粵教版高二物理斜拋物體的運動教學計劃

時間：2021-06-13 18:04:06 教學計劃我要投稿

粵教版高二物理斜拋物體的運動教學計劃模板

　　一、課程標準的要求

粵教版高二物理斜拋物體的運動教學計劃模板

　　(1) 會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。

　　(2) 關(guān)注拋體運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。

　　二、教學目的

　　1、知識與技能

　　(1) 知道斜拋運動的特點是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的運動軌跡是拋物線。

　　(2) 知道斜拋運動可以看作是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的勻減速直線運動的合成。

　　(3) 知道什么是斜拋運動的射高、射程，定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變。

　　(4) 知道什么是彈道曲線，它為什么不同于拋物線。

　　2、過程與方法

　　(1) 通過與平拋運動的比較，學會斜拋運動的處理方法——運動的合成與分解。

　　(2) 通過對斜拋運動的分解，結(jié)合運動學的知識，得出斜拋運動的公式。

　　(3) 通過有關(guān)的閱讀，了解彈道曲線。

　　(4) 通過實踐與拓展，了解斜拋運動在日常生活和生產(chǎn)實踐中的應用。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　(1) 通過對斜拋運動的分析，體會到斜拋運動在日常生活和生產(chǎn)初中中的廣泛應用。

　　(2) 通過模擬實驗，注意到理想模型與實際問題具有差距。

　　(3) 通過實踐與拓展，收集有關(guān)的資料，關(guān)注拋體運動的知識在生活中的應用。

　　三、教學建議

　　教材分析及處理

　　(1) 課時建議：用1到1.5個課時

　　(2) 本節(jié)《斜拋物體的運動》所涉及的斜拋運動規(guī)律比較復雜，鑒于學生的實際情況，相應的物理、物理基礎(chǔ)比較薄弱，如三角函數(shù)、運動合成分解的向量計算、斜拋運動射程推導的二倍角公式等，物理課還沒完全涉及到，故此不宜過于強調(diào)知識的靈活應用，把精力過多地放在運用斜拋運動的規(guī)律解決定量問題上。而應把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度目標相結(jié)合，特別強調(diào)方法及能力的培養(yǎng)上，關(guān)注斜拋運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系，以提高學生對物理的學習興趣。即如課標中明確提出的，目標是要讓學生“會用運動合成與分解的'方法分析拋體運動”、“關(guān)注拋體運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系”。

　　建議采用主題式教學法，即擬定某一主題，采用探究、演示實驗、討論、講解等多種方法，引導學生對斜拋運動的規(guī)律進行理論探究和實驗探究，在強化學生應用運動的合成與分解方法能力的基礎(chǔ)上，讓學生認識斜拋運動的基本規(guī)律，同時培養(yǎng)學生的科學探究能力。

　　比如可圍繞“貝克漢姆精準任意球”的主題，由觀看貝克漢姆精準任意球視頻認識斜拋運動，并分析斜拋運動屬于曲線運動，從而提出足球射程與什么因素有關(guān)的研究主題。然后由學生猜想主要影響因素，給出某研究性小組的結(jié)題報告中指出的出射角對射程有重要影響，并針對此問題制定研究方案，先開展斜拋運動規(guī)律推導，進行飛行時間、射程、射高等問題的分析，再計算各出射角對應的射程，得出基本規(guī)律。然后通過演示實際情況下的斜拋運動軌跡，提出空氣阻力的影響，讓學生再做猜測，并自行擬定設(shè)計方案，進行科學探究，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力。

　　(3) 重點、難點及其處理意見：

　　重點：

　　① 斜拋運動的規(guī)律的推導及初步應用; ② 運動的合成與分解方法的應用; ③ 科學探究能力的培養(yǎng)。

　　難點:

　�、� 斜拋運動的規(guī)律的推導及射程、射高的影響因素; ② 實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)。

　　講物體做斜拋運動的規(guī)律時，采用理論分析的方法，由教師、學生互動進行。要反復指導學生將合運動分解為分運動處理，應用分運動的獨立性、等時性及等效性，先做好運動分解，將初速度分解到兩個方向上后，再由豎直上拋運動確定飛行時間，由水平勻速運動求射程，最后可以簡單計算一下某些特殊角下物體的射程。

　　在探究實際情況下影響物體射程的因素時，采用實驗設(shè)計的方法，通過實驗目的、器材選擇、表格設(shè)計等規(guī)范的訓練，培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力。

　　(4) 欄目處理意見 [討論與交流]

　　討論射程和射高的影響因素，是在推導出飛行時間、射高和射程表達式的基礎(chǔ)上進行的，學生可以根據(jù)式子中的物理關(guān)系直接看到結(jié)論。但也有不少學生不善于從表達式中得結(jié)論，可能會依據(jù)直觀映象提出其它因素或想法，如空氣阻力、推力、時間、高度等，這時應通過討論引導學生再次明確斜拋運動的受力分析，排除空氣阻力、推力等非理想因素，明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜采取教師參與、個別有代表性的學生辯論的形式。

　　[實踐與拓展]

　　本欄目設(shè)有四個內(nèi)容，可以考慮課后分小組開展，其目的都是讓學生了解斜拋運動在日常生活和實踐中的應用，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

　　[資料活頁]

　　分析實際情況中射程與出射角間的關(guān)系，并提出問題：實際情況下射程還與哪些因素有關(guān)?激發(fā)學生的興趣，之后觀察演示實驗。

　　演示實驗

　　用自制斜拋儀(考慮到實驗的直觀性，改用大型木架結(jié)構(gòu))，演示在實際情況下物體受空氣阻力的影響，提醒學生注意觀察對比實際運動軌跡與理想軌跡的區(qū)別，進而引導學生思考空氣阻力與哪些因素有關(guān)，指出空氣阻力與速度大小的關(guān)系，并引入彈道曲線。

　　學生學習指導

　　通過前面豎直拋體，特別是平拋運動規(guī)律的分析和應用，應讓學生明確了分運動的獨立性、等時性及等效性，有了將合運動分解為分運動獨立處理的習慣，在分析物體做斜拋運動的規(guī)律時，指導學生先由豎直上拋運動確定飛行時間，再由水平勻速運動求射程，同時還要補充相應的物理知識(二倍角公式等)。

　　注重培養(yǎng)學生實驗目的、器材選擇、表格設(shè)計等規(guī)范，先由教師示范設(shè)計表格來探究理想情況下射程與出射角的關(guān)系，然后由學生自行設(shè)計探究實際情況下影響射程的因素的方案，教師點評，以進行實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)。

　　教學資源

　　1. 教具器材：自制斜拋儀、皮球

　　2. 多媒體課件：Powerpoint幻燈片、水火箭發(fā)射視頻、flash動畫