《柳樹姑娘》教學反思

時間：2022-09-08 09:51:57 教學反思我要投稿

《柳樹姑娘》教學反思

　　身為一位優秀的教師，我們需要很強的教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編整理的《柳樹姑娘》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

《柳樹姑娘》教學反思

《柳樹姑娘》教學反思1

　　《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。首先，我帶領學生欣賞我制作了一個音樂片段，以柳樹為畫面，以《柳樹姑娘》音樂為背景音樂，讓學生在觀賞中感受音樂的旋律。接著我用提問的形式了解孩子們觀賞的情況，“從畫面中你看到了什么？柳樹一般生長在什么地方？柳樹的特點是什么？微風吹過柳枝會怎樣？樹葉會發出怎樣的聲響？”通過這些提問，讓學生了解到柳樹的特點，為后面的學習奠定了基礎。隨后帶領學生練聲，用小樹葉在風中發出沙沙的聲音進行連聲，激發學生的學習興趣，并分別用強弱兩種聲音來練習，為后面學習mp、mf打下基礎。用學生優美的歌聲引出柳樹姑娘的歌聲，欣賞動畫《柳樹姑娘》，從而引出課題，讓學生很自然的進入了學習內容。學生從優美的畫面中感受歌曲的情緒，激發學生的學習欲望。

　　我引導學生通過反復欣賞，讓學生掌握了歌曲的節拍和歌曲的優美，并感受到歌曲前8小節的節奏規律，從而引導學生學習了四分音符和附點四分音符在節奏上的變化。然后帶領學生學唱簡譜，最后隨音樂伴奏能準確的進行演唱。“怎樣用我們的歌聲表現出柳樹姑娘的柔美呢？”來激發學生更深入的學習，引導學生注意曲譜上的標示，學生對f和P的強弱唱法掌握的很好，那mp和mf又是什么意思呢？通過我的講解和示范，學生很快掌握了歌曲的演唱技巧。

　　歌曲學會了，最重要的是合唱部分，聽音樂很難讓孩子們聽出歌曲的第二聲部。于是我請一部分孩子唱第一分部主旋律，我來唱第二部分，并請一部分孩子欣賞，然后請孩子們說一說老師和同學們是怎樣合唱的，讓學生知道老師在前四句話后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引導學生看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，學生很快就掌握了演唱方法。并帶領學生隨音樂唱第二部分的伴唱，并提醒學生要唱出輕快的感覺，來表現柳樹姑娘在微風中歌唱的情景。最后把學生分成兩大組進行表演唱，有伴唱，有強弱，效果真的很不錯。

《柳樹姑娘》教學反思2

　　《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，一段體結構，羽調式，全曲以“X.X”為基本節奏型。歌曲在富有民歌特色的襯詞中歡快的結束，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。

　　在本課中，我滲透了新的教學理念將學生對音樂的感受和參與音樂活動放在重要位置。只有當學生參與到音樂活動中去，成為音樂課堂的主體，自己主動地去探尋、領悟時，才能使他們全身心地進入音樂，從而獲得音樂審美體驗。為此，課堂教學中我設計一些音樂活動，如歌表演、伴奏、音樂游戲等，讓學生通過音樂實踐體會音樂學習的樂趣。教師以歌曲《柳樹姑娘》來導入，請小朋友欣賞圖片：柳樹姑娘：柳樹姑娘的“頭發”是什么樣子的呢？引導他們邊回答邊用動作來做一做。

　　教師邊念兒歌邊用手表現：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點點頭。請幼兒跟老師邊念兒歌邊做書空練習本課中，學生都能以自己的方式走進音樂，并通過參與真正地聆聽音樂、領悟音樂、享受音樂，合作能力、創造力和音樂表現力也得到了提高。

《柳樹姑娘》教學反思3

　　音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學之前，我請家長給孩子們講講春天的景色特征，以及上網看看有關春天的一些圖片，周末時帶領幼兒到戶外感受春天的氣息。孩子們對于春天的景色特征有了初步的認識。

　　教學伊始，我播放音樂《柳樹姑娘》。新穎的形式，優美的旋律，令幼兒們耳目一新，立即引起了他們參與活動的興趣。接著讓幼兒與同伴合作表演，體驗合作的友愛、快樂，繼而引出課題的相關內容——春天。通過與幼兒共同討論春天的景色，自然地引出柳樹這一事物。

　　在第二環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……結合幼兒的討論，我向幼兒們描繪了一幅動人的圖畫：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發清洗地干干凈凈似的。這樣，就為孩子學習歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊。

　　接著我再次播放《柳樹姑娘》，讓幼兒欣賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快、優美動聽的旋律所吸引，非常認真地跟著我學唱。在歌曲教授過程中，我發現幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個歌詞唱三拍，幼兒很難掌握，容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個問題，我多次的范唱，并帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經過幼兒的多次練習后，難點解決了。

　　幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒根據自己對歌詞的理解，用自己的動作來表演歌曲，來表現柳樹姑娘婀娜多姿的形態。幼兒對柳樹姑娘在風中優美的身姿已經有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漂洗頭發等，因此表演并不成問題。

　　一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優美、活潑的旋律；在說說、跳跳念念中反復感受詩意一般的歌詞內容；在哼哼、唱唱中學會歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進行著，效果不錯。

　　在《親親春姑娘》這個主題活動中，我們大班聯還利用組織孩子們去春游的機會，有意識地引導孩子們唱《柳樹姑娘》。置身于大自然的懷抱唱《柳樹姑娘》，別有一番情趣。通過這次活動的延伸，進一步加深了孩子們的感悟，提高了孩子們的審美情趣。

《柳樹姑娘》教學反思4

　　《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲以“X·X”為基本節奏型。抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。通過對本節課的教材分析，我根據音樂新課程標準中：“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”這一基本理念。在教學中以學生為主體，注重激發學生的學習興趣，通過“喚柳樹、迎柳樹、贊柳樹、唱柳樹、舞柳樹”這幾個環節，學生能夠從中充分感受歌曲，獲得音樂審美的體驗。

　　一、情景創設引人入勝

　　為了吸引學生的注意，我特意用“猜謎”的形式引出主人公，“湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發。”這一形象的比喻，學生馬上就猜出了謎底，氣氛一下子就活躍起來。我接著趁熱打鐵，“今天將柳樹姑娘請到我們課堂中來，我們將柳樹姑娘喚出來吧！”在這條節奏中加入了附點四分音符的學習，難點的慢慢滲透，為接下來的歌曲學習鋪墊。隨后邀請春風春雨的加入（歌曲中的片段旋律），慢慢掀開的柳樹姑娘的面紗。

　　在情景創設的這一片斷中，學生的學習興趣非常濃厚，注意力也非常的集中，非常樂意主動的參與到音樂活動中來。在輕輕呼喚柳樹姑娘和柔柔春風、春雨的加盟中，讓學生在音樂活動中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。

　　二、師生合作培養合唱能力

　　三年級開始歌曲二聲部合唱就已經開始慢慢滲透學習了，這首柳樹姑娘其實算二聲部的一個伴唱的形式，相對于合唱來說簡單多了。所以我直接用了師生合作這一方法，學生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學生聆聽體會。又運用對比法，學生能夠通過老師的范唱體會頓音的作用。師生的合作作為一個銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。

　　三、拓展延伸豐富體驗

　　最后環節將課堂還給學生，給學生創設一個表現的平臺。通過引導，學生對歌曲已經有了自己的體驗。我讓學生想象，春風一吹，柳樹姑娘會隨風起舞，那我們班的柳樹會舞出什么樣的動作？給你自己最喜歡的歌詞加上動作？小組討論很熱烈，學生也很享受這樣的創編，這個環節培養了學生的創編能力，也同時給了孩子們一個展示的機會。

　　當然在課堂中還是遇到了不少問題：

　　1、由于預設的內容較多，所以上課中過程中還是有點趕，許多細節都沒有做到位。

　　2、這首歌曲中的強弱處理很多，在多次引導下學生強弱處理的還不是很好，要用其他有效的辦法解決這一重點。

　　希望在以后的教學中能夠改進，有進一步的提高！

《柳樹姑娘》教學反思5

　　幼兒園教育教學反思,大班下學期音樂《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學之前，我們經常帶領幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發現。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好呢？因為通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經驗和審美情趣。

　　第一環節，我設計了律動《郊游》，幼兒自由結伴，以郊游的形式進入教室，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的.友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動，并能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關內容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。

　　第二環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時的生活中，是那么關心周圍的事物，觀察得是那么得仔細。我通過幼兒的討論，最后總結了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

　　第三環節，那就是學習歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優美動聽的旋律所吸引，在老師的帶領下，他們認真地學習歌曲。在教授歌曲過程中，我發現幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個問題，我經過了多次的范唱，并帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經過幼兒的多次練習后，難點就解決了。

　　不錯的第四環節，幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據自己對歌詞的理解來表現柳樹姑娘多姿的形態。幼兒對柳樹姑娘在風中優美的身姿已經有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漸漸長大，洗洗頭發等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現了出來。班里喜歡表演的高潔更是發揮了她跳舞的特長，把歌曲中的柳樹姑娘的美表現得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣，自然也學得惟妙惟肖了。

　　一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內容；在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。

《柳樹姑娘》教學反思6

　　設計意圖：

　　為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。

　　活動目標：

　　一、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表征。

　　二、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

　　三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。

　　活動重點：

　　體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。

　　活動難點：

　　嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。

　　活動準備：

　　1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。

　　2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

　　活動過程：

　　一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。

　　二、教師談話激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。

　　1、春天來了，你發現了什么?(天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片片的葉子)2、柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

　　三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。

　　1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。

　　2、用動作表現節奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

　　4、用樂器打節奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

　　四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優美的動作)。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)四、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。

　　在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

　　五、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。

　　到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

《柳樹姑娘》教學反思7

　　大班藝術活動：柳樹姑娘（歌唱）活動反思：第一環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的??我通過幼兒的討論，最后總結了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹??引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

　　第二、三環節，那就是欣賞、學唱歌曲了。在教唱歌曲過程中，我發現幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個問題，我經過了多次的范唱，并帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經過幼兒的多次練習后，難點就解決了。

　　幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，不過由于可能是我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會出現不整齊的現象。

　　一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。

《柳樹姑娘》教學反思8

　　本首歌曲是一首三拍子節奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優美，后半部分旋律活潑、輕快。這首歌的歌詞和旋律，適合大班孩子演唱。

　　本班幼兒喜歡歌唱活動，大部分幼兒已經掌握了附點音符的唱法，能跟著節奏表演一些簡單的動作，結合春季這個季節資源，孩子們無時無刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關春天的經驗，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎。

　　為了調動孩子演唱的興趣，我在活動的開始，以謎語的形式朗讀兒歌，將歌詞作了修改，變為“有個姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮！”請孩子們猜一猜，謎語中說的是誰？有孩子猜是“長頭發的女孩”，也有孩子猜出是“柳樹”，我請他們分別說出自己的理由，并再次將歌詞朗讀，讓孩子們進行分析比較。最后，孩子們一致同意，謎語中說的就是“柳樹姑娘”。

　　第二環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……我通過幼兒的討論，最后總結了一下柳樹的特點，柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發清洗地干干凈凈似的，

　　這時，我又提出疑問，什么是“甩”？為什么“風兒一吹，甩進池塘”？讓孩子們說出自己的想法，并用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學習歌曲奠定基礎。

　　第三環節，通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經理解了歌詞后，我讓他們將謎語中的“有個姑娘”改成“柳樹姑娘”進行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學會了這首歌。

　　不過我發現幼兒較難唱出歌曲中的句首重音，教師以點頭和琴聲示意幼兒，幫助他們感知并唱出句首重音，感受三拍子歌曲強弱弱的特點。從而突出也順利突破了活動重點。歌曲中兩種不同的情緒變化幼兒能感覺出，不過唱到活潑歡快的幾句時，孩子們容易唱亂掉或拖長，所以在這幾句教師讓幼兒反復聆聽音樂，感受節奏的變化，再進行演唱。經過幼兒的多次練習后，幼兒基本能根據不同情緒變化進行演唱。

　　第四環節，幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。不過由于我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會出現不整齊的現象。針對這種現象教師用手勢進行指揮，幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學唱二聲部，順利解決了活動難點。

　　一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。

《柳樹姑娘》教學反思9

　　《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的歌曲。歌詞簡練，它采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。

　　在教學之前，我經常帶領幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發現。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……

　　孩子們的談話，為我們今天學習的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。

　　第一環節，通過觀察柳樹形態，師幼共同總結了一下柳樹的特點，“柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘……”這時，我又提出疑問，什么是“甩”?為什么“風兒一吹，甩進池塘”?讓孩子們說出自己的想法，并用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學習歌曲奠定基礎。

　　第二環節，通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經理解了歌詞后進行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學會了這首歌。

　　第三環節，幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。

　　第四環節，幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據自己對歌詞的理解來表現柳樹姑娘多姿的形態。幼兒對柳樹姑娘在風中優美的身姿已經有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漸漸長大，洗洗頭發等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現了出來。

　　幼兒在說說、唱唱、跳跳中輕松地學會了《柳樹姑娘》這首好聽的歌曲，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。

《柳樹姑娘》教學反思10

　　音樂活動《柳樹姑娘》是一首三拍子節奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優美，后半部分旋律活潑、輕快。我本來想達到這樣的教學目標：

　　1、能夠感受歌曲的柔美，能連貫、活潑地演唱。

　　2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲打節奏。

　　3、嘗試用自己的身體來表現跳舞的柳樹。

　　這個月的主題是“春天里”，平時的活動就結合春季這個季節資源，孩子們無時無刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關春天的經驗，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎。

　　活動過程中一開始的導入環節是讓幼兒掛圖欣賞，感受春天的美麗，理解歌詞大意。然后欣賞歌曲，討論歌曲里唱了什么？接著教師范唱，引導幼兒扮柳樹姑娘跳舞：我們想一想，如果你是一棵柳樹，會怎樣在風中跳舞呢？最后幼兒學唱歌曲數次，并加上動作。活動下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。為了調動氣氛我還組織了男女比賽，誰演唱、表演的好。大家都比較活躍，但發現雖然男孩子比女孩子聲音響亮，但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時還遭到小朋友的“嘲笑”。

　　之后我也對本次活動的教學進行了反思。在表演活動方面男孩子的確比女孩子弱，有些男孩子在發、表演方面還是有天賦的，卻在大家的“嘲笑”下，好于面子而抑制了自己。因此對于這個問題作為老師首先要幫助孩子們糾正過來，鼓勵并指導男孩子大膽展現藝術表現活動。使他們樹立正確的理念，不應覺得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。

　　因此在今后的藝術活動中多讓男孩子在大家面前進行表演，多給與鼓勵，支持，培養他們感受美，表達美的情趣。

《柳樹姑娘》教學反思11

　　《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為 3/4 拍，羽調式，一段體結構。全曲以“ X · X ”為基本節奏型，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。

　　在課堂教學中，我以歌名直接切入為導入，通過提問：柳樹的枝條像什么？引導學生想象畫面。接著出示前兩句歌詞：柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘。進行節奏訓練，在節奏中加入附點四分音符的學習，滲透難點，為接下來的歌曲學習做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱，使學生感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。

　　學生學會第一聲部后，我直接用了師生合作這一方法，學生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學生聆聽體會，又運用對比法，學生能通過老師的范唱體會頓音的作用，師生的合作作為一個銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。

　　最后我將課堂還給學生，讓學生編創動作表演歌曲，培養學生的編創能力，同時給學生一個展示的機會。

　　在今后的教學中，我還應該加強對學生的評價，引導學生自我評價和相互評價，注意個別的指導和糾正。

《柳樹姑娘》教學反思12

　　音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。它采用擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。所以為了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境，我下載了一個符合歌詞內容的flash制作，使得幼兒能直觀形象地感知柳樹在微風吹拂下的那種優美感。

　　在我才示范唱了第一遍歌曲后，我們班的孩子就迫不及待地搶著回答：“老師，這個歌我們中班的時候就學過啦，太簡單啦！”聽完孩子們興奮又帶著不以為然的回答后，我在心里調整了事先預設的課堂環節，回應孩子：“哦，原來你們都會唱這首歌曲了，那我今天要教給你們一個新的演唱方法，把這個新方法學會后，用來演唱《柳樹姑娘》這首歌，會更加的優美動聽。你們想學嗎？”就這樣，孩子們的求知欲和興趣又被我激發出來了，立馬把目光朝著我，等待著我的講授。于是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱，在表演二聲部合唱時，我只彈右手的主旋律，請一部分孩子唱歌詞，我來唱副詞“嗚。。。啦啦啦”，并請另一部分孩子欣賞，唱完后請孩子們說一說老師和同學們是怎樣合唱的，讓孩子知道老師在前四句話后都加入了伴唱“嗚。。。啦啦啦”。然后我在黑板上畫出圖譜，引導孩子看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，孩子們很快就掌握了演唱方法。

　　幼兒掌握了歌曲以后，我發現有個別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動做出了優美的動作，于是我在時間允許的情況下有請孩子們根據自己對歌詞的理解，創編動作來表演歌曲，來表現柳樹姑娘婀娜多姿的形態。孩子們在輕柔優美的歌聲中，盡情地表演，開心地要求老師再來一次，再來一次。

　　整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進行著，老師是幼兒學習的支持者、參與者，孩子才是學習的主體，所以在活動中要充分關注孩子的需求，及時調整環節，讓他們獲得更大的進步。

《柳樹姑娘》教學反思13

　　美麗的春天來了，大自然有了很多變化，特別是具有春天特征的柳樹爆出了點點綠芽，充滿了生機。條條柳枝垂下，好像娉婷的姑娘身姿婀娜。在《春天來了》這個主題中，我們選擇了《柳樹姑娘》來讓幼兒表現春天。在情感目標上讓幼兒感受春天來了，發現柳樹發芽、抽葉的變化，熱愛大自然。而技能的要求則是直線的兩旁較整齊的交錯點畫柳葉。采用的作畫工具是棉簽、水粉，便于小班幼兒操作。

　　課上完我們年級組提出了修改意見，首先，幼兒對于春天的生活經驗不足，教師提問以后幼兒感到很迷茫，回答不到位。因此情感目標的達成度不夠，這與教師過于關注技能目標有關。因此，教師要從孩子的經驗出發，讓幼兒感知周圍事物的變化，在課前就觀察過柳樹，那談話就能言之有物了，《柳樹姑娘》的音樂可以作為背景音樂在幼兒作畫的時候播放。其次，教師在備課的時候沒有預見到孩子畫的柳葉與柳枝間有一定距離，在指導時發現了問題，于是將引導語做了調整：要將蝴蝶結扎在柳樹姑娘的辮子上，不要讓他松了。第二課時將此作為要求事先提出。根據孩子的作畫情況，我們發現孩子拿棉簽的方法影響其作畫的效果，我們對孩子用點，圓，條的作畫方式都作了肯定，只是強調了交錯畫的技法。從最后呈現的效果來看，還是不錯的，大家都體驗了成功的快樂。

《柳樹姑娘》教學反思14

　　“濯濯長亭柳，陰連灞水流。雨搓金縷細，煙褭翠絲柔”。這是唐朝戴叔倫《賦得長亭柳》中的詩句，在這春歌燕舞，百花齊放，百鳥齊鳴的美麗季節，我們師徒一行8人來到美麗的西子湖畔聽了張老師執教的大班音樂活動《柳樹姑娘》。聽課后對于本次教學活動有以下幾點想法：

　　一、教材選擇

　　音樂是表現情緒情感的好方式，想讓幼兒參加藝術活動，大膽表現自己的情感體驗，尋找合適的歌曲教材至關重要，《柳樹姑娘》是一首曲調優美，意境詩意，歌詞瑯瑯上口的音樂。而且選擇讓孩子在這個季節進行學唱，孩子對于柳樹的外形特征有一定的了解，對于歌曲的表現有很大的幫助。

　　二、教學定位

　　教師對于本次教學活動的定位有三點：

　　1、感受音樂優美性質，學習演唱。

　　2、感受三拍子“強弱弱”的節奏特點，并用身體動作進行表現。

　　3、嘗試二聲部演唱，體驗合作的快樂。我認為這首歌曲本身是非常優美，教師在引導孩子學唱歌曲時，運用了圖文結合的方式幫助孩子理解記憶歌詞，用皺紙制作的柳條進行歌曲表現，這些教學手段都非常好。而且教師本身的嗓音非常甜美，很適合這首音樂的風格。但是在讓孩子感受三拍子的強弱的時候，太過于強調強弱弱的拍點，導致孩子們在展現的時候只顧手的動作，而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺得不用一定要介紹強弱弱，只要讓孩子知道強拍時歌詞唱得重一點就好了。至于二聲部的演唱現場效果還是不錯的，但是感覺這節課容量比較大，建議可以在第二課時進行。

　　三、教學效果

　　本次教學活動孩子們整體的音樂素養不錯，歌聲優美，說明平時的音樂教學很扎實。和現場老師的互動也很好，我們一直沉浸在優美的音樂中。建議教師在運用柳枝進行音樂表現的時候，可以應用一些舞蹈肢體語言進行展示。還有對于“哈里啰”的解說可以查一下資料，給孩子一個正確的概念，是不是少數民族的一種祝福語等。

《柳樹姑娘》教學反思15

　　在我組織的一個大班音樂活動《柳樹姑娘》中我準備了柳樹姑娘的圖片和歌曲的圖譜，并事先練習了歌曲的伴奏。整個基本按照教案的設計進行，由于歌詞朗朗上口，加上圖譜的幫助幼兒很快就掌握了。但是活動的趣味性不強，孩子只是常規地比較被動地接受。在活動進行一大半的時候，幼兒已經基本達到了技能方面活動的目標——感受歌曲三拍子的旋律特點，也達到了技能目標——學習簡單的方法學習合唱，那如何讓孩子感受到快樂呢？那情感目標怎么辦呢？雖然是大班的孩子，但是我覺得作為藝術活動，它區別與其他領域的很大一方面是感受音樂藝術的美，體驗它們帶來的不一樣的快樂。

　　于是我當時靈機一動模仿演出的形式，讓孩子離開自己的座位，按照性別分成兩部分，教師則充當報幕和指揮的角色，讓孩子好像置身于舞臺中一般，根據我的手勢提示，幼兒控制自己的音量。活動結束后，孩子們都覺得特別的興奮和愉快，他們在掌握這首歌曲的基礎上，不僅體驗了合唱的快樂，而且也接觸了合唱的基本形式和方法。對孩子對我都是一次愉快的經歷。

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