《古代寓言兩則》的教學計劃
一、學習目標：
1、 積累文言詞語，學會直譯課文。
2、 加深對寓言的認識，聯系生活實際理解課文寓意。
3、培養學生對閱讀文言文的興趣
二、教學的重難點
1、學會查字典注音釋詞，積累文言詞匯。
2、掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。
3、對“福禍相依”的認識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學思想的理會，并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非福”的例子來。
三、教學方法
1、力求“自主、合作、探究”的學習方式。
2、多種有效的方法提高學生學習文言文的興趣。
四、學習過程
同學們，你知道“守株待兔”、“掩耳盜鈴”的寓言故事嗎？它們有什么樣的寓意？
我知道：
溫馨提示：
17世紀法國寓言詩人拉封丹說過：“一個寓言可分為身體和靈魂兩部分。所訴的故事好比是身體，所給與人們的教訓、啟示好比是靈魂。”
學案一 《智子疑鄰》學案
1、 我來注音
天雨墻壞（ ） 其鄰人之父亦云（ ） 不筑必將（ ）有盜
2、 我來釋詞
天雨墻壞（ ） 其鄰人之父亦云（ ）
暮（ ）而果（ ）大亡（ ）其財
不筑必將（ ）有盜 其家甚（ ）智（ ）其子
智（ ）子疑鄰
3、 我來翻譯
⑴宋有富人，天雨墻壞。 ⑵ 不筑必將有盜
⑶暮而果大亡其財 ⑷其家甚智其子，而疑鄰人之父
4、 我來說寓意
你能說說這個寓言的寓意嗎？試一試。
5、 聯系生活，談體會
同學們，想一想說一說。你是否有過類似“智子疑鄰”的經歷？請你聯系自己的生活體驗談談，想一想這則寓言還可以給我們哪些啟示？
學案二 《塞翁失馬》學案
1、 我來注音
塞（ ）翁失馬 此何遽（ ）不為福乎 其馬將（ ）胡駿馬而歸
人皆吊（ ）之 家富良馬，其子好（ ）騎，墮（ ）而折（ ）其髀（ ）
居（ ）一年，胡人大入塞，丁壯者引弦（ ）而戰。
此獨以跛（ ）之故，父子相保。
2、 我來釋意
近（ ）塞（ ）上之人有善（ ）術者，馬無故（ ）亡（ ）而入胡。
人皆吊（ ）之 此何遽（ ）不為福乎
居（ ）數月，其馬將（ ）胡駿馬而歸 家富良馬，其子好（ ）騎，墮（ ）而折其髀（ ） 丁壯者引弦（ ）而戰 近塞之人，死者十九（ ）
此獨以（ ）跛（ ）之故（ ），父子相保（ ）。
3、 我來翻譯
①近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。
②人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”
③居數月，其馬將胡駿馬而歸。
④家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。
⑤近塞之人，死者十九。
⑥此獨以跛之故，父子相保。
4、我來說寓意
你能說說這個寓言的寓意嗎？試一試。
5、聯系生活，談體會
同學們，想一想說一說。你是否有過類似“塞翁失馬”的經歷？請你聯系自己的.生活體驗談談，想一想這則寓言還可以給我們哪些啟示？
溫馨小提示：學習文言文的金鑰匙
1、古今異議
其鄰人之父亦云 （ ）
暮而果大亡其財 （ ）
人皆吊之 （ ）
2、一詞多義
3、詞類活用
家有富人，天雨墻壞。（ ）
其家甚智其子，而疑鄰人之父。 （ ） 智子疑鄰。（ ）
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。（ ）（ ）
4、重要字詞
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。（ ）
居數月，其馬將胡駿馬而歸。（ ）（ ）
此何遽不為福乎？（ ）
家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。（ ）（ ）
居一年，（ ）胡人大入塞，丁壯者引弦而戰，（ ）
此獨以跛之故，（ ）（ ）父子相保。（ ）
5、翻譯
古文的翻譯，是以直譯為主，意譯為輔。
文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如“不筑（修筑），必將(將要)有盜（盜賊）”；有的用換字的方法解釋，如“居（過）數月，其馬將（帶領）胡駿馬而歸”試選用一種方法解釋下列各句中加點的字。
天雨墻壞（ ）
近（ ）塞（ ）上之人有善（ ）術者
人皆吊（ ）之
家富良馬，其子好（ ）騎
此獨以（ ）跛（ ）之故（ ），父子相保（ ）。
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