七年級數(shù)學有理數(shù)大小比較教學計劃
一、教學目標：
知識與技能：
1、使學生能說出有理數(shù)大小的比較法則
2、能熟練運用法則結合數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，特別是應用絕對值概念比較兩個負數(shù)的大小，能利用數(shù)軸對多個有理數(shù)進行有序排列。
過程與方法：
通過有理數(shù)大小比較的探究活動，培養(yǎng)學生觀察和動手操作的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過本課學習使學生感受到有理數(shù)大小比較與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，體會比較數(shù)的大小在解決實際問題中的作用。
二、教學重點：
運用法則借助數(shù)軸比較兩個有理數(shù)的大小
三、教學難點：
利用絕對值概念比較兩個負數(shù)的大小
四、教材分析：
有理數(shù)大小比較的提出是從學生生活熟悉的情境入手，借助于氣溫的高低及數(shù)軸得出有理數(shù)的大小比較方法，課本安排了“做一做”等形式的教學活動，讓學生通過觀察思考和自己動手操作，體驗有理數(shù)大小比較法則的探索過程。
五、學習方法：
小組合作學習
六、課時安排：
1課時
七、、教學過程：
1、導入：北京某地在一天中四個不同時刻的氣溫分別為-5℃、4℃
-3℃、0℃那個時刻氣溫高?那個時刻氣溫低?
2、小組討論：前置作業(yè)中的1、2題，要求小組分好工每人都回答。可小組糾錯，其他組也可就錯。
3、小組表演匯報：
4、小組質疑：
6、師生共同小結：
7、小組討論：前置作業(yè)中的'3題，要求小組分好工每人都回答。可小組糾錯，其他組也可就錯。
8、小組表演匯報：
9、小組質疑：
10、師生共同小結：
11、鞏固練習
畫一畫：(1)把5，0，—4，—1進行排序并表示在數(shù)軸上，(2)觀察這4個數(shù)在數(shù)軸上的位置，從中你發(fā)現(xiàn)了什么?
由小組討論后，由學生板書結論：
在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。
正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0，正數(shù)大于一切負數(shù)。
兩個負數(shù)，絕對值大的反而小。
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