七年級下冊語文的教學計劃方案

時間：2021-06-10 12:39:43 教學計劃我要投稿

七年級下冊語文的教學計劃方案

　　一、教材分析及教學進度安排：

七年級下冊語文的教學計劃方案

　　第一單元：（用時3.5周）校園風

　　識記：

　　1.積累本單元生字詞的音、形、義。

　　2.背誦相關課文，理解并默寫本單元古詩。

　　3.了解偉大的文學家魯迅和他的作品及現當代作家黃蓓佳、蘇叔陽、畢淑敏和前蘇聯著名飛機設計師雅科夫列夫。

　　理解：

　　1.課內常用詞的理解及有關的成語.

　　2.利用結構上的承上啟下句，理清文章思路，感知文章內容。

　　簡單應用：

　　1.辨字形,正字音,釋詞義.

　　2.掌握瀏覽和略讀的方法，從文章所表達的情感上，領會校園生活對生命的影響，激發學生對校園生活的熱愛之情。.

　　3.造句

　　4.說話態度大方口齒清楚。

　　綜合應用：

　　1.逐步養成字斟句酌,細心閱讀的習慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

　　2.養成勾畫積累關鍵詞的習慣。

　　3.有趣的漢字。

　　4.口語交際——春節，你是怎么過的？

　　5.利用學過的有關知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題。

　　6. 寫作:身邊的人。

　　第二單元：（用時3.5周）四季歌

　　識記：

　　1.積累本單元生字詞的音、形、義。

　　2. 背誦相關課文，理解并默寫本單元古詩。

　　3.了解朱自清、林斤瀾等作家及其作品。

　　理解：

　　1.課內常用詞的解釋及有關成語成語.

　　2.理解一些精美句子的含義，讀出大自然在不同季節里煥發出的不同精神，

　　簡單應用：

　　1.在了解全文的基礎上能理解局部的詞語含義,揣摩關鍵語句,領會作者的思想感情。

　　2.詞語造句.

　　3.了解作者的主觀感受，體會作者的不同情感，進而與作者產生共鳴。

　　4.說話要清楚簡潔。

　　綜合應用：

　　1.欣賞作者通過優美的語句所表達出來的美麗景色和美好的感受.

　　2.養成隨時使用工具書的習慣。

　　3.通過比較閱讀，比較不同題材、主題和寫法的文章的不同點。

　　4.口語交際——我能行

　　5.春游活動

　　6.寫作:春天的歌。

　　第三單元：（用時3.5周）英雄

　　識記：

　　1.積累本單元生字詞的音、形、義。

　　2. 背誦相關課文，理解并默寫本單元古詩。

　　3.了解本單元對于特定時代背景、文化背景下對英雄做出的客觀評價

　　理解：

　　1.課內常用詞語的解釋和成語

　　2.在反復朗讀的基礎上領略文學作品的美，領會蘊含在字里行間那種英雄的魅力。

　　簡單應用：

　　1.造句

　　2.分析一些語句的深刻含義

　　3.分析段落層次

　　4.分析作品的寫作特色

　　5.概括作品的中心思想。

　　綜合應用：

　　1.理解詞語在上下文中的含義和作用,揣摩精彩的詞語句子和段落。

　　2.練習精讀的技能,學會摘錄。

　　3.英雄贊歌

　　4.寫作:心中的那顆星。

　　第四單元：（用時3.5周）科學的星光

　　識記：

　　1積累本單元生字詞的音、形、義。

　　2. 背誦相關課文，理解并默寫本單元古詩。

　　理解：

　　1.課內詞語和解釋及成語

　　2.引導學生認識：一個國家，只有掌握了現代科學技術和擁有了人才優勢，才能在激烈的世界競爭中占據有力的位置。

　　簡單應用：

　　1.引導學生養成善于思考的習慣，鼓勵學生在閱讀中結合自身的經歷去發現、去探究。

　　綜合應用：

　　1.培養學生正確的科學思想和科學精神。

　　2.口語交際——學會說“不”

　　3.郵票上的學問

　　4. 寫作:介紹小制作

　　第五單元：（用時3周）科學的幻想

　　識記：

　　1.積累本單元生字詞的音、形、義。。

　　2.背誦課文相關段落，理解并默寫本單元古詩。

　　3.王灣和《次北固山下》。

　　理解：

　　1.在熟讀的基礎上理解科學、幻想、小說這三把解讀科幻小說的鑰匙。

　　2.引導學生“從荒誕離奇的情節中發現生活的影子，從詭譎多彩的故事里尋找科學的依據”。

　　簡單應用：

　　1.區別科幻語言與一般文學語言上的差異

　　2.能用學過的語文知識解讀較長的文章

　　綜合應用：

　　1.在保證充分時間的前提下，讓學生去發現、爭論和解決問題，感受想象和創造的快樂。

　　2.能活用積累背誦的名句

　　4.口語交際——身邊的變化

　　5. 寫作:動物朋友。

　　第六單元：（用時3周）生活中的哲理

　　識記：

　　1.課內常用字音義

　　2. 背誦相關課文，理解并默寫本單元古詩。

　　3.區別古今語言和文化的差異

　　4.背誦、默寫文段。

　　理解：

　　1.理解文中主要字詞的意思

　　2.理解幾篇文章中所蘊含的某種生活道理,理解詩文的大意。

　　簡單應用：

　　1.能做好本單元有關的古文的閱讀理解練習,口頭分析幾首詩的大意和所含道理。

　　綜合應用：

　　1.學會欣賞優美精彩的語言,整體感知古詩文的大意,理解其中的道理。

　　2.學會自己閱讀分析淺顯的古詩歌,積累語言材料

　　3.運用學過的文言字詞常識嘗試閱讀淺顯的古文,能基本讀懂意思。

　　4. 寫作:我有一個“金點子”

　　二、學生狀況分析

　　語文最高分82.5分，最低分17分，及格人數26，優秀人數1，人平分52.4分。學生理解能力太差，一些學生對于很簡單的病句修改都判斷不出來。學生的口語表達能力不夠，不能運用準確的詞句表達自己想說的話。作文方面讀題、審題不清，理解不透。

　　三、教學目標:

　　思想品德目標：

　　在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

　　知識目標:

　　了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

　　掌握和運用知識能力的目標：

　　在上學期學習語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的'良好習慣。具體的說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

　　人文素質目標:

　　初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　四、教學措施

　　根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1.從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

　　2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3.要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6．做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　7. 實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

　　8．對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。