四年級下冊品德與社會教學計劃范文
一、教材分析。
四年級下冊教材共三個單元，第一單元“引以為榮的家鄉”，第二單元“縮短時空的通訊”，第三單元“四通八達的交通”。
四年級下冊教材向學生展示了從家鄉歷史、文化古跡、歷史名人、風俗到通信、交通等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《引以為榮的家鄉》，以家鄉的歷史、文化古跡、家鄉的歷史名人、風俗作為基本事實，把贊美家鄉和保護家鄉文化遺產教育與激發學生愛家鄉的情感蘊含其中。第二單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發展作為基本事實，將文明通信，尊重他人勞動，愛護通訊設施等好習慣的培養蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現。
二、目的要求。
1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系
2、從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。
3、注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。
4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。
三、重難點。
1、了解家鄉的歷史和歷史文明古跡、家鄉的`歷史人物及家鄉的風俗
2、了解通訊的種類和它的發展過程，懂得尊重郵遞員的勞動，知道愛護通訊設施，遵守通訊規范。
3、了解常用的交通工具及祖國交通事業的發展狀況，懂得尊重乘務員的勞動，做文明乘客，知道愛護交通設施。
四、學生素質分析。
本班學生學習自覺性較差，學生的思想行為各不相同，部分學生比較自私，團結協作精神差。學生的學習主動性也比較差，有些學生作業拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。
五、教學措施。
1、明確課程性質，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。
3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。
4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。
5、實現評價改革，促進學生發展。
6、加強課程管理，保證教學質量。
五、教學進度。
1、第1——2周：《歷史悠久的家鄉》，3課時。
2、第3周：《革命精神照后人》，2課時。
3、第4——5周：《值得驕傲的家鄉人》，3課時。
4、第5——6周：《多樣的風俗》，3課時。
5、第7——8周：《通訊的種類和發展》，4課時。
6、第9——10周：《天涯若比鄰》，3課時。
7、第11周：《感謝你們的服務》，2課時。
8、第12周：《愛護通訊設施，遵守通訊規范》，2課時。
9、第13——14周：《交通運輸和我們息息相關》，4課時。
10、第15周：《乘務員辛苦了》，2課時。
11、第16——17周：《愛護交通設施》， 3課時。
12、第18周：結束，復習檢查。
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