二年級教學教學計劃

時間：2020-12-28 14:46:23 教學計劃我要投稿

二年級教學教學計劃匯編五篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將續寫新的篇章，請一起努力，寫一份教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的二年級教學教學計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級教學教學計劃匯編五篇

二年級教學教學計劃篇1

　　新的學期開始了，為更快適應新教材、掌握新教材，根據新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，培養學生創新精神和實踐能力。

　　二、學生基本情況分析。

　　本學期我任教二年級，由于學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學生的理解能力不同。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力。應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。

　　三、教學目的

　　1.教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質;初步樹立質量觀念和環境保護意識。

　　2.使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。

　　3.通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

　　四、教學措施。

　　1、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。

　　2、根據二年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能。

　　3、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創新。

　　4、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環境。

　　5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，經常組織學生進行勞動實踐。

　　五、教學進度。

　　第一周　　　　課程表

　　第二----- 三周　　　　我的電視機

　　第四------五　周　　　鴨鴨帽

　　第六------七周　　　　穿鞋帶

　　第八------九周　　　　我是小象

　　第十------十一周　　　　恐龍

　　第十二------十三周　　　　老鼠拉琴

　　第十四周　　　　娃娃跳舞

　　第十五周　　　　小兔禮盒

　　第十六周　　　　三角雜物價

　　第十七周　　　　折紙

　　第十八周　　　　　請你欣賞(剪刻紙)

　　第十九周　　　　剪紙

二年級教學教學計劃篇2

　　一、指導思想：

　　1.一如既往開展寫字教學，堅持每天上好一節寫字課，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣和學習態度

　　2.培養學生寫字意識，形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發學生對中國書法藝術的熱愛。

　　3.進一步提高學生的文字書寫能力，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。

　　二、教學目標

　　1.規范學生的寫字習慣，要求學生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時。”激發學生熱愛祖國漢字的美好感情。

　　2.在寫字中培養學生發現美、表現美、創造美的情緒，從而培養他們高尚的審美情操。

　　3.采取措施，注意訓練，提高學生書寫水平。語文教師應結合學生的實際，針對學生不同的書寫水平，制定本班學生練字的具體時間、要求。開辟展示臺，定期展示學生的優秀作業，激發學生寫字的熱情，增強學生的寫字興趣。

　　4.借助學校的學校書法社團和聘請專家，來指導學生的寫字，充分利用業余時間定期進行輔導，培養一批書法特長生。

　　5.對低年級的寫字評價，特別要關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。

　　三、具體措施：

　　1.寫字課的老師要加強指導，相互配合做好主講和輔導工作，不能將寫字課變為自習課。

　　2.跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，不搞形式，讓學生寫字習慣的養成真正落到實處。

　　3.根據學校安排的寫字教學計劃，合理安排學生每天的練習內容，可以結合所學例字進行舉一反三練習，每周至少有1節課(20分鐘)評講學生作業，要展示優秀作業。

　　4.每一節課教師要堅持5分鐘內的講解，并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。

　　5.發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢;認真填寫好學生寫字評價表，鼓勵學生爭取進步。

　　6.教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

　　7.各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　8.各年級相互進行每周寫字情況評價，如實填寫各班的寫字情況表，學校在學期末組織一次學生寫字比賽。

二年級教學教學計劃篇3

　　一、學生現狀分析：

　　二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

　　二、教學內容

　　本冊教材共五個單元，第一單元：開開心心每一天;第二單元：讓我的身體更棒;第三單元：我會照顧自己;第四單元：我生活的地方;第五單元：我愛綠樹我愛藍天

　　三、教學目標：

　　1、培養學生養成良好的生活和勞動習慣。

　　2、有初步的自我保護意識和能力。

　　3、適應并喜歡學校生活。

　　4、培養自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰的勇氣。

　　5、培養孩子負責任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會規范，愛護環境，愛家鄉，愛祖國。

　　四、教學措施

　　1、全面把握課程目標

　　教學過程中全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

　　2、豐富學生的生活經驗

　　學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經初步形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

　　3、引導學生自主學習

　　兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

　　4、充實教學內容

　　教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

　　5、拓展教學空間

　　教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

　　6、加強道德行為的教育。

　　品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性，課標也以“培養品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標。《品德與生活》課的品德教育不是有關道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養學生的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學中要注意：強化學生道德行為習慣的訓練;加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成;注重教材的螺旋重復，使學生在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養成。

　　五、教學進度安排

　　第一單元開開心心每一天6----8課時

　　第二單元讓我的身體更棒6----8課

　　第三單元我會照顧自己7----10課

　　第四單元我生活的.地方6-----8課時

　　第四單元我愛綠樹我愛藍天6-----8課時

二年級教學教學計劃篇4

　　一、學生基本情況：

　　小學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。小學綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作分享積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

　　二、指導思想：

　　以素質教育理論為指導，全面貫徹基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要〔實行〕》的有關要求，結合學校科技特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

　　三、綜合實踐活動課程目標：

　　1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生

　　活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2．知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

　　3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往寫作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

　　4．過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　　5．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，創造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　四、具體工作：

　　結合教材開展教學活動。

　　1. 開發綜合實踐活動的資源。

　　2. 安排好綜合實踐活動的時間。

　　3. 確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

　　4. 整合綜合實踐活動過程中的四大領域。

　　5. 綜合實踐活動各領域內容整合的基本要求：

　　第一：把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。第二：把握各領域之間的內在聯系，注意各領域之間的相互滲透和延伸。

　　6. 加強對綜合實踐活動的指導。

　　五、豐富綜合實踐活動小學生活動的方式：

　　綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

　　六、存在的問題及想法：

　　在活動中，由于缺少很多實踐器材，嚴重影響和制約活動的開展，特別是影響到活動質量的提高。在我們農村學校就顯得格外突出，也是急待解決的問題。因此，我們希望得到國家的支持與幫助，早日把實踐室、實踐基地建立起來，給學生創造一個良好的活動環境。

　　總之，本年度我們對學生的活動要加強指導與幫助，讓孩子在活動中得到進步與發展，建立創新精神與獨立生存能力。讓綜合實踐活動課成為孩子成長的夯實機與提升機。

二年級教學教學計劃篇5

　　閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的!我們班級將積極組織學生開展“讀書伴我成長”活動，有序地組織學生開展讀書活動，讓書成為學生的共同的好朋友，努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。

　　一、活動目標

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　二、活動構想

　　1、營造一個書香班級

　　⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。 ⑵記住班級讀書口號“我讀書，我快樂!”要求每個同學每日晨讀暮誦半小時，每天中午集體讀書20分鐘。

　　2、利用每節課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。利用閱讀課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的”“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

　　4、建立“班級圖書角”。

　　學生每人至少帶兩本圖書。由兩個同學當圖書管理員，并制定借閱制度。