【必備】語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文錦集五篇
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1
本期教學(xué)任務(wù)緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，知識(shí)頭緒復(fù)雜，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，基本技能薄弱，面對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：
1、抓緊時(shí)間將新課授完
要點(diǎn)：
�。�1）、重新組織教材，安裝內(nèi)容相關(guān)性，重新組合課文順序，有效提高相關(guān)課文的學(xué)習(xí)效果；
（2）、抓住邊角余料，在早晚自習(xí)上，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)，選擇上新課或者復(fù)習(xí)課，形成“事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做；人人有事做，事事有人做”的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)。
2、推進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的形成
�。�1）、恢復(fù)“每日古文5分鐘”的活動(dòng)；
�。�2）、重組語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，分組時(shí)照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等情況；
（3）、加強(qiáng)學(xué)生自批自改的教育，推進(jìn)學(xué)生自我反省、自我教育能力的形成。
3、合理利用好各種中考復(fù)習(xí)資料
（1）、以《語(yǔ)文綜合本》為基礎(chǔ)，在此本未解決完之前，不鼓勵(lì)不提倡學(xué)生深鉆其他資料；
�。�2）、因材施教，根據(jù)學(xué)生情況，對(duì)優(yōu)生推薦自行選購(gòu)《語(yǔ)文報(bào)》（中考版）、《語(yǔ)文周報(bào)》（中考復(fù)習(xí)版—重慶專號(hào)）、《語(yǔ)文周報(bào)》（中考沖刺版—重慶專號(hào)），并將其中優(yōu)秀題目進(jìn)行全面引入教學(xué)中。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)引入新媒介
�。�1）、在復(fù)習(xí)階段，對(duì)《語(yǔ)法知識(shí)》、《修辭知識(shí)》、《文學(xué)常識(shí)》等復(fù)習(xí)時(shí)效率不高者利用PPT等進(jìn)行放映，提高板書速度；
�。�2）、作文復(fù)習(xí)，改變“憑感覺(jué)”的舊貌，形成學(xué)生理性思考、感性表達(dá)的作文策略，利用好既有作文教學(xué)資源，加強(qiáng)引導(dǎo)。
5、加強(qiáng)考綱研究，有針對(duì)性地進(jìn)行研究
（1）、細(xì)讀考綱，簡(jiǎn)化其學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的表達(dá)，對(duì)學(xué)生有效地進(jìn)行傳達(dá)；
（2）、加強(qiáng)考與學(xué)之間的聯(lián)系，辨證而非對(duì)立地處理其差異；
�。�3）、形成獨(dú)特的教學(xué)資源自建庫(kù)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀想法、新異觀點(diǎn)盡量進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、班級(jí)情況分析
通過(guò)六學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專題編組。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫200字
2、教材的主要編寫特點(diǎn)
(1)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
(2)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊(cè)
(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)
(4)加強(qiáng)開放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
三、教學(xué)目標(biāo)
(1)在識(shí)字、寫字方面，新增認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫200字，累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字，會(huì)寫1800字。
(2)在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時(shí)，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。
(3)關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段”。
(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求--“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。
(5)再?gòu)牧?xí)作來(lái)看，三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。三年級(jí)的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè)于書面表達(dá)，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。
四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。
四、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
五、教學(xué)措施
(一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的'情境。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
六、具體教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)措施
(一)識(shí)字、寫字教學(xué)
識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級(jí)的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，識(shí)字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。
對(duì)于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊(cè)的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛(ài)好。
(二)閱讀教學(xué)
本冊(cè)既要完成中年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級(jí)的閱讀作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生自學(xué)能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。
1、精讀課文的教學(xué)
(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。
(2)精讀詞句，積累語(yǔ)言。
詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
(3)精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。
理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊(cè)教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用課后習(xí)題、文中泡泡等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想和感情。
2、略讀課文的教學(xué)
本冊(cè)安排了15篇略讀課文，根據(jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體略讀是補(bǔ)充;略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。
3、選讀課文的教學(xué)
本冊(cè)教材后安排了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對(duì)應(yīng)，供學(xué)生自學(xué)完成。
(三)“語(yǔ)文園地”教學(xué)
本冊(cè)安排8次口語(yǔ)交際�？谡Z(yǔ)交際教學(xué)，既要重彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。特別要在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。
1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。
2、交際中，注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo)。
3、面向全體，訓(xùn)練到位。
4、把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常活動(dòng)中去。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力。
(四)習(xí)作教學(xué)
本冊(cè)習(xí)作在“語(yǔ)文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練;此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
1、拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間
2、寫實(shí)、想象等多種作文類型
3、重視習(xí)作后的交流和評(píng)改
七、教學(xué)中的德育滲透
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何教學(xué)活動(dòng)的開展都離不開他們的參與、互動(dòng)。德育也如此。品德素質(zhì)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維與情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，體驗(yàn)德育魅力。
八、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施
1、了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)。
4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。
5、在日常工作中，要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3
學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)、正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
3、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
4、繼續(xù)練習(xí)寫鋼筆字、毛筆字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱。
5、能講述課文所寫的故事，能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
7、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文，使用好標(biāo)點(diǎn)。
教材內(nèi)容及學(xué)生情況分析
內(nèi)容
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）
七個(gè)單元共23篇課文，七個(gè)練習(xí)，七篇習(xí)作
情況分析
1、絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能熟練地掌握課文中生字新詞，完成背誦內(nèi)容，能夠主動(dòng)積累知識(shí)，個(gè)別學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)補(bǔ)差工作。
2、學(xué)生基本能掌握一定的閱讀方法，理解能力提高明顯，但課外閱讀的興趣有待繼續(xù)培養(yǎng)。
3、學(xué)生都有了一定的表達(dá)能力，能掌握一定的表達(dá)方法。所寫習(xí)作語(yǔ)句基本通順，但不善于從生活中捕捉寫作材料，內(nèi)容還不夠具體、生動(dòng)。
學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)措施
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成勤動(dòng)筆、勤寫日記的習(xí)慣。
2、掌握課文主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的能力和習(xí)慣，留心生活，積累寫作素材，習(xí)得寫作方法，做到有感而發(fā)，表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)措施：
1、對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要堅(jiān)持不懈、持之以恒。
2、對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，要嚴(yán)格規(guī)范、落實(shí)到位。
3、要明確課本中作文教材的編排特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排作文教學(xué)。
4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。
5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間，處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見(jiàn)的應(yīng)用文。本冊(cè)教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類型上，重點(diǎn)安排了記實(shí)作文，還安排了寫書信、研究性報(bào)告、表?yè)P(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。
二、班級(jí)情況分析
五年級(jí)共有56人,其中男生28人，女生28人，所有學(xué)生都是農(nóng)村子女，所以部分學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語(yǔ)句還不夠通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，語(yǔ)言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。
三、教學(xué)要求
要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫記實(shí)作文還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、教學(xué)措施
1、作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，
2、讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。
3、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高作文教學(xué)效率。
5、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想和班級(jí)情況況分析
本班有32 名學(xué)生，男生 18人，女生14 人。我班部分學(xué)生不夠活躍，上課舉手發(fā)言不夠積極，經(jīng)常是同幾個(gè)人發(fā)言。說(shuō)話能力有待加強(qiáng)。后進(jìn)生較多，給上課的進(jìn)度帶來(lái)了一定的影響。本學(xué)期應(yīng)注重對(duì)說(shuō)話能力的培養(yǎng)，還要注重對(duì)差生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要上一個(gè)臺(tái)階，本班還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，寫作能力的培養(yǎng)。
二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)課本共８?jìng)�(gè)單元，每單元３至４篇課文，１次口語(yǔ)交際和１個(gè)單元練習(xí)。全冊(cè)共計(jì)課文32篇。
課文的作業(yè)分兩類，屬于理解性的練習(xí)題編在課文后面，屬于鞏固性和運(yùn)用性的練習(xí)題編在課堂作業(yè)本里。每單元一個(gè)練習(xí)，主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
三、本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、語(yǔ)文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有下列特點(diǎn)：
�、僬n后練習(xí)和單元練習(xí)中編有提高道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
�、谡n后練習(xí)和單元練習(xí)中還編有指導(dǎo)學(xué)生行為的題目。這類題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際作出口頭回答的。這樣的編排，目的在于聯(lián)系兒童實(shí)際，導(dǎo)之以行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說(shuō)話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn)。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實(shí)用性。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。本冊(cè)教材還編有應(yīng)用文《請(qǐng)假條》。
4、考慮到地區(qū)發(fā)展不平衡，學(xué)生發(fā)展水平有差異等原因，還有8篇課外閱讀課,供條件好的學(xué)校和學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。
四、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：
一、語(yǔ)文知識(shí)能力方面
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語(yǔ)，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會(huì)400個(gè)生字。初步培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。
3、能正確讀寫300個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。
4、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語(yǔ)；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子。
5、初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
6、會(huì)背誦指定的課文，能聽(tīng)寫部分課文。
7、能看圖聽(tīng)故事、講故事和續(xù)編故事，聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播。
8、初步學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條，能寫幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話。
9、初步學(xué)會(huì)使用問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
二、思想品德教育方面
1、能樂(lè)于幫助有困難的人，愛(ài)護(hù)小同學(xué)；能主動(dòng)關(guān)心殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師。
2、初步培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，初步感受自然美，培養(yǎng)美好的情感。
3、懂得學(xué)習(xí)、做事都要開動(dòng)腦筋，要善于觀察；懂得要像小鳥一樣眼界開闊、見(jiàn)多識(shí)廣，不要像井底之蛙“坐井觀天”、自以為是；還要懂得學(xué)習(xí)、做事只要有恒心，就能獲得成功。
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