童年的朋友教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-06-13 20:39:25 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

童年的朋友教學(xué)計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

童年的朋友教學(xué)計(jì)劃

　　1.激發(fā)孩子對(duì)家人的愛心。

　　2.學(xué)習(xí)描寫人物的方法，體會(huì)塑造人物形象的多種方法，感受文學(xué)作品的寫作特色。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.傳授學(xué)生揣摩課文語(yǔ)言的方法，體會(huì)文學(xué)作品中感人的片段，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家人的熱愛，體會(huì)親情的概念。

　　2.文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的揣摩，以及學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)方法：賞析誦讀

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一.導(dǎo)入

　　閱讀《童年》的開頭段落，結(jié)合圖片，介紹作者。烘托一種沉重的氛圍。然后在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。板書課題，扣住“朋友”，整體體會(huì)文章的要旨。

　　二.點(diǎn)撥

　　1.朗讀課文，說說“外祖母”和我的關(guān)系。

　　學(xué)法指導(dǎo)：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的關(guān)鍵句。在記敘文中，就要多觀察文題和文章的最后一段。②在每讀完一段時(shí)，要及時(shí)概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。

　　[明確]：

　　外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人�！�

　　2.讀課文，結(jié)合人物描寫片段，說說你所認(rèn)識(shí)的外祖母。

　　學(xué)法指導(dǎo)：人物描寫的方法有：語(yǔ)言描寫;外貌描寫(肖像);動(dòng)作描寫;心理描寫;神情描寫……另一種分類：正面描寫;側(cè)面描寫。所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。

　　[明確]：

　　外貌描寫：

　　頭發(fā)——多、密、長(zhǎng)、黑、厚

　　眼睛——光芒(氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的`)小、圓

　　臉——皺紋(但年輕、明朗)嘴唇——歪扭

　　鼻子——松軟、大、紅牙齒——堅(jiān)固、雪白

　　身材——肥肥胖胖

　　分析：健康慈愛樂觀堅(jiān)毅

　　語(yǔ)言描寫：

　　溫暖而柔和;用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤(rùn)

　　分析：對(duì)話的內(nèi)容有關(guān)頭發(fā);睡覺的事情;打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿意，但只要和“我”說話就顯出輕松，平等，和藹;關(guān)愛(朋友);比喻句說明外祖母的每一句話都充滿了對(duì)“我”的愛，“我”完全體會(huì)出了這里的愛。

　　動(dòng)作描寫：

　　梳頭、編辮子、嗅煙草

　　分析：反襯她眼睛的明亮。

　　神態(tài)描寫：

　　快活

　　總之：“我”的外祖母是一個(gè)飽經(jīng)生活的艱難卻永遠(yuǎn)年輕、樂觀、慈愛的老人。

　　三.課后消化

　　1.朗讀全文3遍

　　2.仿寫訓(xùn)練

　　寫人最好是寫眼睛，課文三次寫了外祖母的眼神。體會(huì)這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。你能用幾句話寫出父親或母親(也可寫其他人)對(duì)你進(jìn)行教育時(shí)的眼神嗎?試試看。(課后完成)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　外貌描寫：頭發(fā)——多、密、長(zhǎng)、黑、厚

　　眼睛——光芒(氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的)小、圓

　　臉——皺紋(但年輕、明朗)嘴唇——歪扭

　　鼻子——松軟、大、紅牙齒——堅(jiān)固、雪白

　　身材——肥肥胖胖

　　語(yǔ)言描寫：溫暖而柔和;用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤(rùn)

　　動(dòng)作描寫：梳頭、編辮子、嗅煙草

　　神態(tài)描寫：快活

　　第二課時(shí)

　　一.導(dǎo)入：

　　復(fù)習(xí)整體讀課文抓中心的方法和人物描寫的方法。

　　二.揣摩外祖母對(duì)“我”的影響。

　　1.外貌描寫中感受到對(duì)“我”的影響。

　　[明確]：突出老人的特征，對(duì)生活的不如意，與對(duì)我的態(tài)度的溫和做個(gè)對(duì)比;在對(duì)比中表現(xiàn)對(duì)我的深愛;開朗的性格，年輕開朗的心態(tài)，是外祖母成為“我”的朋友的一個(gè)主要原因。在如此困難的并不順心的生活中，外祖母如此樂觀，必然對(duì)“我”的性格形成具有重大的影響，也賦予“我”在人生中戰(zhàn)勝一切困難的信心和力量。

　　從一個(gè)孩子的視角來(lái)觀察和描寫人物。外祖母的微笑、牙齒、衣服、眼神等，都寄寓著“我”對(duì)外祖母的愛。特別是比喻句，表現(xiàn)“我”和外祖母“朋友”的關(guān)系。

　　2.從議論的語(yǔ)句匯總體會(huì)“我”對(duì)外祖母深厚的感情。

　　[明確]：最后一段的抒情議論，表達(dá)“我”對(duì)外祖母的感激，寫出了外祖母對(duì)“我”一生的重大影響。

　　“她從來(lái)……花邊”，運(yùn)用形象的比喻告訴我們，沒有外祖母，“我”的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽(yáng)光，外祖母的“愛”把“我”從黑暗中帶到光明的世界里，是外祖母的愛使“我”的世界豐富多彩。

　　“她馬上……朋友”，三個(gè)修飾語(yǔ)，表現(xiàn)了外祖母在“我”生活中的極為重要，也極為特殊的位置。

　　“是她……生活的”。外祖母對(duì)我無(wú)私的愛，對(duì)生活的愛，和她那樂觀的精神和堅(jiān)毅的性格，使我的精神世界更加豐富，使我有了戰(zhàn)勝生活中一切困難的勇氣和信心。

　　3.完成課后練習(xí)。

　　三.小結(jié)：

　　這篇自傳體小說，通過“我”的體驗(yàn)與感受，表現(xiàn)外祖母這個(gè)人物形象，他富有活力，充滿幽默感，對(duì)年幼的“我”關(guān)心備至，用平等、關(guān)愛的心態(tài)關(guān)注著我的成長(zhǎng)，給了“我”最大的支持與安慰，是“我”“最珍貴”的“終身朋友”。文章通過具體、細(xì)膩的描寫，把人物表現(xiàn)的淋漓盡致，獨(dú)具魅力。

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