中學語文的教學計劃

時間：2025-01-04 09:55:47 林惜教學計劃我要投稿

中學語文的教學計劃（精選14篇）

　　導語：語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入。今天小編特意為大家準備了關于中學語文的教學計劃。文章想大家喜歡！

中學語文的教學計劃（精選14篇）

　　中學語文的教學計劃 1

　　一、指導思想

　　根據教育部新課程改革課改精神指示，依據我校教研室教導處工作要求，我校高中語文教研組“以提高教師教學教研水平”為中心，以“常規(guī)檢查和校本教研”為突破口，以“全面提高高中語文教學成績，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才”目標，并依照我校高中語文發(fā)展的實際情況，繼續(xù)引導教師認真學習教育教學理論，學習高中語文新課程標準，加大新課程的改革力度，努力探索科學的教學方法；貫徹落實教學常規(guī)，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的課堂教學水平；切實抓好教師隊伍的建設，努力提高我組語文教育教學質量，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

　　二、學期工作要點：

　　1、強化備課組的功能，積極倡導集體備課。

　　繼續(xù)深入學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課改方案》，正確把握課程性質，理解課程標準的基本理念，了解課程的設計思路，提高思想認識，廣泛開展理論學習和教法探究，全面提高全組教師的教學教研水平，積極促進教師專業(yè)成長。備課組堅持每周進行一次集中活動。

　　2、加大教學常規(guī)檢查落實力度。

　　備課努力做到個人備課和集體備課相結合，備課標、備教材、備學生、備教法、勤反思，教案教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、板書設計、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全。力爭做到教學內容問題化、討論問題情景化、問題結論多樣化、目標任務分層化、方法選擇多樣化。作文倡導寫課時教案，指導教案與講評教案分列，訓練目標明確，重點突出，優(yōu)化過程，注重效率；講評要點面結合，積極提倡互評互改；講評要有針對性，切忌一味地批評或表揚。

　　科學的進行作業(yè)的布置和批改工作。作業(yè)內容要精選，作業(yè)量要適當，作業(yè)形式要多樣。作業(yè)的批閱要講科學重實效，原則上要求全收全改，也可根據實際創(chuàng)新批閱方式；作業(yè)批閱要及時認真，要有次數、有等級、有日期，必要時要有批語；批改后要認真講評，督促學生改錯，并要有復批。積極提倡教師建立“作業(yè)批改記錄”，積極倡導學生使用專用糾錯本。作業(yè)每學期批閱20次，作業(yè)每學期批閱8次。

　　3、積極開展教學交流，大力開展校本培訓。

　　認真做好示范課、匯報課、研討課等各種形式的公開課。青年教師每學期上一節(jié)匯報課，骨干教師每學期上一節(jié)研討課，教學能手每學期上一節(jié)示范課，其他教師每學期上一節(jié)公開課。公開課評價不合格者，要認真反思，尋找問題，重新在上公開課。

　　加大課題研發(fā)力度，定期開展專題研討活動，完善課題研究的過程性材料，按時結題，力爭獲得優(yōu)秀實驗課題。促進課題研究成果在教學中的運用實施，促進課堂教學效率的提高。

　　每位教師每學期精讀一本教育專著，寫不少于1萬字的教育教學筆記（有摘錄、有隨筆）；上一節(jié)有質量的公開課（有教案、有反思），交3篇有價值的'教學反思；參與一個微型課題研究，寫一篇有價值的教研論文；凡是本組成員進行的公開課，所有成員必須參加，每學期聽課不少于15節(jié)，新任教師、教研組長、年級組長、校委領導聽課不少于20節(jié)。

　　4、積極參加各種征文競賽活動。

　　5、積極籌備成立校園文學社。

　　6、配合教導處、年級組做好學分認定工作。

　　三、總體思路與重點

　　在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規(guī)教學，認真?zhèn)湔n，認真反思并總結個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究；抓好高三語文復習備考工作，努力提高語文教學質量。

　　高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學習、研究新教材的內含，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求。了解近幾年高考語文命題趨勢，打好本級學生語文基礎。

　　高二年級，在抓好常規(guī)教學的同時，繼續(xù)挖掘教學深度，提高課堂教學效益。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面，增加學生的知識容量，完善學生的知識體系。密切關注2011年高考動向，為來年高考語文成績的飛躍夯實基礎。

　　高三年級，深入研討2011年高考語文命題規(guī)律，認真積極地做好高考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在備課組內齊心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實于高考復習的教學過程中。復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真進行考試考查工作，并做到科學地分析每次考查結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在今年高考中再創(chuàng)佳績。

　　四、教研活動安排：

　　1、教研組活動時間：為每單周（星期四下午）14：30—15：30.

　　地點：工會活動室。

　　備課組集體活動時間：每周星期三（下午）14：30—15：30

　　地點：年級組辦公室

　　2、要求準時出席，不能無故缺席；遇特殊情況須事先請假。活動時間如有變動，由教研組長或備課組長提前通知。

　　3、教研活動內容：

　　①傳達落實學校教學教研會議精神；

　　②學習新知識、新理論；

　　③學習觀看教學視頻，學習探討教學方法；

　　④調研教學進度，探討教學方法，交流教學體會。

　　中學語文的教學計劃 2

　　新的學期又開始了，經過了八年級上個學期的教育教學，無論從教材還是對學生的把握，我自認為都有了一定的進步，在新學期開始之際，為了更好的完成教育教學任務，特制定本學期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學情分析，三是教學目標和要求，四是教學具體措施，五是教學進度安排。

　　一、教材分析

　　八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

　　第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點：

　　(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦。

　　(二)倡導探究式的`學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力。

　　二、學情分析

　　從上學期期末檢測情況來看，跟其它上次期中考相比較，學生有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率、優(yōu)秀率都偏低。

　　思想表現方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。

　　學習心理方面，34班、43班，有部分學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自己的學習方法;有大半的學生屬于鞭策進步型，學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為。

　　三、教學目標

　　課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本學期教學的設計學習目標如下：

　　1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

　　2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的.說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

　　3、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

　　4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　四、教學措施

　　1.根據語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

　　5.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

　　6.引導鼓勵學生積極背誦文章，曾經有一位云師大附屬實驗中學的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來’。”經過上學期與34、43兩個班學生的接觸，我自己認為，背誦依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生自主學習，自我督促，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　中學語文的教學計劃 3

　　一、指導思想

　　本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據，認真學習課改理論，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究，更新教學觀念;落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質。形成良好的語文學習氛圍，為學生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。

　　二、班級分析

　　初二的學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學生基礎尤其差，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內容，概括語言、表達方面都有待提高;在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在，需要進一步加強讀寫指導與訓練。

　　三、教材分析

　　初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現代文單元，1個文言文單元。其中現代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設計相關的題目，幫助學生理解單元主題，提高自主獨立學習的能力，并從中提煉寫作題材，進行相應的寫作訓練。

　　四、本學期教學的主要目的要求

　　初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎。

　　在知識方面，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識，詩歌、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。

　　教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，疏通文意，背誦基本篇目。

　　在人文素質方面，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。

　　五、教學措施

　　根據學生的實際情況，本學期主要采用以下措施：

　　1、注重“先學后講，多方互動”。主要是注意學生學習的自主、互助、合作、探究。

　　2、依據學生的情況，逐步激勵學生對語文學習產生興趣。注重培養(yǎng)學生主動自覺的`學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練，把課堂教給學生，讓他們有時間和空間自主學習。

　　3、重視課堂教學質量，每堂課注重當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識，隨堂檢測學生的學習效果。

　　4、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。注重寫作教學與閱讀教學相結合。

　　5、根據每個學生的具體情況，提出明確的學習目標，并督促學生為實現目標切實地進行刻苦學習。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習情況，以便有的放矢幫助學生。

　　六、教學重、難點

　　重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點，也是教材的主體，因此教學過程中要注意以下幾點：

　　1、突出重點項目的訓練。

　　2、繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

　　3、重視朗讀的指導和訓練。

　　4、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

　　難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。尤其是現代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。

　　七、全冊課時安排：

　　初二語文：

　　第一、二周：七年級語文下冊第一單元(16課時)

　　第三--五周：七年級語文下冊第二單元(24課時)

　　第六、七周：鞏固前兩個單元

　　第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課(16課時)

　　第十周：課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時)、期中檢測

　　第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元(16課時)

　　第十三、十四周：七年級語文下冊第四單元(16課時)

　　第十五、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時)

　　第十七、十八、十九周:期末復習(16課時)

　　名著閱讀(4課時)

　　課外古詩詞背誦(下)(4課時)

　　第二十周：期末檢測

　　中學語文的教學計劃 4

　　語文是基礎學科。語文學習的有效性往往影響甚至決定著學生對其他學科的學習。對于我們每一位語文教師來說，他們肩負的使命是沉重的，但這是光榮和神圣的。因此,如何搞好初中語文教學,如何讓學生在初中最后九個月里有所收獲,，在初中生的檢查室中交給學生和家長滿意的中文答卷是擺在每一位初中語文教師面前的一項重要任務和研究課題。因此，我們必須根據新課程標準，冷靜反思和深入分析當前語文教學的得失，以便對我們的語文教學有一個清晰的認識和準確的評價，進而對整個初中三年級語文教學做出前瞻性的規(guī)劃，以實踐新課程理念，贏得中考。為此，特制定初中語文年度教學計劃。

　　一、基本情況分析

　　兩個班的學生都比較積極，能夠大膽地向老師提出自己的觀點和意見，但學生的學習積極性不是很高。少數學生對學習漢語的目的不清楚，態(tài)度正確。他們認為語文學習是選修的，考試成績沒有差距，所以我們不重視語文學習。在近兩年來，通過教師對語文自學能力的培訓，約有一半的學生獲得了必要的自學能力。但總的來說，學生的語文成績不是很好，甚至有學生考試不及格。優(yōu)生學的比例太小了。

　　初中三年級，由于學科的增加、學習任務的加重和壓力的增加，語文學科的教學時間減少。除了上課時間，學生基本上不用中文。

　　二、教材分析

　　我們使用人民教育版教材，共分為六個單元。第一個單元是詩歌單元，讓學生了解生活。第二和第三單元是關于人和自然的。第四單元關于民俗文化，第五單元和第六單元古代漢語閱讀。有六個閱讀單元。我認為這套教材的主要特點可以概括如下：一是全面反映了義務教育初中語文教案大綱的要求；第二，它建立了一個;單元組合“語文教學效果全面，新語文教材編排體系整體訓練”，三是設計比較完善的助學體系，方便教與學，四是堅持教材質與量的統(tǒng)一，有利于減少負擔促進學生德、智、體全面發(fā)展。初中語文學習是初中學習過程的第三階段（第五、六學期），即最后階段。教學的重點是培養(yǎng)學生在生活中使用漢語的.能力，使學生了解漢語與生活的服務關系，充分發(fā)揮語言的交際功能，更好地適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。文本是按樣式排列的。語文基礎訓練進一步深入，進行了敘述、講解、討論三種表達方式的綜合訓練，并在實際應用中得到實施。

　　三、教學策略：

　　1.理解課程標準的內涵，學習考試指導書。

　　語文課程標準規(guī)定了學生在不同學習階段應達到的技能和目標。只有理解課程標準的內涵，才能理解學生知識技能和語文素養(yǎng)的不足。它是語文教學的基礎和指導綱要，是教學理念和教學情境的創(chuàng)設，是互動教學平臺的構建，離不開語文課程標準理念的指導。同時，它也是語文課程標準理念的外在體現。它是中考命題的指導思想和基本概念，是中考命題方向的來源。只有深入理解《標準》，才能充分理解中國高考評價的方向、方法和方法，開展有針對性的教學。

　　考試描述是課程標準的具體化和進一步細化。它根據課程標準，結合考試實際，結合中考的范圍和要求，主要題型的例子，甚至試卷各部分的長度、難度和大致分數，做出了非常具體的解釋。因此，作文教師必須認真學習考試指導書，這樣復習才能低效。

　　2.根據學生的實際情況探索漢語差異。

　　由于本學期時間緊迫，任務繁重，學生的漢語技能差異很大。在現階段，有必要研究學生最缺乏的知識和技能，以及他們最需要提高的語文素養(yǎng)的哪些方面，區(qū)分主要差異和次要差異，并有選擇、有重點地進行教學。這是我們本學期有效教學和復習的第一個先決條件。

　　3.選擇和利用好相關資料，跟蹤高中入學考試網站的發(fā)展趨勢。

　　理解了課程標準的內涵，研究了考試指導書，明確了學生最需要突破的重點和難點只是本學年進行教學和復習的前提。要真正實現有效教學和高效復習，還需要選好、用好教材，掌握高考動態(tài)，跟蹤高考場地走向。準備數據的最佳方法是在沒有外部數據的情況下仔細篩選自己。根據學生的實際情況，給出一些數據，以有效地訓練學生。不得從事海上起重作業(yè)，并阻止河網。

　　4.認真?zhèn)湔n，好好上課。

　　時間緊迫，任務繁重。我們必須向全班要求40分鐘的質量。對于每堂課，教師必須明確本堂課的教學目的以及要達到的要求。我們應該選擇它的教學重點，而不是一切。注重引導學生學習教學和閱讀課文，完全讓學生自主學習。

　　5.注意閱讀訓練。閱讀不僅是考試的`“半壁江山”，也是社會生活中經常用到的、最貼近人們生活的語言知識。密切關注閱讀訓練。一方面，在課堂上認真分析并教授學生更多的閱讀技巧，使學生掌握必要的閱讀方法。另一方面，學生們被要求閱讀更多的課外書籍。根據教學大綱，要求學生養(yǎng)成閱讀和閱讀報紙的習慣。第一學年課外自讀不少于80萬字（包括兩部文學名著）。因此，要求學生多讀一些有用的課外書。我決定把一些課外書借給學生們。以前沒有打開過的學校圖書館要求管理員打開，還要求學生向其他老師借。有條件地購買一些以相互流通。總之，盡量調動學生的積極性，多讀課外書。閱讀課外文章后，要求學生做三件事：一是提取一些好的詞語和名言警句，注意分類收集，如人與物的分離，與四季的分離。其次，了解時代的意義和作者的思想感情。好的文章往往反映時代精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者精神世界的反映。從文章數據中，我們還可以分析人物的精神世界。閱讀文章時，學生必須能夠理解這些材料。第三，注意學習每篇文章的寫作技巧。好文章不僅要有好的思想材料，還要有好的表達技巧。閱讀文章要求學生注意吸收這些好處，從而將“隱性”轉化為自己的文章。

　　6.加強寫作訓練。加強寫作訓練，應從三點入手：第一點是多觀察、多積累（前面已經提到多積累）。更多的觀察是培養(yǎng)學生

　　中學語文的教學計劃 5

　　一、指導思想與工作目標：

　　本學期繼續(xù)探索新課程實驗，推進教學理念、教學方法和教學手段的變革，構建以學生為主體的教學模式，提高課堂教學效率，做好科組各項工作。

　　二、工作措施：

　　(一)加強學習，提高自身素質和業(yè)務水平。

　　利用科組活動的時間，組織教師加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務能力。

　　（二）加強實踐交流，提高課堂教學質量

　　語文科組的教師之間必須加強實踐經驗交流，通過相互聽課、上公開課，評課與反思，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量；及時對自己的教學進行反思，不斷適應新的教學要求。

　　三、工作內容：

　　1.做好常規(guī)教學工作。

　　作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或練習冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少于6次，小作文的布置要結合教學靈活進行，次數盡量多一些。同時加強對名著閱讀的指導。初三畢業(yè)班可根據備考的實際情況靈活安排。

　　輔導：要加強對學生的語文學習的.輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導，補差提優(yōu)，要發(fā)現和培養(yǎng)學生中的`語文尖子。

　　考試：認真對待，嚴格執(zhí)行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據本年級的教學情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。

　　命題：第四周月考由xx命題；第十六周月考由xx命題。

　　2.集體備課

　　各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表。

　　3.公開課和聽評課

　　科組提倡教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課，本學期公開課安排：鐘偉珍負責省課例比賽，謝克光，施麗明，馮宇擔任校內公開課。

　　4.培養(yǎng)新教師

　　5.教育科研

　　繼續(xù)進行上學期的課題研究，科組要求老師們多撰寫、多發(fā)表教學論文。每一位老師都要按照學校要求上交或發(fā)表一篇論文。

　　四、具體工作安排：

　　九月：

　　1、制定各科教學計劃；

　　2、召開科組會議。

　　3、準備月測試卷；

　　4、上交科教學計劃；

　　5、做好省優(yōu)秀課例的錄制。

　　6、尖子生開始培優(yōu)扶差。

　　7、月測（28、29日）

　　十月：

　　1、中秋國慶放假一周。

　　2、競賽動員會；

　　3、市教研活動。

　　4、新老師匯報課。

　　5、科組匯報競賽輔導工作。

　　6、兄弟學校聽課；

　　7、名師工作室教研活動。

　　8、教學常規(guī)檢查；

　　9、段考準備。

　　10、中段考；

　　11、中考備考交流會。

　　12、市教研活動；

　　13、段考成績分析；

　　14、培優(yōu)情況檢查。

　　十一月：

　　1、尖子生學習指導；

　　2、外出聽課學習。

　　3、語文教研活動。

　　十二月：

　　1、市內學校聽課；

　　3、月測試卷準備。

　　1、月測；

　　2、教學常規(guī)檢查。

　　3、縣區(qū)聯(lián)賽；

　　4、月測成績分析。

　　一月：

　　1、完成新授課；

　　2、備考情況交流匯報。

　　3、期末復習。

　　中學語文的教學計劃 6

　　一、指導思想：

　　九年級是學習結束初中課程，而參加中考升入上一級學校的關鍵一年，這件事關系到學生的前途和命運，所以要盡一切能力在開展素質教育的前提下，提高學生的各科分數，讓差生能夠迎頭趕上，讓優(yōu)等生的自主和自覺學習能力得到盡一步的提高，鞏固并提高中等生的學習成績，學生輔導計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，讓那些學困生能夠用最少的時間增加學習語文的信心，掌握學習語文的方法，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。為此做輔導計劃如下：

　　二、制定目標：

　　在這個學期的輔導活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的.提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。

　　三、輔導內容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，重點培養(yǎng)他們的信心，講解做題的技巧。

　　四、主要措施：

　　1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練，拔高，拔尖。

　　2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　5、實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6、采用激勵機制，對優(yōu)生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)積極，調動他們的學習積極性和成功感。

　　9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決優(yōu)生的學習問題。

　　10、對他們可以另外單獨講部分課，或者做相當的練習。

　　中學語文的教學計劃 7

　　一、指導思想：

　　本學年，我鎮(zhèn)語文教學工作緊緊圍繞上級教研部門和市教育局、教研室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以教師隊伍建設為根本，以加強課題研究為抓手，充分調動我鎮(zhèn)中心校語文教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高語文教學質量，力爭達到同類學校的先進水平。

　　二、工作目標：

　　1、組織教師開拓合理利用《導學案》，使教師們樹立全新的教學、教育理念，并滲透進平時的教學中去。

　　2、搞好課堂教學有效性策略的研究，形成有效教學的基本框架和教學策略。

　　3、加強教學常規(guī)管理，提高教學質量。

　　4、增強組內教師的教科研意識，促使教研組的.研風建設有實質性進展。

　　三、主要工作：

　　（一）加強學習

　　1、以校為單位組織教師學習《課程方案》、《課程標準》及如何使用導學案，力爭使教師的教學理念有新的改觀，進一步確立“以學生為本”的教學思想。

　　2、著眼“走出去，請進來”的思路，加強校際之間課改觀摩學習，給老師們創(chuàng)設取長補短，相互學習的機會，不讓老師們在課改的洪流中落伍。

　　（二）強化教學常規(guī)管理

　　1、各校成立課改領導小組，將課改任務層層落到實處，走進課堂提高效率。

　　2、利用骨干教師做好示范課，帶動課改深入、有層次的發(fā)展。

　　3、合理利用《導學案》，做好《導學案》的二次備課及議課工作，認真寫好課時反思。

　　4、督促全體教師認真、高質量完成聽課節(jié)數，確保各校的教研教改課落到實處。

　　5、組織好階段性的測試，并認真做好質量分析。

　　（三）教科研

　　1、申報有效教學的子課題作為組內的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成。

　　2、搞好“合理高效利用《導學案》”的課堂教改活動。

　　3、上好骨干教師示范課。

　　4、搞好語文教學專題研討會，針對我鎮(zhèn)中心校語文教學現狀，總結經驗，發(fā)現問題，研討我鎮(zhèn)中心校教學的新模式和新策略。

　　（四）其他工作

　　1、通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，做好新教師的帶教工作。

　　2、早抓抓實畢業(yè)班工作。

　　中學語文的教學計劃 8

　　本學期本著走進新課改，實施新課程，構建以學生主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提高教師的業(yè)務素質水平，提高課堂教學效率，根據學校工作計劃制定如下計劃

　　一、更新教育理念

　　認真組織師生學習新課程標準，了解語文教學動態(tài)。立足于“學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造。”形成以“學生為本，一切為了學生”的意識，確立“關注學生的發(fā)展需要”的育人觀，探究“主動·探究·合作”的學習方法。給學生一個空間，讓他們自己往前去；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一個時間；讓他們自己去安排；給學生一個問題,讓他們自己去解決。努力培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

　　二、必須做好的具體工作

　　1、加強業(yè)務學習，做好學習札記，樹立終身學習觀念。

　　2、認真抓好教學常規(guī)的落實。

　　（1）抓好每學期學生的周記練筆檢查；

　　（2）抓好學生的課外閱讀及每周一次的美文抄寫；

　　（3）進行“內容豐富、形式多樣、角度靈活多樣”的訓練。

　　（4）認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n、備課要有針對性、既要備教材更要備學生，課堂教學不追求一定的'模式，要追求學習的實效性。要關注學生，關注情感、態(tài)度等、價值觀及個性發(fā)展、關注過程與方法。創(chuàng)造性地處理教村，建立反思意思，每堂課應使學生“喜歡聽、聽得懂、記得牢、會運用。”要“緊扣教材，新舊聯(lián)系邊講邊練，因材施教。”

　　3、以教研促教學水平和教學質量的提高。

　　（1）每月一次全組集中學習討論，取長補短，形成良好的校驗風氣。

　　（2）每周一次備課組活動，認真進行說課活動，聽課活動和評課活動；

　　4、繼續(xù)組織好語文興趣小組活動，組織出版好校園文學刊物《青橄欖》，積極推薦學生習作給校報及相關媒體。

　　5、有計劃地進行詩歌朗誦、演講比賽及各級各類征文比賽活動，提升學生學習語文的學習興趣。

　　6、注意個性學生的培養(yǎng)。在教學中，努力發(fā)現個性學生并積極加以培養(yǎng)。

　　7、各備課組認真做好本組活動計劃。

　　8、任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎。

　　9、鼓勵青年教師積極參加各項教學活動，如“青年教師的說課比賽”、“教學公開周”活動等。

　　中學語文的教學計劃 9

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組將根據教師發(fā)展中心語文教科研工作的指導意見，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，力爭把語文組打造成為我校教科研的一道亮麗的風景。

　　二、工作重點及措施

　　1、進一步完善教師讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。

　　為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐

　　2、重視學生語文學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。

　　要求學生在平時的學習過程中，寫規(guī)范字，說普通話，練習要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成。

　　3、繼續(xù)完善集體備課，形成團隊合力。

　　本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

　　4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

　　提高教育質量，關鍵在課堂。本學期繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，督促組內成員上好優(yōu)質公開課，堅持同課異構，組織有效的觀課評課，決不可流于形式。同時，教研組將配合教導處完成每月的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式的.考核，檢查常規(guī)落實情況。

　　5、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源。

　　本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

　　6、積極參加市教師發(fā)展中心及教育基地開展的各類教研培訓、學科競賽等活動，切實提高自身業(yè)務水平。

　　中學語文的教學計劃 10

　　一、指導思想

　　以新版《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，以“有效教學”研究為核心，深化課堂教學改革，進一步加強組內教師的交流，開展形式多樣、注重實效的教研活動；創(chuàng)設寬松和諧的研究氛圍，激勵語文教師在教學中研究，在研究中教學，適時反思和總結，提高專業(yè)水平和教學能力，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教研的一處亮麗的`風景。

　　二、教研組概況

　　本教研組共有13位老師，（含20xx年新教師1人），是一支優(yōu)秀的教研隊伍，我們都有豐富的教學經驗，求真務實、敢于創(chuàng)新的精神。以備課組長為核心，組員們團結合作，樂于學習，善于探究，有較高的教師個人素養(yǎng)，對教育教學事業(yè)懷著極大的熱情。相信在以后的工作中我們將相互協(xié)作，共同進步，把黃田中學的語文教學和教研工作推向一個新的臺階。

　　三、工作目標

　　1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。

　　2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

　　3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。

　　4、進一步提高學生的`語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

　　5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

　　8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　中學語文的教學計劃 11

　　一、指導思想

　　開展興趣小組活動是全面推進素質教育，提升學校辦學層次，培植學生個性特長的一項重要舉措。因此，本學期，語文興趣小組還是要緊緊圍繞新課標努力培養(yǎng)學生的寫作興趣，知道寫作方法，掌握基本的寫作技巧，按照學以致用、服務學生、鍛煉自我、提高素質的工作思路，結合語文學科的特點和我校的學生特點，開展活動。借助語文寫作興趣小組，豐富同學們的.課余生活，培養(yǎng)興趣，發(fā)揮特長，讓每個學生享有成功的喜悅，真正為學生的發(fā)展服務。

　　二、活動目的：

　　1、培養(yǎng)學生的寫作興趣，發(fā)展學生的個性特長，提升學生的文化品味。

　　2、促進同學們快樂讀書、快樂寫作、快樂成長，不斷提高其語文素養(yǎng)。

　　三、活動要求及措施：

　　1、學生自愿報名參加。

　　2、輔導老師要遵守工作紀律，不遲到、早退，有事須向教務處請假，并通知到本組所有成員。

　　3、整個活動做到有計劃、有內容、有記錄、有總結，確保活動的質量。

　　4、開展豐富多彩的語文活動，輔導學生寫一些習作或幾個片段，及時評議。

　　5、教輔人員要盡職盡責，自始至終擔任指導組織工作，活動巡視指導要面向全體。不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導的事，教務處將加強檢查和督促。

　　6、活動過程體現自主性、趣味性，鼓勵學生向校刊投稿。

　　7、注重活動成果展示，小組在期末盡可能舉辦一次寫作展，便于同學們交流、共享快樂與感悟。

　　6、切實加強安全教育，課前發(fā)現未到校的學生及時與家長聯(lián)系，課后教育學生注意交通安全。

　　四、輔導老師：王秀蘭（或臨時請校長或教務處聘請）

　　六、活動時間：

　　在沒有特殊活動影響的情況下，定于每周星期一的下午課外活動。

　　七、活動內容：

　　第一周：發(fā)展小組成員，激發(fā)寫作興趣

　　第二周：簡評節(jié)約資源，保護環(huán)境的征文

　　第四周：朗讀比賽

　　第五周：本學期第一期《黃河新謠》簡評

　　第六周：以愛為主題寫一篇文章

　　第七周：向大家推薦一篇本班同學的好文章大家點評

　　第八周：學習寫一篇日記

　　第九周：評比所寫的日記

　　第十周：期中考試

　　第十一周：學習寫考試總結

　　第十二周：寫一篇關于冬天的文章

　　第十三周：評講上次作文

　　第十四周：評選幾篇校刊稿件講評

　　第十五周：總結本學期活動

　　中學語文的教學計劃 12

　　為了進一步創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，形成全方位的育人氛圍，有效地促進學生全面發(fā)展，提高教學教研水平，特定計劃如下。

　　一、指導思想

　　以十六大和全國各級基礎教育工作會議精神為指針，根據我市教研室的工作計劃要求，結合我校初中語文教學的實際，以貫徹新課程理念、搞好語文課程改革為中心，努力加強教師業(yè)務理論培訓和課堂教學教法研究，有目的有計劃地開展教育教研工作，提高學生綜合語文素質。

　　二、具體做法

　　1、抓好教師培訓工作

　　認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》，準確把握新的課程理念，做到思想觀念轉變到位，真正把握每篇課文的教學重點和難點，達到教學思想相統(tǒng)一。

　　2、加強集中培訓和校本培訓工作

　　以“請進來”和“走出去”相結合、學習和考查相結合、理論學習與教學實踐相結合，組織教師聽專題講座、學術報告，觀看專題錄像，組織教師進行聽課評課，在原有基礎上提高教育教學水平。

　　3、構建學習型組織。根據學校工作計劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學、教研、學習能力的提高為重心，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中掌握主動權。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，本學期完成業(yè)務學習筆記和讀書筆記不少于一萬字。

　　4、進一步優(yōu)化課堂教學

　　課堂教學要努力做到知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀并重；突現學生主體、學法指導，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，真正把課堂還給學生；鼓勵學生質疑問難，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　5、舉辦讀書筆記展覽與書寫規(guī)范字活動。以此促進教師不斷學習，形成濃郁的'學習氛圍，推進學習化組織建設的進程。

　　6、努力開展“語文閱讀”活動

　　要積極引導學生廣泛閱讀一切有價值的書籍，用好《語文課外閱讀叢書》，提倡訂閱《語文周報》、《中學生學習報（語文周刊）》、《語文報》等優(yōu)秀報刊，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　7、做好畢業(yè)班復習備考工作

　　四步復習法。即分四個步驟復習：

　　一輪復習一二輪復習一三輪復習一四輪復習

　　基礎復習一專題復習一綜合拉練(考前練兵)一回扣課本

　　中學語文的教學計劃 13

　　一、指導思想

　　我們將深入貫徹新課程標準的理念，緊密關注中考題型的變化，重視八年級分層教學的實際需求。我們將著重培養(yǎng)優(yōu)秀生源和幫助弱勢學生，將其作為我們工作的重點。通過開展主題閱讀、定格訓練、小綜合鞏固和詩歌創(chuàng)作等多樣化的形式，激發(fā)學生對語文學習的熱情，培養(yǎng)良好的`學習品質，使每個學生都能積極主動地參與語文學習，并得到全面的'發(fā)展。

　　二、工作目標

　　為了促進優(yōu)生教育工作的發(fā)展，我們將以提高學區(qū)全面統(tǒng)考A1科目人數為目標，使其達到132人，每班11人；A2科目人數達到216人，每班18人；A3科目人數達到300人，每班25人。同時，我們也將注重精心設計教學內容，充分發(fā)揮各位教師的特長，強調優(yōu)化教學方法，突出個性化教學，形成鮮明獨特的教學特色。這些具體目標將由年級組負責下達和監(jiān)督執(zhí)行。

　　三、基本情況：

　　1、學生分析：

　　八（12）班學生語文學習基礎較差，部分學生的學習品質還沒有形成。但是大部分學生對學習充滿熱情。但具體來說，他們的知識積累較為有限，對文言文的詞匯掌握不夠豐富，對現代文本的理解不夠準確，缺乏作文寫作素材，語言表達能力較為貧乏。

　　2、周課節(jié)次：6節(jié)，學科代表：xx、xx

　　四、主要措施與要求

　　1、立足課本，以閱讀、作文教學為中心，穿插豐富多采的語文活動。

　　注重朗讀、寫作、活動與積累，有效的促進學生自主、合作、探究能力的發(fā)展，充分激活學生，充分體現以生為本，教師主導，學生主體的教學理念。

　　2、在教學上嚴格按備課上課，嚴禁以個人創(chuàng)意為由，拋開集體備課，另起爐灶，搞自由散漫式的教學。

　　在教學過程中，一切信息應做到資源共享。

　　3、強化字詞教學與訓練，以應對新的中考題型。

　　4、充分利用電教手段，豐富課堂教學形式，激活學生學習興趣。

　　5、繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，以作業(yè)書寫評分、試卷書寫加分等形式促進學生的練字熱情。

　　6、致力于培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，倡導批注賞析式閱讀，并將“親子共讀”（“促進家庭閱讀氛圍，培養(yǎng)書香家庭”）打造成語文學科的品牌。

　　7、培養(yǎng)學生良好的寫作品質。

　　通過作文定格訓練，讓絕大多數學生享受作文成功的快樂。

　　8、落實“培優(yōu)治跛”工作，關注男女生差異，擴大優(yōu)生面。

　　中學語文的教學計劃 14

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃、教務處工作計劃為指導，以中職語文教學大綱、對口單招語文考試大綱、中職學業(yè)水平語文測試大綱為引導，以提升語文學科教學質量、提高學生語文素養(yǎng)、提高課堂教學效率為重點，聚焦教師專業(yè)發(fā)展提速、聚焦語文學科成績提高、聚焦語文教研成效提升，努力構建具有我校特色的語文學科教學教研體系。

　　二、工作目標

　　1.在認真搞好教學常規(guī)工作和教科研工作的基礎上，進一步加強語文學科教學研究工作，爭取在語文校本科研方面有所突破，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　2.繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長，繼續(xù)強化團結協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認真完成學校各項工作。

　　3.繼續(xù)提高語文學科教學成績，高一對口、高二、高三對口語文力爭南通前三，高一、高二就業(yè)語文力爭如皋第一。

　　4.充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

　　三、工作要求

　　1.實施“青藍工程”，青藍結對，共同成長。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給年輕教師以幫助，并在思想上多給以關心，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為語文教學骨干。同時為青年教師搭建展示自我的'平臺，積極帶領他們參加各類賽事活動，提升學校語文組的整體教學教研水平。

　　2.萃取集體智慧，推行集體備課，發(fā)揮團隊戰(zhàn)斗力。定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動與教學比武活動。

　　3.組織研讀中職語文教學大綱、對口單招語文考綱、學業(yè)水平語文測試大綱，通過主題性研討、沙龍活動，有針對性的解決語文教學中的疑難雜癥。

　　4.通過專家引領，共同研討，提高語文學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

　　5.立足課堂，扎根課堂，培養(yǎng)能力，注重應用，提高課堂教學效率。

　　6.深化語文校本課題研究，進一步提高語文教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升語文教師科研素養(yǎng)；并用科研指導語文教學。

　　7.激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業(yè)成長。

　　8.加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體技術在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網絡資源，開拓視野，充實自己，提高業(yè)務水平。

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