八年級上科學教學計劃

時間：2021-04-11 17:59:56 教學計劃我要投稿

八年級上科學教學計劃

　　導語：為培養學生的創新精神和實踐能力，為使本學期教學力求達到科學探究、科學知識和情感態度價值觀的有機結合，以下小編為大家介紹八年級上科學教學計劃文章，歡迎大家閱讀參考!

八年級上科學教學計劃

　　學生基本情況分析：

　　本學期接任初二兩個班的科學教學任務，兩個班共有學生44人。這屆初二的學生在小學階段對科學學習的興趣不濃厚，他們的科學素養不是十分理想，但也有極少部分學生雖然對科學有一定的興趣，卻對科學知識的掌握還較欠缺，沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。根據八年級學生的實際特點，在保護學生原有的學習科學興趣的同時，端正學生的學習態度，養成良好的學習習慣，這是本學期的教學的主要目標。

　　教材分析：

　　八年級上教科書共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動的調節”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的作用、電的運動等。

　　第1章“水和水的溶液”，水是與人類關系最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質能溶解于水，水與生物的關系非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環；生物學中學習水與生命的關系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來，很自然使這些內容聯系在一起。

　　第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關系十分密切的物質，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農業、交通、建筑等行業也產生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。

　　第3章“生命活動的調節”主要內容是神經系統和內分泌系統對人的生命活動的調節作用、生長素的發現、植物感應性的產生等。小學階段是從生物對環境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。

　　第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關系。發電、輸電、用電技術的發展對人類的文明和進步產生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產力，科學技術發展對社會的影響。

　　重點、難點：

　　第1章“水和水的溶液”重點：水的重要性及水循環的過程和特點；水的浮力及阿基米德原理；物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。

　　難點：地球上水循環產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。

　　第2章“天氣與氣候”重點：大氣的垂直分層；氣溫的`觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的關系；氣壓對天氣的影響；風的觀測；相對濕度的觀測；凝結與降水的形成；怎樣看天氣預報；天氣圖上的常見的天氣系統；天氣圖與天氣形勢；不同物質的比熱；海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。

　　難點：對流層的特點；探究對流的形成；探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強的關系；風的形成；目測風向、風速；相對濕度與水汽凝結和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統；簡單的天氣預報；比熱的概念；海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析；人類活動與洪水。

　　第3章“生命活動的調節”重點：植物的感應性現象；生長素與植物向光性的關系；胰島素與血糖濃度的調節；動物的內分泌腺與激素；神經系統的組成、反射與反射弧；動物行為分類、體溫的控制。

　　難點：動物激素的反饋調節；神經系統的結構：反射活動中信號傳導。

　　第4章“電路探秘”重點：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關因素；歐姆定律；電路連接。

　　難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法；電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。

　　學情分析：

　　少數同學能及時完成老師布置的作業,上課認真,發言卻不是很積極,課后能不會反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教弱,學習的目的性不明確,作業敷衍之事時有發生,對科學缺乏愛好。

　　科學與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于影響其創造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱；對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

　　教學措施：

　　（一）提高課堂效率的措施：

　　1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發展和提高。

　　2.認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。

　　3.抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。

　　（二）提優補差的措施：

　　1.面向全體同學，以目標抓優生，以情感促差生，以競爭促中等學生。

　　2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。

　　3.因人設題，因題選人，做到全體同學都有發言的機會，同時肯定優生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發展。

　　（三）其他措施：

　　1.定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。

　　2.進行章節知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統化，便于學生的把握和鞏固提高。

　　3.加強實驗教學

　　【拓展閱讀】

　　（一）“教”

　　1. 加強備課組建設

　　隨著我校辦學規模的不斷擴大，新教師不斷增多，如何鍛煉一支高素質、專業化的教師隊伍，是我校亟待解決的一個問題。因此，我們重點開展了備課組建設。具體作法有將選派經驗豐富的教師擔任備課組長，安排固定時間開展開展集體備課。我校語文組集體備課時間在周五上午，數學在周三上午，綜合組在周三下午。集體備課時間內該學科教師不安排課程，專門進行研課，既有專家指導，又有同伴互助，確保課堂教學質量。

　　2.規范教師日常教學

　　我校認真執行教學常規管理，要求教師必須超周備課，每一課且有二次備課達1/3。每月按要求完成500字教學反思，教學反思要深刻，要能體現教者對本次課堂教學優劣分析，以及今后改進的方向。語文每篇課文一次課堂作業和寫字。作文每學期不少于8次。先批改后謄寫在作文本上。數學課堅持一課一練，口算、計算每月不少于20次。教案審查制度從語數教研組試點，從源頭抓起，教學教研備課組長審查，半月一次，審查合格方可按教案上課。集體備課間周一次，提倡三次備課。

　　3．開展藍青結對活動。

　　為加快青年教師的成長，學校每學年都會開展藍青結對工程，建立教師梯隊式發展機制，逐步實現教師個性化的職業生涯規劃。爭取青年教師一年能合格，兩年能稱職，三年成骨干。

　　4.培訓現代技術，優化教學過程。

　　每學期，我們都會對全體教師進行教學現代技術培訓，為教師配備辦公電腦，建立激勵機制鼓勵老師們使用信息技術輔助教學，充分利用學校電視一體機，并每月量化檢查。要求教師建立教學博客、班級博客，學期末根據訪問量、教學日志、家校互動等情況評選優秀教師博客。

　　5.師生同做《課堂作業》。

　　一可促進教師深鉆教材，研讀教參；二可造就同伴互助，共同提高的科研團隊；三可讓學生作業堂堂清，構建高效課堂；四可通過教師實踐體驗，為學生減負；五可培養教師治學規范、嚴謹的意識。

　　6.比常態課，促進始終如一。

　　我們將“課內比教學”評委分成三個小組，隨機走進每一個教師的課堂（俗稱推門聽課），觀看教師在常態下的教學行為。原生態、現場感強的課更真實，含金量更高。

　　（二）“學”

　　1.關注教師讀書工程。

　　關注教師的精神需求，為教師統一購買專業書籍或名著，鼓勵教師自主訂閱教育教學期刊，樹立新理念，勇于工作創新。每月做不少于1000字的讀書筆記發表在博客中教導處每月進行讀書情況檢查。

　　2.校園活動節日化，豐富師生文化生活。

　　校園文化一定要接“地氣”，要落實到每一名師生的具體行動，要在活動中“潤物細無聲”。結合我校實際，我們落實了以下三項活動。

　　①洪山小學體育節暨親子趣味運動會。一家三口齊上陣，齊心協力奪第一；家長、學生、老師同舟共濟，抱團取暖創佳績。活動歡聲笑語不斷，為平日忙于生計的農民工家長提供了家校溝通的平臺、親子互動的舞臺。

　　②洪山小學語文節。各班創建讀書角，讓書香伴我成長；將課本劇搬上舞臺，原來文字可以如此演繹；舉行規范漢字書寫比賽，在一絲不茍中學會嚴謹；故事大王評選、繞口令比賽、古詩文誦讀……三屆語文節總是推陳出新。

　　③洪山小學數學節。評選計算小明星、挑戰一天一道智力題、講講數學家的故事、二十四點大王比賽……三屆數學節常辦常新。

　　3.組織各類競賽。

　　一要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。二要積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。

　　（三）“研”

　　1．專業引領，助推教師專業成長。

　　與專家零距離：我校先后邀請了武漢市教科院甘主任、全國優秀教師桂賢娣、硚口區教研室語文專家張老師、東西湖區教研室數學專家楊老師等來我校指導，讓老師與專家、學者面對面“零距離”交流，促進了教師的專業發展，提高了教師的教育教學水平。

　　與名師面對面：我們先后請來了湖北省語文優質課競賽一等獎獲得者姚妮婭老師，硚口區學科帶頭人王曉紅，全國拼音教學比賽一等獎獲得者鐘文等名師到校上示范課。名師們先進的教育思想，精湛的教學藝術和高尚的敬業精神，深深影響、感召著老師們，我們將一如既往的開展此項活動。

　　2.探索體驗式教學模式，促進課堂高效。

　　高效的課堂教學模式是提升課堂教學效率的重要保證。

　　語文組：

　　在專家的引領下，“讓每一個兒童在體驗中快樂成長”，從學生自身發展出發，創設能勾起學生已知經驗和情感的場景，把語文教學生活化，激發學生自主學習、主動探究的積極性，以讀為主，使學生養成良好的閱讀習慣，進而學會閱讀。

　　即中高段：創設情境，釋題導入→初讀全文，整體體驗→品讀賞析，感悟體驗→回歸整體，升華體驗（激情總結，讀寫體驗）→拓展延伸，運用體驗

　　低段：創設情境，釋題導入→初讀全文，整體體驗→朗讀訓練，感悟體驗→識記生字，書寫體驗 →拓展運用，積累體驗

　　數學組：

　　在數學課堂教學中，我們強調“以生為本”，由以前單一的教師講，學生聽的方式，變為豐富的“師生互動”方式，其模式為：

　　創設情境，導入新課 ——實踐體驗，探索新知——鞏固練習，應用踐行——回顧總結，評價體驗

　　3．開展校際交流活動。校際交流，提升業務。本學期我校音樂、品生、科學等學科將聘請硚口區專家來校進行課堂教學指導，并以此為契機抓好語數集體備課組建設。英語、科學等綜合學科與區內名校開展校際聯動，提供學習條件和展示才能的舞臺，爭取在區內擴大學校的影響，同時也讓教師拓寬視野，提升素質。

　　4.小型課題研究，促“薄弱點”有效。

　　我校的學科發展不平衡，甚至同一學科內，存在某一領域的研究還是盲點，教師僅停留在經驗上進行教學。課題組經過研究會診，決定以小型課題研究為抓手，首先解決最薄弱的環節，并定期組織開展研討會、初步展示研究成果。

　　語文：一是進行學生課外閱讀的課題研究。教師推薦書目，學校安排時間保障，每周進行交流分享，學期末根據學生閱讀篇目和閱讀量發放閱讀登記證。二是進行習作和口語交際教學的課題研究。完成四項工作：①教師范文②優秀習作匯編③作文研討課④畢業班作文集

　　數學：一是天天練計算、口算。根據教材編寫規律和學情精心設計，堅持一天一練，及時反饋表彰，提高學生基本數學素養。二是學生操作能力訓練。教師嘗試自制教具，加強課堂演示，提高學生的動手操作能力。

　　（四）“管”

　　1. 教學常規管理。課程計劃是教育主管部門關于學校教育教學工作的指導性文件，是教育教學工作發展的指南。牢記課程計劃，每個年級開什么課程、每門課應該上多少課時都要心中有數。在安排教學工作和課表時必須嚴格按要求排齊課程、排足課時，要求教師在教學中必須上齊課程，上足課時，要讓學生學好每一門功課，要讓學生全面發展。

　　2各項資料管理（學籍管理）。各項制度的完善，如：《提前候課制度》《教

　　學巡查制度》等，以制度促進教師專業的發展。鼓勵教師愛崗敬業，甘于奉獻，努力培養新世紀的合格人才。

　　3.強各功能室的管理并發揮其作用,做好各項資料歸檔管理。

【八年級上科學教學計劃】相關文章：