體會。（4）注重備課組資料的積累。

　　2、有效上課（加強集體研課）

　　認真對待每一節課，注重對七年級學生學習習慣的繼續培養。關心學生的內心需求，開發學生的多元智能；注重語言積累，培養學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合。努力使組員上的每節隨堂課成為“高效能”的課。繼續精心準備校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念。

　　3、精心布置、檢查反饋作業（加強集體作業設計）

　　一定要認真培養學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執筆方法。本學期，要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業態度。學生寫的字要有起筆收筆，結構正確。作業格式正確規范、簿本整潔，老師批改及時認真。并加強各種作業的布置與檢查工作。

　　4、研究課題和各種課型（加強集體教研）

　　根據組內老師自己的教學實際，結合單元內容和語文教學問題，開展個人的小課題研究，結合學習方法、教學方法、結合學校各種課型、多樣化實施教學活動，為教學積累新鮮經驗，為學生豐富學習生活。有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。積極參加教學互動活動，認真學習其它教師的長處，結合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。

　　5、經常交流疑難困惑問題（解決教學難題）

　　五、具體措施

　　1、提升教師的教學理論水平。為打造一支優秀的教師隊伍，本期擬組織教師認真學習教育教學相關理論，要求教師經常看教育教學雜志，把有推廣價值的資料推薦給大家，并作好讀書筆記，寫讀書心得，使教師在自覺地學習中提高理論修養，擴大知識面，提高理論水平。

　　2、認真開展好每周集體備課工作，注意教學的可持續發展。

　　（1）根據學校制定的各項工作，制定本組備課計劃，按照計劃開展集體備課活動。

　　（2）集體備課的具體要求：“兩認識”（把集體備課當作提高教師業務水平的途徑，立足個人自主鉆研備課的基礎上備課。）“三定”（定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。）、“三統一”（統一教學目的，統一教學重點、難點，統一課時練習題。）同時注意搞好“五備” （備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。）、鉆透“五點”（重點、難點、知識點、能力點、教育點。）、優化“兩法”（教師的教法和學生的學法。）

　　（3）集體備課的基本程序：個人粗備——集體備課——個性化修改——反思總結——上交材料

　　個人粗備：每單元確定一個中心發言人。主備教師提前一周備課，周四之前上傳到教師郵箱，每周四上午集體討論授課方案。中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。

　　集體備課：集體備課時，除中心發言人做主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。周四上午組員分別審稿，集體討論修改教案，主備人針對修改意見進行，組員再結合班級實際情況進行二次備課。

　　個性化修改：各位科任教師在二次備課的的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據。

　　反思總結：每上完一堂課，教師及時記錄本課的成功之處和不足之處。在上期集體備課的基礎上，深入挖掘教材，認真鉆研教法，注意教材能力訓練的梯度，對學生進行全方位、有層次的訓練，為今后教學做好必要的準備。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，并記錄在教案中，以改進提高教學。

　　上交材料：組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“三統一”。活動結束后，教師按學校要求上交材料，備課組長認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

　　（4）做好備課組常規工作，優化集體備課，提高教學質量。

　　為落實學校備課組工作，提高教學質量，我們備課組提出了教學常規工作“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。為此具體工作如下：

　　①健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內容、中心發言。

　　②做好每月的常規督查活動；備課組長做好評價小結。

　　③學習常規工作書面材料，認真完成自己的常規任務：備課、上課、批作業，評講等常規教學工作。

　　④進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內容，利用現有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業。

　　（5）認真開展好每周集體備課工作，通過集體備課的形式，以學科備課組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，對教材進行科學探索，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　集中集體的智慧，分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去，真正體現出集體備課的價值所在。

　　3、有計劃地開展說課、做課、聽課、評課活動。平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。每周根據教科室要求，安排一節研究課，結合主題教研，開展同課共評活動。預先組員交流備課設想，教后提出改進意見，用新理念評課，不斷提高本組教師課堂教學水平和課堂教學質量。

　　4、開展豐富多彩的語文教研教學活動，經常交流解決疑難困惑問題。為激發學生學習語文的積極性，結合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等，對學生進行閱讀方法指導，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。

　　同時教師要注重教學過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時集體備課交流中，使教師更加學生關注自己平時的作業、上課的表現，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文教學中中彰顯作用。

學期教學計劃篇2

　　一、學情分析

　　本學期新執教的九(4)班，經過初步接觸和以往成績查看發現絕大部分學生基礎很差，而且厭學情緒較重。對于這個班學生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，對很多學生來說，對幾何有畏懼情緒，相關知識學得不很透徹。本學期要把學生的邏輯推理、邏輯思維能力、計算能力需要得到加強，在現有基礎之上，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充薄弱的知識，拓展學生的知識面，以應對學生的智力發展。

　　二、具體措施

　　針對上述情況，計劃在本學期教學工作中采取以下幾點措施：

　　1、簡要復習所有內容，特別是幾何部分。

　　2、盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

　　3、盡量兼顧大多數學生，注重整體推進。

　　4、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題，學生做完后，教師做適當的講評，不做繁、難、偏的數學題目。

　　5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

　　三、合理落實各項教學常規

　　1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。

　　2、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。整個教學過程必須嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

　　3、作業要求要嚴格，但布置的作業要適量。精選作業，盡量根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生。作批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據作業情況查缺補漏，做好個別輔導。

　　4、個別輔導方面在各環節上照顧后進生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。

　　四、教研工作

　　加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態。結合學校的課前四準備，課中四重視，課后四落實課題研究做好適合數學學科和學生實際情況的訓練方法;課后及時寫出教學反思做好總結。

　　五、學困生轉化工作

　　根據學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導計劃。在轉化學困生工作中我準備做到信心、愛心、細心、耐心、恒心，這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用。

　　六、教學進度與安排(略)

學期教學計劃篇3

　　一、教學內容

　　本學期，按照教育局教研室的要求，教學任務比較繁重。選修1-1，第三章《導數》，按照教研室的計劃，應該安排在春節前結束，鑒于臨近期末考試，這一章沒學，這樣本學期教學內容共有以下幾部分：選修1-1《導數》，選修1-2共四章《統計案例》、《推理與證明》、《數系的擴充與復數的引入》、《框圖》，復習必修1

　　二、教學策略

　　按照20xx年山東省高考數學(文科)考綱的要求，及時調整教學計劃，認真抓好學生學習的落實，努力使學生的學成為有效勞動。精心備課，精心輔導，重點抓住目標生不放松，努力使目標生的數學成績成為有效，積極溝通交流，提高自己的授課水平，同時，認真研究《數學學科課程標準》，學習新課程，應用新課程。

　　三、具體措施

　　本學期，我主要從以下幾個方面抓好教學：

　　1、注重學案導學，編好用好學案。注重研究老師如何講為注重研究學生如何學。

　　2、嘗試分層次作業，尤其是加餐作業，提高優等生的學習成績。

　　3、抓好學生作業的落實，不定期檢查學生的集錦本、練習本。

　　4、組織好單元過關，搞好試卷講評。

　　5、積極做好目標學生的思想交流，情感溝通

學期教學計劃篇4

　　一、學生基本情況

　　本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生經過三學年半的語文學習，已經積累了一些語文學習的方法，養成了較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學習方法，養成了一些良好的學習習慣;在積累數量和質量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面，本學期將繼續進行培養鞏固。

　　二、教學目的及要求

　　中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養的形成發展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生：(1)有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣，能規范、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的`思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容，愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文，學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　要求：1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。

　　2、經過前三年多的積累，學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。

　　3、經過前三年多的語文學習實踐，學生應該已經具備一定的獨立學習語文的能力，四年級時學習自主性應該更強，不斷激活學生已有的學習經驗，發現規律，遷移運用。

　　4、要組織靈活多變的教學活動，設計主體多元、方式多樣的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發學生的學生興趣，提高學生的學習效率，促進學生的全面發展;

　　5、要整合課程目標，整合教學內容，整合課程資源，全面提高學生的語文素養;

　　6、要整體把握全冊和單元教學內容，設計教學策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。

　　為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習能力。

　　三、教材的分析、整合及知識點的梳理

　　本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發;這些單元與學生的經驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。

　　(一)生字新詞和句子的學習。

　　1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發興趣，養成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養落實。

　　在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容，這是本期良好學習習慣培養的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內容旨在培養學生寫摘錄筆記的習慣，必須寫，經常寫，養成習慣。在過程中，注意通過交流給予必要指導。

　　2、必要的語文基礎知識要落實。

　　本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。

　　(二)閱讀

　　本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。

　　閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產生問題，引起思考。1、會自己提出問題，提出比較有質量的問題。2、會處理所提出的問題，不受枝節的問題的羈絆。3、基本上能自行解答提出的問題。4、通過討論，糾正或完善自己的認識。5、能對照譯文讀懂古文。6、學會寫摘錄筆記和批注筆記。7、基本上養成良好的閱讀習慣。

　　閱讀評價的重點就大積累，情感體驗，獨立閱讀的能力，閱讀的習慣等方面，情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來，獨立閱讀能力的評價不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀習慣的評價應放在平時進行。

　　(三)習作

　　教材重視在圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。

　　1、寫日記，使習作與生活緊密結合。2、寫作和閱讀結合，續寫，仿寫，補寫，還包括寫發言提綱。

　　2、寫作與綜合性學習活動相結合。全學期不少于六次。

　　從培養表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制模——鑄造”這樣的過程，學生要經過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的經驗，情感世界出發，根據學生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。

　　習作修改

　　要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時，老師還要引導學生重視修改，養成修改習作的習慣。

　　(1)教給學生三種修改的方法：自己讀，請人提意見和冷處理。

　　(2)提出好的作文的標準。有根要據，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，

　　(四)口語交際和綜合性學習。

　　1、做做重點發言人。

　　2、做討論的主持人。

　　3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。

　　四、教學的重難點

　　教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。

　　教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養都關系著學生語言學習的質量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作為難點，在教學中努力探索實踐。

　　五、教改的主攻方向

　　根據新課程標準的要求、教材內容及學生的實際情況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構靈活高效的課堂結構作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐，多思考，爭取有所獲。

　　六、教研課的安排

　　本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為《誰說沒有規則》。

　　減輕學生過重負擔的措施和教學進度安排

　　進入四年級，學生的課后功課量相較與以前有所增加，如何讓學生在較短的時間內進行高效的功課練習，對減輕學生課業負擔，提高功課質量至關重要。措施1、課前備課時精心研究教材，設計功課針對學生疑難處，課堂功課少而精。2、課后加強鞏固練習，課外功課形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結合。3、加強功課評價與監督，幫助學生養成良好的學習習慣。

　　教學進度安排：本期大計共有18周教學時間。新課時間預計為18周。初定教學進度

　　第一學月：1單元——4單元

　　第二學月：5單元——8單元

　　第三學月：9單元——12單元

學期教學計劃篇5

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，高效訓練，全面的梳理知識系統，提高學生的語文技能和綜合素養。

　　二、學情分析：

　　本人擔任九年級（1）（2）班的語文教學工作，部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待彌補，希望通過復習，使學生對初中階段的語文知識有一個明確系統的了解，強化學生閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用知識解決實際問題的能力，力爭在今年的中考中，語文科能取得滿意的成績。

　　三、復習原則

　　1、明確目標，緊扣教材，落實基礎。

　　對于學生易錯的字音字形、詩文默寫，要反復強化訓練。

　　重視學生對課內重點文言文字詞的掌握。同時，我們要有意識地訓練，讓學生掌握最常見的字詞的一些基本用法。

　　除此之外，尤其要注意要強調規范性書寫，突出規范書寫在語文學習中的重要性。

　　2、加強方法指導

　　中考語文中的語段修改的各種類型，閱讀題中的答題規范（如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用），綜合性學習的答題技巧，應在平日教學中交會學生。

　　3、注重課外拓展

　　縱觀近幾年的中考語文試題，都高舉著弘揚文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗，彰顯時代和人文的精神，關注生活，謳歌人性的真善美。

　　所以，語文教學不僅要緊盯著語文課本，而且要著眼于課外，樹立大語文觀念。

　　四、復習方法與措施

　　1、落實歸納、整理類的作業。（如：字詞、名著、文言實虛詞）

　　2、寫周記，積累寫作素材。

　　3、讀《滿分作文》，借鑒寫法。

　　4、繼續練字，提高卷面書寫能力。

　　五、復習步驟

　　按照中考的類型分三個步驟來復習

　　第一階段：分冊復習。

　　梳理初中語文1——6冊的課本知識，使其知識系統化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識記。

　　復習要點：

　　①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義；

　　②背誦中考必考的詩詞名句；

　　③整理、梳理文言詞匯及特殊句式并會運用；

　　④了解、整理每冊中的名著，做讀書筆記；

　　⑤重點綜合性實踐活動的理解和運用；

　　⑥了解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。

　　第二階段：專題復習。

　　依據中考試題的特點分五大內容復習：語文基礎的積累和運用，綜合性學習，現代文閱讀，古詩文閱讀，作文訓練。

　　（一）語文基礎積累運用專題

　　這部分內容范

　　圍廣，內容多，難度大，得分值高，考點多。包括識記字音、字形，詞語應用，病句標點的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的表達及讀圖讀表等形式。

　　復習的方法：知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查缺補漏與反饋。

　　（二）綜合性學習專題

　　結合近兩年的中考習題，抓住社會熱點問題創設情景訓練語言表達能力。

　　（三）現代文閱讀專題

　　現代文閱讀（記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀）

　　通過近幾年的中考習題發現現代文的閱讀特點注重文體規范（主題鮮明、結構完整、語句優美），折射時代精神，切近學生生活。

　　復習要點：

　　①分文體對學生進行訓練。我們應該認識到：文體不同，解讀的思維和方法不同；題型不同，做題思路和方法也不同。

　　②回歸教材實現遷移。要重視課內閱讀的積累。

　　③理清知識點，教給學生答題方法及技巧如：表達方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。

　　（四）古詩文的閱讀

　　古詩文的閱讀考察和現代文的閱讀基本相似，不過更注重字詞句的翻譯和思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。

　　復習要點：①按篇進行整理積累，將任務分給學生，按進度整理實詞（

　　通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用）和虛詞的用法。②早讀或自習進行專項檢查。③由課內向課外延伸拓展，引導學生閱讀內容相當的文言文。④同類題材進行對比閱讀。強化內容理解。

　　（五）作文指導與訓練

　　寫作是中考的重中之重，近年來中考命題轉向命題作文和半命題作文。內容更切近生活，范圍由校園走向社會，引導學生熱愛生活，熱愛讀書，關注自己，關注社會，關注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉向多元化。

　　當前學生作文中存在的問題是：

　　1）優劣懸殊，差距很大。

　　2）作文中雷同題材太多。

　　3）審題不清，又脫題偏題現象。

　　4）內容空洞，言之無物。

　　5）無病呻吟，沒有真情實感。

　　6）認識模糊，立意不高，沒有深度。

　　7）書寫不規范，標點符號不明確，一頓到底。

　　復習方法：

　　①儲備素材

　　②專題輔導對于學生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導。挑選一些近年來中考滿分作文讓學生研讀，探究作者審題立意，布局謀篇等方面的能力。

　　③集中訓練設計一些貼近生活，關注社會熱點，突出時代精神，反映地方特色的命題或半命題進行訓練，要求定時完成及時評講。

　　④自我補充要求學生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志，拓寬視野，把握時代脈搏，利用課余時間

　　涉獵名家名作，學習語言和章法技巧，體會考場作文的基本要領——“六個一”：一個含蓄、深刻的題目；一個精彩的開頭；一個疏密有致的段落布局；一個優美的片段描寫；一個完美的結尾；一個清爽的文面。

　　第三階段：模考階段開始對學生進行強化性綜合模擬訓練，通過做模擬試卷，讓學生進入情境，提高心理素質，再次查缺補漏。

學期教學計劃篇6

　 一.本學期教學的指導思想。

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計知識方面,本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。

　　在用數學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數學廣角的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數學思想方法,感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　三、教學內容

　　本冊教材共分八個單元:大數的認識;角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統計;數學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學思想方法)用數學四大領域。

　　四、教學目標

　　1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。

　　2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　4.認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

　　5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。

　　7.了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9.初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

學期教學計劃篇7

　　新學期開始了，本學期時間短，學習任務重，所以制定合理的教學計劃對于任務有效完成和目標實現就顯得尤為重要了。結合學校工作計劃、所帶班級和教材內容等情況，初步制定了如下的方案。

　　1．認真研學新課標，用課標要求去實施教學活動和完成教學任務。突出重點章節和學習內容，在教學過程中既傳授人體生理知識又培養利于健康的好習慣。

　　2．加強集體備課，發揮集體的智慧把教學內容精講精練，提高課堂效率。在集體備課活動中，認真聽取主備人的發言，參考和借鑒別人的建議，突出重點，突破難點，精選習題，充分利用好《同步》，提高課堂教學的效率。

　　3．積極參加學校和上級教育部門組織的各級各類教育教研活動，獲取最新的思想和方法，來指導自己的教育教學。

　　4．注意收集和總結課堂教學過程中問題和經驗，寫出自己的感悟。

　　5．及時組織學生進行復習，做好檢測和考試。

　　6．有層次、有批次、有針對性地做好學生的思想工作和學習指導。

　　7．周課時教學計劃參考區下發的教學進度表進行。

學期教學計劃篇8

　　今年是第二年擔任初三歷史教學任務，覺得肩上的擔子似乎重了一些。經過一年的教學實踐和向別的老師學習，我得到了許多經驗和教訓。下面我就談談本學期我的教學計劃。

　　一、堅持課前檢測制度，及時掌握學生識記情況，予以督促。并要求學生準備專門的本子來完成課前檢測。此本上必須有更正的痕跡。對于課堂檢測做的非常不好的學生，要單獨進行談話溝通，以盡量保證每個同學不掉隊。提高整個班級的教學質量。

　　二、加強教學管理力度。良好的管理制度是保證課堂優質的堅強保障。從管理著手，整頓課堂秩序。讓我帶的班級形成良好的課堂秩序和學習風氣，促進教學向更高的方向發展。

　　三、要求學生多動手。比如每節課會針對本節課提出一系列問題，留給學生看書時間，自己作答。對于學生難以完成的問題，我會做以解答。最后再進行拓展。這是在暑期學習當中學到的讓學生動起來，把課堂教給學生，相信他們一定可以完成任務。對于學習能力較差的學生只要求掌握識記內容，因材施教，讓每個學生都有學習的成就感。

　　四、每單元完了會有知識體系表，讓學生心中有一個單元知識框架。方便學生進行復習。要求學生必須認真完成體系表的內容并妥善保管，以備期末考試用。體系表的內容必須上交檢查，以保體系表的質量和利用價值。

　　五、分成8個學習小組，實行組長責任制。組長負責收取作業本，檢查背誦情況，并進行小組比賽。評出優秀組長和優秀小組。小組組長負責制定一個學期背誦任務表，人人過關制，要求每完成一個背誦任務，打鉤一個。對于一直不完成教學任務的學生單獨進行教育，單獨背誦。確保背誦質量，確保考試質量。

　　以上就是本學期的教學計劃，我會在教學中根據實際情況予以調整，一切為教學服務。制定一個行之有效的教學計劃，對于整個學期的教學具有很好的指導性。相信，本學期一定會考出優異的成績。