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中1教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中1教學(xué)反思，歡迎大家分享。
中1教學(xué)反思1
《螃蟹歌》一課我擬訂的目標(biāo)是聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能理解音樂；學(xué)會(huì)用幽默、風(fēng)趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并能創(chuàng)編動(dòng)作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的.各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
《螃蟹歌》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時(shí)，學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。另外，學(xué)生在模仿音樂形象時(shí)，發(fā)生了爭執(zhí)，這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
總之，“感受音樂，體驗(yàn)快樂”是本課的宗旨。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力！
中1教學(xué)反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。
2、《數(shù)學(xué)》上P.1。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義——教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。
——想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導(dǎo)幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2，幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。
——讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語言正確表述。
——說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——說出數(shù)字1和2分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。
——教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。
三、活動(dòng)結(jié)束
四、課后回顧
教學(xué)反思
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們在找的'過程，讓孩子們在找的過程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
中1教學(xué)反思3
《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)以及它是怎樣爬的，啟發(fā)人們留心細(xì)致地觀察周圍的事物。了解作者是怎樣用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)，通過對(duì)詞句的理解了解爬山虎腳的特點(diǎn)，是本課的重點(diǎn)。爬山虎是怎樣向上爬的，是閱讀本課的難點(diǎn)。
結(jié)合本課的特點(diǎn)，在閱讀中設(shè)法讓學(xué)生感受到語言文字所描繪的鮮明形象，才能引起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注，才能入境生情，促進(jìn)自悟。于是，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生以自己喜歡的`方式學(xué)習(xí)爬山虎的葉，找出爬山虎葉子美的詞語和句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過不同形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感悟葉的美。
另外，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)于教材挖得還不夠。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，只注重了動(dòng)詞的準(zhǔn)確性，而忽視了作者對(duì)爬山虎的腳的贊美之情，情感目標(biāo)制定還不夠合理，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過程語文味淡了許多。
中1教學(xué)反思4
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn)，對(duì)幼兒來說是相對(duì)難理解的活動(dòng)過程。教學(xué)內(nèi)容是“找相同物體的匹配”，屬傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，但如何在新課程背景下體現(xiàn)出課標(biāo)的精神，還是值得探索的。于是，我在原有教材上反復(fù)推敲每個(gè)環(huán)節(jié)，改變了一些教學(xué)結(jié)構(gòu)，以師生互動(dòng)的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，在實(shí)際教學(xué)過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。
為了能更加引起孩子的'注意力，在教具的制作方面，用了小雞、青蛙、老鼠一些孩子喜歡的動(dòng)物，在講述中也用了動(dòng)物的語言來吸引孩子。開始以春天談話導(dǎo)入，一些小動(dòng)物秋游了，引出教學(xué)第一目標(biāo)：手口一致的數(shù)出各種動(dòng)物的數(shù)量。用“幾只老鼠和我們做游戲”“三只小雞叫幾聲呢？一起學(xué)學(xué)看”“哪個(gè)小朋友想用好方法上來告訴青蛙一家有多”
“小朋友真能干，還有一些小動(dòng)物也來了，他們都是誰呀？都多少呢？大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告訴大家。”等不同形式的游戲玩法，積極的啟發(fā)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，掌握目測兩只、數(shù)出三只，點(diǎn)數(shù)出四--6只的物體數(shù)量。游戲結(jié)束了小動(dòng)物也累了，它們要我們會(huì)動(dòng)腦子有愛心的小朋友送它們?nèi)バ菹ⅲ埌盐覀償?shù)量一樣多的動(dòng)物放在一起休息，小朋友很輕松的完成了第二教學(xué)目標(biāo)：相同數(shù)量的實(shí)物圖片進(jìn)行歸類。在小朋友的操作中，“樓上的小動(dòng)物和樓下的小動(dòng)物的數(shù)量有沒有一樣多的？請小朋友找出來，用連線的好辦法告訴大家。”做對(duì)了，請獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果。整個(gè)活動(dòng)孩子們能積極主動(dòng)參與。
反思：能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小動(dòng)物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動(dòng)以小動(dòng)物找春天和小朋友游戲——休息——回家的故事情節(jié)串聯(lián)起了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
中1教學(xué)反思5
自從我班作為"學(xué)習(xí)刷牙"這個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)班以來，班中增設(shè)了很多督促幼兒愛護(hù)牙齒的環(huán)境布置，例如：發(fā)現(xiàn)區(qū)"蛋殼變軟了"、閱讀區(qū)《沒有牙齒的大老虎》、環(huán)境布置"小紅臉和小藍(lán)臉"；另外開展了各種集體教學(xué)活動(dòng)，例如：談話活動(dòng)《冬冬為什么牙疼》、綜合活動(dòng)《白白的牙齒》、操作實(shí)踐《我愛刷牙》等，孩子們都能明白愛護(hù)牙齒的道理，知道刷牙對(duì)于保護(hù)牙齒的重要性，從一開始懶得刷牙、不愿意刷牙、需要老師督促刷牙到現(xiàn)在的喜歡刷牙、主動(dòng)刷牙。
在此，我對(duì)一節(jié)綜合活動(dòng)《會(huì)牙齒》做一下反思：
活動(dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過聽看故事課件，激發(fā)興趣。（抓一個(gè)"引"字）讓幼兒感受保護(hù)牙齒的重要性，了解刷牙的好處。接著提出問題，"老虎的牙齒哪里去了"？"老虎為什么拔掉了牙齒"？啟發(fā)幼兒思考。（抓一個(gè)"問"字）。第二環(huán)節(jié)通過牙齒模型認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能，利用照鏡子看自己的.牙齒有沒有黑點(diǎn)的活動(dòng)觀察并紀(jì)錄自己的牙齒；請患有齲齒的幼兒講一講自己的感受，認(rèn)識(shí)齲齒的原因和預(yù)防。第三個(gè)環(huán)節(jié)利用歌曲《我們天天來刷牙》讓幼兒探索、討論刷牙的方法。（抓一個(gè)"探"字）接著學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。（抓一個(gè)"學(xué)"字），最后按正確的刷牙的方法，動(dòng)手練習(xí)刷牙。（抓一個(gè)"練"字）。最后的延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)觀察蛋殼變軟了，并且在《每日刷牙觀察記錄表》里用自己的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)本著趣味性和教育性相結(jié)合的原則，所設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)分工清晰，環(huán)環(huán)相扣。從幼兒的興趣入手，讓幼兒了解牙齒，認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害，從而主動(dòng)地去保護(hù)牙齒。在簡單明快的音樂中練習(xí)刷牙，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)刷牙的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)采用了經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)物觀察、親身體驗(yàn)、了解原因、表述總結(jié)、統(tǒng)計(jì)記錄等教學(xué)方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為，活動(dòng)的效果良好。
活動(dòng)后在區(qū)角繼續(xù)開展觀察"蛋殼變軟了"的實(shí)驗(yàn)、跟蹤紀(jì)錄使活動(dòng)有頭有尾，真正達(dá)到保護(hù)牙齒的效果。記錄自己的牙齒環(huán)節(jié)中，難度偏大，因?yàn)橛變簾o法利用手中的鏡子看到自己的上牙，所以無法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)自己的牙齒總數(shù)。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)更多的以幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為參考，在幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加對(duì)牙齒知識(shí)深度的認(rèn)知。
中1教學(xué)反思6
《特殊的電話號(hào)碼》通過形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在主題“安全小衛(wèi)士”下，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》，目標(biāo)是讓幼兒知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，并學(xué)會(huì)在緊急情況下使用這些電話號(hào)碼。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號(hào)碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢？中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹鳎晕以诒净顒?dòng)中利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式來開展，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)撥打110、120、119、120電話號(hào)碼進(jìn)行求救的正確方法。游戲“打電話”是小朋友常見而感興趣的，所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與積極性很高，都樂意表達(dá)自己都這些特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)，通過游戲的方式，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化，從而達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)中，為了讓幼兒對(duì)特殊電話號(hào)碼的記憶更加深刻，我特地準(zhǔn)備了一些情境圖片，讓幼兒討論解決。這樣一來，幼兒的`學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。對(duì)這些特殊電話號(hào)碼的運(yùn)用也更加了解了。
《特殊的電話號(hào)碼》通過形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
中1教學(xué)反思7
《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)》一課是單元的開篇，以組織動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性和動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是觀察、感知?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)，歸納它們的'多種運(yùn)動(dòng)方式，針對(duì)這一目標(biāo)主要設(shè)計(jì)了兩大活動(dòng)：
一、觀察、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
這一活動(dòng)分為了兩個(gè)層次：
1、觀看各種動(dòng)物的短片，以直觀影象增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。我請孩子們思考兩個(gè)問題：1.你都看到了什么動(dòng)物？2.這些動(dòng)物都采取了哪些運(yùn)動(dòng)方式？這一點(diǎn)給孩子們滲透了在觀察的時(shí)候需要講究科學(xué)的方法。同時(shí)通過“你在自然界中還了解哪些擅長（奔跑，跳躍，飛行，爬行，游泳）的動(dòng)物的問題，注重在探究過程中的合作，分享與交流，可以使學(xué)生已有知識(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn)得以充分的表達(dá)。
2、學(xué)生模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)主體的思想。這一過程我采用全班展示的方法，讓模仿動(dòng)物的學(xué)生，抓住動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，請其它同學(xué)猜出他模仿的是什么動(dòng)物，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確的猜出，自然對(duì)他有了比較高的評(píng)價(jià)，勝過任何的獎(jiǎng)勵(lì)，以此建立一種新的伙伴激勵(lì)方式。
二、報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)
這一環(huán)節(jié)過課前學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的引導(dǎo)，自然過渡到動(dòng)物們舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要分為三個(gè)方面：
1、讓學(xué)生給動(dòng)物們報(bào)名，延續(xù)課堂活躍氣氛。通過給動(dòng)物報(bào)名的游戲方式，不僅提高了學(xué)生們的積極性，而且能加深學(xué)生對(duì)前述學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知，在此老師指導(dǎo)學(xué)生思考：同一種動(dòng)物是否擅長多種運(yùn)動(dòng)方式，進(jìn)而拓寬他們的知識(shí)層面和不同的思維方式。
2、概括總結(jié)，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步過渡到理性認(rèn)識(shí)。通過“誰能奪冠，為什么?”的問題，激起學(xué)生們的探討熱情，逐步對(duì)動(dòng)物的“跑、跳、游、飛、爬”等運(yùn)動(dòng)形式形成理性認(rèn)知。
3、讓學(xué)生交流獲取知識(shí)的途徑，從而引發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。
中1教學(xué)反思8
《小香囊》這個(gè)活動(dòng)屬于美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)—涂色，我覺得這活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來說有點(diǎn)簡單，基本上每個(gè)孩子都能很好的完成。在環(huán)節(jié)一中，我主要從情感入手，讓幼兒談?wù)勛约合矚g的小香囊，感受小香囊外形的美和其香味帶來的.愉悅心情，了解香囊寄托了一種情感。第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒在認(rèn)識(shí)和聞味的基礎(chǔ)上，知道很多香囊都是五彩繽紛，非常的漂亮，這為下一環(huán)節(jié)涂香囊奠定了一定的基礎(chǔ)，在選色方面能夠選擇漂亮的顏色。由于這個(gè)活動(dòng)的簡單，我在環(huán)節(jié)中增進(jìn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在了解香囊，涂色后能夠數(shù)一數(shù)圖中有幾只香囊并與正確的數(shù)字連在一起。從而鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣還是很高，都能很好的按照老師的要求去完成，達(dá)到了目標(biāo)的預(yù)設(shè)。在最后延伸活動(dòng)中，我要求孩子回家跟他們的爸爸媽媽一起嘗試制作小香囊，可以把做好的香囊送給其他的小朋友。這環(huán)節(jié)主要重在以藝術(shù)的表現(xiàn)來提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，感受互贈(zèng)香囊?guī)淼挠淇臁?/p>
中1教學(xué)反思9
《快樂的小丑》這節(jié)課程我通過觀看視頻，體會(huì)其中的人物特點(diǎn)。但由于小班的孩子接觸的機(jī)會(huì)還不是很多，所以老師需要加強(qiáng)孩子的直觀印象，如欣賞更多的圖片，多看幾次視頻等等，這樣孩子們在一次次的接觸當(dāng)中能夠自然而然地接受，感受學(xué)習(xí)昆曲的樂趣。
在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，都充滿了歡樂的氣氛，因?yàn)楸敬位顒?dòng)我們接觸的人物是---小丑，小丑形象鮮明，在小班孩子的'印象當(dāng)中最容易接受的往往是很富有個(gè)性特點(diǎn)的，而小丑就是最好的代表。
孩子們最先觀察到的是小丑鼻子中央一塊白色的油彩，看到自己的發(fā)現(xiàn)被老師和同伴認(rèn)可之后，他們一個(gè)個(gè)爭先恐后的說著、討論著，一是覺得很新奇，二是對(duì)這個(gè)夸張的化妝方式帶著些許疑問。后來通過老師的介紹之后，幼兒明白了，原來小丑很調(diào)皮，很好玩，所以為了讓別人看起來覺得有趣才在鼻子中間畫上了白色的油彩。
現(xiàn)象一：對(duì)小丑面部表情的模仿
昆曲當(dāng)中小丑的形象也是各具特色，鮮明不一的，為了讓幼兒更多方面的了解，我找了許多簡短的視頻給幼兒欣賞，其中有一位小丑的形象給幼兒留下了深刻的印象！最直接的就是面部表情，典型動(dòng)作：眉毛隨著頭部的一步步上揚(yáng)而波動(dòng)。幼兒看到了這個(gè)很具特色的表情之后，都在跟著演員后面模仿，很像那么回事，但個(gè)別幼兒雖然眉毛動(dòng)的不到位，但是他的頭跟隨著鼓點(diǎn)在動(dòng)。幼兒已經(jīng)完全融入進(jìn)去了！
現(xiàn)象二：對(duì)小丑肢體動(dòng)作的模仿
小丑的表情很多變，但肢體動(dòng)作同樣豐富多彩，有趴在地上的，有蹲著的等等。其中讓幼兒印象深刻的就是小丑將自己的腿完全敲到了脖子后面，很有一套功夫，孩子們看的小眼睛一眨都不眨了！在感嘆演員本領(lǐng)導(dǎo)之后，幼兒又開始模仿開了，將自己的小腿嘗試著翹到后面，看到辣椒寶寶們一個(gè)個(gè)樂意參與的樣子，老師也很開心。
在幼兒參與此次活動(dòng)的同時(shí)，能從中發(fā)現(xiàn)幼兒的模仿能力，也許個(gè)別幼兒在表情的模仿當(dāng)中有自己的一套，但也許個(gè)別幼兒往往從肢體動(dòng)作當(dāng)中去表現(xiàn)自己。但總之，幼兒能夠饒有興趣的參與昆曲活動(dòng)，積極發(fā)現(xiàn)模仿，本身就是活動(dòng)的成功之處。
中1教學(xué)反思10
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的教材是至關(guān)重要的。歌曲《小豬像大象》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡短的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣滑稽的小故事。內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂不同情緒的`表達(dá)，使這首動(dòng)聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。
我在活動(dòng)過程中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、有利于引導(dǎo)幼兒觀察的環(huán)境，并且為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件，充分刺激幼兒的視覺，引領(lǐng)他們輕松地理解和掌握歌曲。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，促使幼兒通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演的過程增進(jìn)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，在充分感受的同時(shí)又為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)探究的情境環(huán)境，引領(lǐng)幼兒通過音樂的感受習(xí)得有關(guān)小豬和大象鼻子特點(diǎn)的常識(shí)，音樂和科學(xué)知識(shí)相匹配，使音樂活動(dòng)多元化。《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中我以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子。由于這首歌曲簡單生動(dòng)，比較游戲化、情趣化，很適合幼兒進(jìn)行情境表演。
活動(dòng)的延伸給了孩子充分發(fā)揮自我的舞臺(tái)，從情感入手，讓幼兒通過動(dòng)作和演唱的有機(jī)結(jié)合感受歌曲形象的可愛、滑稽，愉悅心情，增進(jìn)了幼兒積極情緒的發(fā)展。
中1教學(xué)反思11
今天的健康活動(dòng)是《陽臺(tái)上的安全》，在這個(gè)活動(dòng)中和孩子探討了一些關(guān)于陽臺(tái)上安全的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)于這些自我保護(hù)意識(shí)還是很強(qiáng)的。對(duì)這個(gè)話題也比較感興趣于是我讓孩子們自由發(fā)言，這樣反而吊起了他們發(fā)言的欲望，開始一一舉起手來要講述自己的意見。在問到：一個(gè)人在陽臺(tái)上，而陽臺(tái)門被風(fēng)關(guān)上了，家里又沒有人你會(huì)怎么辦？這時(shí)榆濠高高的舉起手滔滔不絕的說起了自己的經(jīng)歷，他說：以前我跟我媽媽回家睡覺，但當(dāng)我醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽不在家了，找了好久都沒找到，而且門也都關(guān)好了，我實(shí)在沒辦法就從陽臺(tái)上跳了下來。最后出了好多血送去了醫(yī)院。于是我問道：“那你現(xiàn)在遇到了這樣的事會(huì)怎么做呢？”他大聲的說：“我會(huì)打電話給媽媽，不會(huì)像以前那樣了。”我聽了，贊揚(yáng)道：“恩！真好，榆濠長大了知道遇到事情要用對(duì)的方法來解決了，真棒！。”
接著我給小朋友看了觀看圖片，討論在陽臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。圖片一：小朋友在陽臺(tái)上看書、折紙。圖片二：小朋友在陽臺(tái)上鍛煉身體。圖片三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的'小朋友。圖片四：一幼兒往陽臺(tái)外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺(tái)外拿手帕。孩子們討論得很激烈，
孩子們各自都發(fā)表了自己對(duì)圖片上小朋友的行為的看法。同時(shí)我也做了一些小結(jié)：教師小結(jié)：第一：在陽臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，這很危險(xiǎn)，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回;或是讓大人幫助。第二：不能往陽臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。第三：如果遇到陽臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。“那除了這些事不能做，在陽臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？”在家中，家長也應(yīng)該經(jīng)常提醒幼兒在陽臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。當(dāng)討論即將結(jié)束時(shí)，我突然想起一則新聞：一個(gè)小朋友在家看電視，看著電視里的人物都會(huì)飛，于是自己就跑到了陽臺(tái)上學(xué)著電視里的模樣“飛”下來，結(jié)果摔斷了腿。一說完，我就聽到孩子們在說著這個(gè)孩子的不是，以哲站起來說：“他真傻，電視里的又不是真的。”想想又說：“我們又飛不起來的。”接著陸陸續(xù)續(xù)的都舉起手看來孩子的自我保護(hù)意識(shí)還是很豐富的。
今天的這個(gè)活動(dòng)，一直以討論的方式進(jìn)行著，孩子們的興趣非常濃厚，各各都積極的發(fā)表自己的意見，也把自己遇到的事情拿出來與大家一起討論、分享，氣氛非常的好。我想以后對(duì)于這樣的健康活動(dòng)是否可以一直用討論式進(jìn)行呢？或許這樣的方式讓孩子暢所欲言，大膽講述很有幫助。
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