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七年級(jí)歷史上學(xué)期匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的七年級(jí)歷史上學(xué)期匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)心得本學(xué)期的匯報(bào)課，課題是《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》。為提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的目的，我接受了校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)于主任、主管德育的劉主任，及教學(xué)指導(dǎo)教師（師傅）王瑩老師的點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。以下是我對(duì)這次講課進(jìn)行的教學(xué)及點(diǎn)評(píng)后的反思。
1、課前準(zhǔn)備較充分，使教學(xué)任務(wù)得以順利完成
上課前我做了充分的準(zhǔn)備。課前的充分準(zhǔn)備是順利完成教學(xué)的必要前提。首先對(duì)教材進(jìn)行了總體的把握，寫好了完整的教案，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定出了教學(xué)目標(biāo)。查閱了大量的資料輔助教學(xué)，因此在教學(xué)過程中，可以比較熟練的把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、采取了多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)的學(xué)習(xí)
在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的具體情況，我主要采用的是講述法、比較分析法，提問法。同時(shí)還通觀看與課題相關(guān)的圖片，使學(xué)生能直觀，清楚的了解相關(guān)知識(shí)。通過講述法，把與課題相關(guān)的背景知識(shí)講述給學(xué)生。通過比較分析法，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析問題的能力。通過提問法，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教學(xué)中的師生互動(dòng)略有欠缺
在教學(xué)互動(dòng)方面，通過提問法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。但在這堂課中，尚未完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)在課堂中應(yīng)更多的站在學(xué)生的角度，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，起到拋磚引玉的作用。在以后的教學(xué)過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體作用，把學(xué)生的課堂參與性充分調(diào)動(dòng)起來，還課堂于學(xué)生。
4、教學(xué)過程中暴露的長(zhǎng)處及不足
教學(xué)過程基本得以順利的進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)也比較順利的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)包括過渡語言，都通過現(xiàn)有教材的知識(shí)和以前學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行過渡。并在新授過程中引導(dǎo)學(xué)生回顧舊的知識(shí)的基礎(chǔ)上，再得出答案，做到“溫故而知新”。但在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧方面仍有很大的不足，以后應(yīng)注意在課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生如何學(xué)，如何思考，注重加強(qiáng)歷史學(xué)法的培養(yǎng)。
5、價(jià)值觀培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)歷史，一個(gè)最重要的方面就是要培養(yǎng)學(xué)生的要運(yùn)用正確的價(jià)值觀來思考分析問題，并在歷史教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育和激發(fā)學(xué)生民族自豪感。在這節(jié)課中通過對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)歷史教育中的價(jià)值觀教學(xué)。如對(duì)霍去病為抗擊匈奴而說道“匈奴未滅，何以家為”時(shí)，有意進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們?yōu)槊褡謇娑褌�(gè)人生死置之度外的精神。樹立學(xué)生良好的人生價(jià)值觀。
以上是我對(duì)這次匯報(bào)課的教學(xué)反思，在以后的教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，并努力學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處，優(yōu)化自己的教學(xué)，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)教學(xué)能力，成為一名合格的歷史教師。
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