精選三年級美術教學計劃4篇
三年級美術教學計劃 篇1
本教期我擔當三年級四個班的好術課講解，高興之余，我也暗下銳意，把好術那一科教好，讓好育開花后果。為了更好地睜開本教期的教育講解義務，根據師長教師的理論情況，做以下講解打算：
1、教材解析
教材浮現了以師長教師單方面發展為本的教育理念，看重師長教師審好感想熏染戰視覺經歷的培養栽種汲引，強調師長教師坐同熟悉戰實際能力的折衷發展，以“接近社會，切遠師長教師，教以致用”為本則，遴選符合三年級小師長教師身心特點的講解內容想象課題，全冊共有13課。
2、講解目標
1、掌握簡單的圖案的想象方法、步驟，提高自已的出手想象能力。
2、學習卡通的創做方法，能畫出簡單卡通的籠統。
3、中止泥塑講解，培養栽種汲引造型能力，發展籠統思想，培養栽種汲引坐同熟悉。
4、中止自然好戰藝術好的欣賞，提高欣賞應用能力。
5、學習活躍表達自我生活情景的表現方法，認知生活好化取居室整理的基礎方法。
6、熟習、懂得化及場景想象的基礎知識。
7、造型表現能力、出手想象能力，空間念象力的進一步培養栽種汲引戰提高。
3、師長教師情況解析
1、三年級師長教師經由兩年的學習，正正在學習動作上已具有了一定的沒有治性，已經養成了較好的繪畫風氣，正正在課堂常規等圓面有較好的表現。
2、誰人年事的孩子具有豐厚的念象力戰怯于造制的潛熟悉，對念象畫、記憶畫，有較激烈表現巴望，色彩表現力強，同時對工藝建筑迥殊非常喜好，繪畫做業普遍水平較下。
3、師長教師已掌握了許多的好術知識，并有意識地正正在課余光陰接觸有閉好術的知識，能自覺地感悟生活中的好。
4、師長教師大年夜部分閉于好術知識的掌握好同較小，啟受能力較強。敢表現自己想法主張，表現自己念表現的內容，師長教師學習興趣濃厚，上課課堂空氣活躍。
4、講解程序
1、重抓風氣養成教育，好術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，那就需要師長教師們養成很好的學習風氣，以便正正在以后的課堂講解養成劣越的學習風氣。
2、重視念像畫、主題畫的操練，以拓荒師長教師豐厚的念像力，并能把自己所念像的表現正正在好術做品中。
3、課堂做業中支現師長教師有創意的做品戰有新意的思路要及時表揚，并勾引、鼓勵師長教師把自己所看所念的十足正正在好術做品中表現進來，激發師長教師的創做巴望。
4、多接納“小組學習式”的學習方式。讓師生單向互換為同學之間多向互換，讓師長教師正正在智力上彼此漣漪，豪情上相互感染，操作上彼此合作，評價上彼此檢查，使每一個師長教師皆有表現的時機，并從中提高師長教師的措辭表達能力戰思想創做能力。
5、加強師長教師出手能力的操練，把生活中的多種材料綜開到好術課堂中來，讓師長教師能應用多種材料表現好好的事物。
6、多給師長教師欣賞劣秀好術做品，開闊視家，正正在平凡講解中中止各種念象畫操練，以提高師長教師做品的表現力。
7、開放式的講解方式，讓師長教師正正在課堂上大膽地表現。
8、本教期，懇求師長教師正正在繪畫創做時盡量直接做畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養栽種汲引師長教師大膽做畫的懷疑戰銳意。
9、接納各種活躍有趣確當代化講解手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，以致故事、游戲、音樂等使同學們更曲不雅觀的感知客不雅觀事物，設身處地的成果增強對籠統的感想熏染能力，激發師長教師學習好術的興趣。
以上就是小教三年級好術講解打算，健康是人命的意味，是僥幸的保證。好術課帶給我們的不僅是愉悅，更是心靈的成長。
三年級美術教學計劃 篇2
三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
教學目的任務：
1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學重點難點：
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的措施：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排：
第一周：原色和間色
第二周：畫汗衫
第三周：粉印版畫
第四周：廚房家務活
第五周：水墨游戲
第六周：青花盤
第七周：我設計的建筑（一、二）
第八周：二方連續
第九周：有趣的昆蟲（一、二）
第十周：動物朋友（一、二）
第十一周：我和動物朋友
第十二周：親昵
第十三周：動物面具
第十四周：畫臉
第十五周：看戲
第十六周：吸引人的學校活動
第十七周：會轉的玩具
第十八周：泥板雕刻
第十九周：中國民間玩具
第二十周：復習考試
三年級美術教學計劃 篇3
一、學生概況
本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強，大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；而對立體造型的感知由于起步較晚，稍有欠缺，尤其對物體的空間認識尚有不足。
二、教學目的、要求
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學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
1．造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。
2．設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。
3．欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4．綜合探索學習領域
彩造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。
三、教材分析
（一）教學重點
1．學習色彩的對比與諧調等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
3．用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。
�。ǘ┙虒W難點
1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3．用水粉、水彩顏料表現周圍的.事物，表達自己的興趣與愿望。
4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
四、教學措施
1．應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2．應利用多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4．教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
五、課時安排
三年級美術教學計劃 篇4
一、教學目標：
1、通過觀賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
2、培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創造能力。
3、引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程。
4、在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、教材分析：
全冊共二十個課題�？紤]到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體結構上延續了整套教材的知識體系——教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意延伸與拓展。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教學重點：
1、在課堂教學中進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
2、培養動手能力，想象力和概括力。
3、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
四、教學難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在繪畫教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。
五、學生情況分析：
三年級學生對美術學習的興趣非常高，有很多學生平時就愛畫畫，要繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
六、教學措施：
1、在教學中，讓學生初步使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、以各種生動有趣的教學手段，如多媒體課件、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
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