小班傘教學反思

時間：2023-02-01 16:27:08 教學反思我要投稿

小班傘教學反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的小班傘教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班傘教學反思

小班傘教學反思1

　　活動目標：

　　1、通過有趣的游戲情景，了解五個手指的名稱，知道手能做許多事情。

　　2、愿意觀察和比較，知道手的樣子是多種多樣的。

　　3、萌發愛護手的情感，初步了解保護手的方法。

　　活動重點：

　　了解五個手指的名稱，知道手能做許多事情。

　　活動難點：

　　觀察比較，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保護手的方法。

　　活動準備：

　　1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。

　　2、魔術袋：內裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品。

　　3、保護小手的圖片。

　　活動過程：

　　一、故事情境導入。

　　師：小朋友，今天我要帶你去一個地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看。哦，原來是小手一家！

　　二、認識手指名稱。

　　師邊操作指偶邊講故事：小手一家共同住在這個美麗的房子里，每到早上，手媽媽都會唱起好聽的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒來吧，食指弟弟醒來吧，中指姐姐醒來吧，無名指弟弟醒來吧了，小拇指妹妹醒來吧，大家都醒了，開始開心的游戲，你們喜歡手指寶寶嗎？跟他們打個招呼吧！

　　師：你有手指寶寶嗎？把他們找出來吧！小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？和老師的一樣嗎？

　　師：我們的小手有大的，有小的'，有的白白的，有的有點黑。他們都是不一樣的。

　　三、操作游戲：小手摸一摸，感受手的觸摸功能。

　　師：剛才手媽媽告訴我說，它可是你們的好幫手呢，它能幫忙做什么？

　　師：手媽媽還想告訴你，我們的小手有一個很厲害的本領。（教師出示魔術袋）誰知道里面有些什么，讓小手來告訴你。

　　請幼兒摸一摸，摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

　　師：小手真能干，有這么多的本領，哎呀！受傷了，怎么辦？

　　四、結束部分。

　　1、師：天黑了，手指寶寶們，該洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦干，好干凈！該睡覺了，手指媽媽說，小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……

　　2、教師帶幼兒隨音樂《拍拍手碰碰腳》游戲，結束活動

　　師：睡醒啦，我們和手指一家跳個舞吧！

小班傘教學反思2

　　在活動《雪白雪白的朋友》中，孩子們體驗著有朋友的快樂，小班的小朋友的朋友可能很多,但是不固定.他們今天和你好,明天和他好。一件小事就可以讓他們吵架,一件玩具就可以讓他們和好.面對他們這中不穩定的交往情緒,我通過活動《雪白雪白的朋友》讓孩子們體驗和表達想念朋友并能在集體中表達自己的想法為目標的活動.希望能夠進一步地喜歡自己的好朋友。

　　在我的引導下，孩子們想象雪白世界的美麗，在我層層遞進的提問中，孩子們紛紛用言語表達出自己心中的想法，有的孩子說：我想堆一個雪白雪白的哥哥姐姐;有的孩子說：我想堆一個雪白雪白的媽媽;有的孩子說：我想堆一個雪白雪白的幼兒園的同伴。也有的孩子說的并不是一個人物，而是一樣物體。在孩子你一句、我一句的'話語中，我發現這其實都是孩子心中的最原始、最真實的想法，雖然他們的語調可能稚嫩了一點，想法天真了一點，但卻是最符合幼兒的年齡特征，又符合他們的生活實際。

　　在我問到“你想朋友的時候會怎么做?”這個提問時，孩子們一下子都回答不上來了。原因在于我沒有好好引導他們，我可以通過語言、動作等方式讓幼兒產生更深刻的記憶，讓他們懂得以后在想念朋友時可以通過許多辦法表達想念之情。最后我臨場想了一個調節課堂氣氛的小游戲，讓幼兒互相給最要好的同伴打電話表達自己的想念。孩子們都很積極參與，而且樂在其中，體驗著擁有許多好朋友的快樂。

小班傘教學反思3

　　為了上好本次語言活動，豐富幼兒的經驗，做好活動前的準備，我提前一晚通知家長“協助幼兒準備幼兒最喜歡的玩具一個至兩個，第二天帶到幼兒園。家長可先幫助幼兒豐富經驗，如知道所帶的玩具的名稱、外形特征和簡單玩法。”

　　第二天幼兒們紛紛帶來了自己最喜歡的玩具，我小心翼翼的把它們放在框子里，生怕弄壞了玩具孩子會心疼。活動剛開始，幼兒就很興奮了，看到今天有那么多好玩的玩具可以玩，按耐不住心中的喜悅。我事先講了一些活動要求，幼兒的任務是邊玩玩具邊向同伴介紹自己的玩具，說說玩具的名稱、外形特征和簡單玩法。幼兒一到小組，就好開心。在活動中幼兒能愛惜、愛護同伴的.玩具，經得同伴的允許后才拿起同伴的玩具，在玩的過程中，輕輕撫摸玩具，生怕把同伴的玩具弄壞了。

　　本次活動圓滿的結束，師幼互動融洽，幼兒獲得了積極的情緒，在玩中獲得知識，寓教育于游戲中，很好地將游戲與教育結合在一起。本次活動能夠順利的開展，也得益于家長的支持，能配合老師協助幼兒準備玩具，并將帶到班級中。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。本次活動很好地實現了家校互動，家園溝通。

小班傘教學反思4

　　一、激發幼兒對繪畫的興趣

　　由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應該去引導、呵護、培養。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達，教師應時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術活動的'樂趣。

　　二、認識繪畫工具及材料

　　幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫,當孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時幼兒便會感到不新鮮,這時,教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。

　　三、學習簡單的繪畫技能

　　在教學過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中，我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

　　四、用兒歌、故事內容導入，調動幼兒對繪畫的積極性。

　　生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學作品兒歌、故事，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。

　　五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚。

　　幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應該先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。

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