小魚追小蝦的教學反思
身為一名人民老師，教學是我們的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小魚追小蝦的教學反思，歡迎大家分享。
活動目標：
1、激發幼兒對音樂游戲的興趣。
2、準確說出圖形的名稱。
活動準備：
1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。
2、各種圖形卡片若干。
3、錄音機，音樂游戲磁帶。
活動過程：
一、引發興趣今天老師請來了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎
（出示小魚、小蝦的頭飾。
它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來做個游戲。
你們高興嗎
（高興）二、講解玩法1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。
了解音樂的節奏。
2、講解游戲的玩法、規則：
請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什么
像什么
兩人相互交換角色，更換圖形繼續進行。
如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次。
3、幼兒根據音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。
4、幼兒再次游戲，加深對游戲規則的認識。
三、教師小結表揚游戲中表現棒的幼兒，指出活動中出現的問題，希望大家在下一次玩時注意。
中班音樂游戲教案小魚追小蝦的節奏型怎么寫
中班：音樂游戲活動《小魚追小蝦》
活動目標：
1、激發幼兒對音樂游戲的興趣。
2、感受音樂的游戲性，隨音樂節奏表現小魚小蝦的動作。
活動準備：
1、小魚，小蝦的'頭飾或胸卡，與幼兒人數相等。
2、各種圖形卡片。
3、磁帶《小魚追小蝦》。
活動過程：
一、激發興趣
教師：今天老師請來了許多小客人到咱們班做客，大家鼓掌歡迎，它們都是誰呢
（出示小魚、小蝦的頭飾）它們要跟小朋友一起，用圖形寶貝來做個游戲，大家高興嗎?二、欣賞歌曲
1、教師示范演唱
教師：小魚和小蝦是好朋友，讓我們聽一聽它們在一起做什么游戲呢
2、教師邊彈奏曲調邊說歌詞。
教師：我們一起說歌詞，看看小蝦是怎么跑的，小魚捉到它了嗎
三、做游戲
教師：剛才我們唱歌的時候，小魚和小蝦都等著急了，我們看看它們給我們帶來了哪些朋友（出示圖形寶寶的圖片，讓幼兒說出圖形名稱）。
1、教師指導部分幼兒扮演小魚和小蝦玩游戲，其余的幼兒為他們伴唱。
2、幼兒自愿選擇游戲角色，佩戴頭飾嘗試表演游戲。
3、幼兒再次聽音樂做游戲，加深對游戲規則的認識，體驗“捉”的情趣。
活動延伸：在游戲過程中，除了集體活動外，還可以分組游戲，逐步加大游戲密度。
這不正好用來養小魚小蝦嗎?(句意不變,換個說法)
這正好用來養小魚小蝦
我想這不正好用來養小魚小蝦嗎?寫出使用的修辭手法
反問
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我想，這缸不正好用來養小魚小蝦嗎
（改寫成肯定句）
肯定句：
我想，這缸正好用來養小魚小蝦。
鯨魚主要吃小魚和小蝦，主要在句子里有什么好處
起限定范圍的好處 如果去掉主要，那句子的意思是鯨魚吃小魚和小蝦。
可事實上，鯨魚除了吃小魚小蝦以外，還是有其他的食物，只是所占數量比較少。
如果沒有主要，那就等于說鯨魚除了小魚和小蝦其他什么都不吃，不符合實際，也不嚴謹
采納哦
朋友們，用蝦籠逮小魚和小蝦，分別用什么做誘餌最好
（實用的，自己實戰過的）
不用誘餌它們一樣往里鉆，看你選的位置怎么樣了
看圖寫話,小魚和小蝦在說什么
今天，我家來了兩個小客人，它們就是小魚和小蝦。
它們在百我家的魚缸里住下了。
小蝦很頑皮，總在小魚的后面用長長的胡須弄小魚，小魚被嚇得上躥下跳，四處度亂游。
吃飯的時候，小魚總是把水草給小蝦多吃點，還真有點“紳士風度”呢。
不久，小蝦開始不那么頑皮了內，最后，小蝦死了。
后來，小魚也開始飄飄悠悠了，它好像在向我求救，我已經犧牲了小蝦，這個悲劇還要重演嗎?想完了這些，我馬上給小魚換了水，小魚活躍起來了。
但江、和、湖、海里的千千萬萬條生命怎么辦?誰來拯救它們容?
把下面句子改為陳述句. 我想，這不正好用來養小魚小蝦嗎
我想，這正好用來養小魚小蝦。
有不的時候去"不”沒不的時候加“不
小魚小蝦怎么做好吃又簡單
那自然是炒著吃最好吃，下面介紹一下小魚炒小蝦的做法：
主料：小蝦200g、小魚200g、蔥200g
輔料：姜絲少許、糖少許、醬油適量、耗油適量、鹽少許
做法：
1、鮮活的小魚小蝦放入清水盆中兩小時等將泥沙吐出。
然后取出沖洗2次。
2、鍋里下油，放姜絲爆香，下小魚小蝦翻炒
3、下蔥。
加少許糖，醬油，耗油，鹽翻炒
4、裝盤，開吃
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