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三年級環境教育教學計劃（精選5篇）
光陰如水，我們又將奔赴下一階段的教學，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編為大家整理的三年級環境教育教學計劃，希望對大家有所幫助。
三年級環境教育教學計劃 1
一、指導思想
以科學發展觀為指導，貫徹“天人合一”、資源有限、可持續發展的環境教育理念，引導學生樹立正確的環保意識。
二、目標任務
1、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。
2、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。
3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。
三、主要內容
1、環保理論：
⑴我們共同的家園；
⑵人與自然；
⑶人與動物；
⑷人與社會；
⑸個人與他人。
2、環保常識：
⑴世界環境日；
⑵世界環保紀念日；
⑶中國環境標志；
⑷中國綠色食品標志；
⑸綠色食品；
⑹環保時裝；
⑺綠色筆；
⑻綠色包裝；
⑼綠色建筑；
⑽綠色膠卷；
⑾綠色計算機；
⑿綠色水源地；
⒀綠色汽車；
⒁環保材料；
⒂無鉛汽油。
3、環保現狀：
⑴我們生活的周圍存在著哪些污染；
⑵我們生活的周圍空氣污染有哪些；
⑶空氣質量預報；
⑷大氣污染對人體的`影響及如何減少；
⑸白色污染有哪些及如何減少；
⑹固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；
⑺節約可利用資源的做法有哪些。
4、環保行動：
⑴保護環境，美化家庭；
⑵保護環境，美化社會；
⑶保護環境，美化家園。
四、基本途徑
環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。
（一）開設環境教育課
要把這項教育開展得扎實深入，必須開發環境教育課程并把其作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。學校要求各年級在這方面應進行大膽的嘗試，各年級教師應根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據學校環境教育的目標、理念、和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育的內容，期初制定好環境教育課教學計劃，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。
（二）學科教學有機滲透
中學各科教材中都包含了一些環保內容，老師們應充分重視，對各門學科，特別是重點學科（生物、社會、語文、音樂）的課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴展，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。
（三）開展豐富多彩的活動
寓環境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環保教育；二是結合鄉土教材，專門開設環保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環保小分隊活動。
（四）營造校園的環境教育氛圍
良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，每一位老師應注意在自己的班里、校園里創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。各班應采取多項措施美化、凈化學校環境。
三年級環境教育教學計劃 2
一、學生情況分析：
三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。
二、全學年教學目標總要求：
（一）雙基：
1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。
（二）思想教育：
1、體驗健康生活離不開好的環境。
2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。
三、教學內容及重難點：
（一）教學內容：
1、大樹的功勞。
2、找尋珍稀動植物。
3、紙張的自述。
4、畫出秋的絢爛。
5、滴答滴答下雨了。
6、與動物交朋友。
7、大樹爺爺多少歲。
8、感受冬的寧靜。
9、過個環保的春節。
10、聆聽春的腳步。
11、室內花卉本領大。
12、鳥是人類的朋友。
13、爭做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走進昆蟲王國。
16、是誰阻擋了飛機的起飛。
17、擁抱夏的熱情。
18、節約是一種美德。
（二）重點難點：
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的'能力得到鍛煉。
2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。
3、學生熱愛動物的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。
從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。
4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立&“從我做起，從現在做起&”的良好美德。
三年級環境教育教學計劃 3
一、指導思想：
通過形式多樣、豐富多彩的綠色教育活動，使全校師生切實掌握各科材料中有關綠色教育的內容，引導師生積極參與面向社會的綠色宣傳和綠色監督活動，樹立起較高的綠色意識和自覺保護環境的風尚，努力推進綠色宣傳教育的社會化，使我校成為綠色學校。
二、具體措施
（一）加強組織領導，層層落實責任目標
制定目標，健全組織。在上級的領導下，學校發揮環境教育領導小組的職能作用，由校長親任組長，各部門主任分工合作，將學校綠化、美化、凈化，以及形式多樣的環保教育活動的開展落到實處。
（二）豐富環保內容，體現教育為本
1、美化“綠色的校園”
加強辦公室、教室的保潔工作，加強道路、走廊藝術化給人的視感，創造更加幽靜、美觀的工作學習環境。
2、形成“綠色課程”
把綠色環境教育工作與學校工作結合，與學校課程結合，把綠色教育溶入學科課程、活動課程和隱性課程中。
（1）綠色環境教育滲透到學科教學之中。要求教師在日常教學中，將環境問題與教學內容有機結合。
（2）活動課程進一步促進綠色環境教育的深入開展。
（3）隱性課程加強對學生潛移默化的影響。學校要在保證校園清潔衛生的基礎上，通過警示牌、宣傳櫥窗達到環保教育的效果，并要求學生參與設計過程。
3、完善“綠化理念”
全體教師都要參與學校的.環境教育，做到人人參與，人人有責。并加大理論學習的力度。
（三）親身體驗樂趣
學校要尋找多種途徑，采用新穎活潑的方式，將環保教育與少先隊工作和學校德育工作緊密結合，使學生在活動中得到樂趣，也使環保意識在活動中得到升華。
1、以學校電視臺、廣播站、宣傳窗、黑板報等陣地為基礎，開設環境教育專欄，及時分析當前的環境現狀，開展生動的環境問題討論，報道校內外創綠活動等。
2、班級中隊要開展形式多樣的環境教育活動，使學生在活動中增進環保意識。
3、利用學校網絡，號召學生查找環保知識，開展各類活動。
4、在全校范圍內以各種形式開展環保讀書大賽、辦環保手抄報、舉行環保演講比賽等系列活動，使學生逐步形成環保意識。
三年級環境教育教學計劃 4
一、指導思想
以“環境保護，教育為本”為核心理念，結合三年級學生的認知特點和興趣需求，通過系統化、生活化的環境教育課程，培養學生的環保意識、實踐能力和可持續發展觀念。課程將融合學科教學、實踐活動和家校合作，引導學生從身邊小事做起，逐步形成保護環境的自覺行為。
二、教學目標
認知目標：了解自然環境的基本構成（空氣、水、土壤、動植物等），認識當前面臨的主要環境問題（如空氣污染、水資源短缺、垃圾分類等）。
情感目標：激發學生對自然的熱愛，增強對環境問題的責任感，培養同理心和環保使命感。
行為目標：掌握日常環保技能（如垃圾分類、節約用水、減少塑料使用），形成“從我做起，從小事做起”的'環保習慣。
三、教學內容與安排
第一階段：環境認知與情感啟蒙（第1-4周）
主題1：環境與我們生活的關系
活動：開展“我的一天”主題討論，引導學生記錄一天中與環境的互動（如呼吸空氣、喝水、玩耍的場所）。
實踐：對比清潔與污染環境的圖片，討論環境對健康的影響。
主題2：認識自然環境的構成
活動：校園生態觀察，記錄植物、昆蟲和小動物，制作“自然發現手冊”。
案例：通過社區垃圾堆積引發蚊蟲滋生的故事，理解環境問題的現實性。
第二階段：環保行動與實踐（第5-12周）
主題3：環保行動——從我做起
活動：成立“環保小衛士”小組，輪流監督班級垃圾分類，設計分類指南。
實踐：開展“節水挑戰賽”，記錄家庭每日用水量，提出節水方案。
主題4：綠色校園建設
活動：參與校園植樹、清理垃圾，設計環保宣傳海報。
案例：組織“舊物改造”工作坊，用廢舊紙盒制作花盆或文具收納盒。
第三階段：社會參與與拓展（第13-16周）
主題5：環保知識拓展
活動：觀看紀錄片《地球脈動》，討論氣候變化對動植物的影響。
實踐：邀請環保志愿者進校講座，學習節能減排技巧。
主題6：社區環保行動
活動：組織“綠色出行”宣傳日，鼓勵學生步行或騎行上學。
實踐：參與社區垃圾分類宣傳，發放自制環保手冊。
四、教學方法與策略
體驗式教學：通過戶外觀察、實驗操作（如水質檢測、土壤采樣）增強直觀感受。
多媒體輔助：利用動畫、短視頻（如《大自然在說話》系列）講解復雜概念。
家校合作：布置家庭環保任務（如“無塑料袋日”），家長參與監督并反饋。
激勵機制：設立“環保之星”評選，表彰表現突出的學生。
五、教學資源與評估
資源：配備放大鏡、采樣瓶、水質檢測包等工具；推薦繪本《地球媽媽的呼喚》、科普片《藍色星球》。
評估：
知識測評：通過課堂問答、小測驗檢驗環保知識掌握情況。
行為觀察：記錄學生在日常生活中的環保行為（如垃圾分類、節約用水）。
作品展示：舉辦環保手抄報、繪畫展覽，評選優秀作品。
三年級環境教育教學計劃 5
一、指導思想
以“人與自然和諧共生”為核心理念，結合三年級學生的認知特點，通過跨學科整合、主題式探究和社區實踐，培養學生的環境意識、科學素養和社會責任感。課程將注重知識傳授與行為養成的結合，推動學生從“知環保”到“行環保”的轉變。
二、教學目標
認知目標：理解生態系統、資源循環、污染治理等基礎概念，認識人類活動對環境的影響。
情感目標：培養對自然的敬畏之心，增強保護環境的緊迫感和使命感。
行為目標：掌握垃圾分類、節能減排、生態保護等技能，形成可持續生活方式。
三、教學內容與安排
第一階段：環境基礎與問題認知（第1-4周）
主題1：大自然的秘密
活動：通過“蒙眼行走”游戲體驗自然聲音，討論自然之美與脆弱性。
實踐：觀察校園樹木，記錄年輪、葉片特征，制作“樹木身份證”。
主題2：環境問題面面觀
活動：分組調研空氣污染、水污染、垃圾圍城等案例，制作問題卡片。
案例：分析某地區因過度開發導致河流干涸的新聞，討論人類責任。
第二階段：環保技能與實踐（第5-12周）
主題3：垃圾分類與資源循環
活動：開展“垃圾分類大挑戰”，用實物卡片模擬分類游戲。
實踐：設計“可回收物創意工坊”，用廢舊塑料瓶制作花盆或筆筒。
主題4：節能減排與綠色生活
活動：記錄家庭一周用電量，提出節能建議（如隨手關燈、使用節能電器）。
實踐：組織“綠色出行日”，鼓勵學生步行、騎行或乘坐公共交通。
第三階段：生態保護與社會參與（第13-16周）
主題5：保護生物多樣性
活動：觀看紀錄片《我們的星球》，討論物種滅絕的原因與影響。
實踐：參與“校園鳥類觀察”，記錄鳥類種類，制作保護標語。
主題6：社區環保行動
活動：聯合社區開展“清潔河道”活動，清理垃圾并檢測水質。
實踐：設計“環保宣傳單”，向居民普及垃圾分類知識。
四、教學方法與策略
跨學科整合：將環境教育與科學、語文、美術等學科結合，如用數學統計垃圾分類數據，用美術設計環保海報。
項目式學習：以“創建綠色校園”為主題，學生分組完成調研、方案設計、行動實施和成果展示。
社區聯動：與環保部門、社區組織合作，開展實地考察和志愿服務。
數字化工具：利用在線平臺（如班級博客）分享環保日記，開展“環保知識競賽”。
五、教學資源與評估
資源：配備顯微鏡、水質檢測儀等實驗器材；推薦書籍《寂靜的`春天》、APP“垃圾分類指南”。
評估：
知識測評：通過實驗報告、調研報告檢驗學生對環境問題的理解。
行為觀察：記錄學生在校園、家庭、社區中的環保行為。
成果展示：舉辦“環保項目博覽會”，展示學生設計的解決方案和創意作品。
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