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小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我愛(ài)我自己》（通用6篇）
身為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我愛(ài)我自己》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我愛(ài)我自己》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀(guān)察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護(hù)自己的身體。
2、能根據(jù)老師的要求閱讀、操作幼兒用書(shū)，能從閱讀中獲得安全知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水彩筆人手一盒。
2、男女衛(wèi)生間的標(biāo)志
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲活動(dòng)，加深幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)知。
(1)教師：小朋友們，你知道自己是男孩還是女孩?我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"男孩女孩聽(tīng)命令"，請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚，按照"命令"完成動(dòng)作。
(2)教師發(fā)出口令幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。教師：男孩，男孩，站起來(lái)。女孩，女孩站起來(lái)。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
2、比較男孩和女孩衣著特征。
(1)觀(guān)察比較男孩和女孩發(fā)型特征。
①教師：小朋友們互相看一看，男孩和女孩的頭發(fā)長(zhǎng)短和發(fā)型樣式有什么不同?
②教師小結(jié)：男孩一般都是短頭發(fā)，沒(méi)有辮子;女孩有短發(fā)也有長(zhǎng)發(fā)，有的女孩扎一個(gè)辮子，有的女孩扎兩個(gè)辮子，女孩還會(huì)戴很多樣式的發(fā)夾，頭花等。
(2)觀(guān)察比較男孩和女孩衣著特征。
①教師：男孩和女孩穿的衣服有什么不一樣?男孩和女孩衣服的顏色和款式上有什么不同?
②教師小結(jié)：很多女孩的衣服顏色比較鮮艷，女孩子可以穿裙子，也可以穿褲子;男孩子不穿裙子。
③教師：我們?yōu)槭裁匆┮路?衣服幫助我們保暖身體，保護(hù)皮膚不受傷害等等。
教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌：我愛(ài)我自己，時(shí)時(shí)多留意。衣服不掀起，保護(hù)好身體。
(3)觀(guān)察分辨男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。
教師：
①小朋友看一看，這是什么?我們會(huì)在什么地方看見(jiàn)這個(gè)東西?
②這是衛(wèi)生間的標(biāo)志。你知道哪個(gè)是男衛(wèi)生間標(biāo)志，哪個(gè)是女衛(wèi)生間標(biāo)志?你從哪里看出來(lái)的?
③想一想，還有哪些地方會(huì)區(qū)分男女呢?
(4)觀(guān)察分辨男女游泳衣。
①教師：這是什么衣服?什么時(shí)候穿的呀?這兩件游泳衣有什么不一樣?哪一件是男孩穿的?哪一件是女孩穿的?
②教師小結(jié)：男孩穿游泳短褲，女孩穿游泳衣。
③教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌：我愛(ài)我自己，時(shí)時(shí)多留意。外人不可以，隨便碰身體。
3、幼兒觀(guān)察教學(xué)掛圖，操作幼兒用書(shū)。
(1)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。
教師：
①請(qǐng)小朋友看看圖上哪一個(gè)是男孩，哪一個(gè)是女孩?你從哪里看出來(lái)的?
②圖上男孩和女孩身上穿著什么?游泳衣把自己身體最重要的`部分都保護(hù)起來(lái)了，這些身體部位都是自己的小秘密，不能露出來(lái)，更不能讓其他人觸碰。
(2)請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)上為自己相同性別的娃娃做標(biāo)記，為男孩、女孩的衣服圖上自己喜歡的顏色。
教學(xué)反思：
這節(jié)課孩子們的熱情挺高的。游戲很喜歡，有的沒(méi)來(lái)得及反映過(guò)來(lái)。我覺(jué)得本節(jié)課內(nèi)容有點(diǎn)多，也有點(diǎn)表達(dá)得不夠清楚。“小雞雞”一詞也許不夠雅觀(guān)。我沒(méi)有運(yùn)用更科學(xué)的方法教會(huì)他們認(rèn)知。
這確實(shí)是小班的內(nèi)容，不知老師們會(huì)覺(jué)得學(xué)得過(guò)早嗎?我本人深刻認(rèn)為：家長(zhǎng)應(yīng)該從小教給孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，特別是女孩子。社會(huì)的發(fā)展，很多案例令我們心痛不已!
老師和家長(zhǎng)一起努力，伴隨孩子一起成長(zhǎng)!
小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我愛(ài)我自己》 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的主要部位，如頭、手、腳、眼睛、耳朵等，知道這些部位的重要性。
2. 幫助幼兒了解一些簡(jiǎn)單的保護(hù)自己身體的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3. 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)自己身體的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
讓幼兒清晰地認(rèn)識(shí)自己身體的主要部位，并能準(zhǔn)確說(shuō)出名稱(chēng)。
使幼兒明白保護(hù)身體各個(gè)部位的重要性，初步掌握一些基本的保護(hù)方法。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺(jué)地運(yùn)用所學(xué)的保護(hù)方法，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 一個(gè)可愛(ài)的娃娃玩偶，用于展示身體部位。
2. 相關(guān)的圖片、卡片，如小朋友洗手、戴帽子、穿鞋子等圖片。
3. 創(chuàng)可貼、小梳子、小鏡子等小道具。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
1. 教師拿著娃娃玩偶，用歡快的語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？”引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。
2. 教師說(shuō)：“我們來(lái)和娃娃一起玩?zhèn)�游戲，看看誰(shuí)能快速地指出娃娃的眼睛在哪里？”然后依次引導(dǎo)幼兒指出娃娃的頭、手、腳等部位，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）認(rèn)識(shí)身體部位
1. 教師把娃娃放在桌子上，說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看自己的身體，然后告訴老師，我們的身體都有哪些部位呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，說(shuō)出自己知道的身體部位名稱(chēng)。
2. 教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的圖片或卡片，如眼睛的圖片，說(shuō)：“這是我們的眼睛，眼睛可以讓我們看到美麗的世界，看到爸爸媽媽和好朋友。”用同樣的方法介紹頭、手、腳、耳朵等部位的作用，加深幼兒的理解。
3. 教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一面小鏡子，說(shuō)：“小朋友們，拿著小鏡子照一照自己，看看自己的眼睛、鼻子、嘴巴長(zhǎng)什么樣，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。”讓幼兒通過(guò)觀(guān)察自己，進(jìn)一步熟悉身體部位。
（三）保護(hù)身體部位的方法
1. 教師展示小朋友洗手的圖片，問(wèn)：“小朋友們，為什么我們要洗手呀？”引導(dǎo)幼兒討論，然后教師總結(jié)：“因?yàn)槲覀兊氖稚嫌泻芏嗉?xì)菌，如果不洗手就吃東西，細(xì)菌就會(huì)跑到肚子里，肚子就會(huì)疼，所以我們要經(jīng)常洗手，保護(hù)好我們的小手。”
2. 教師展示小朋友戴帽子的圖片，問(wèn)：“冬天到了，為什么我們要戴帽子呢？”讓幼兒思考后回答，教師說(shuō)：“對(duì)啦，戴帽子可以保護(hù)我們的頭，不讓頭著涼，這樣我們就不會(huì)感冒頭疼啦。”
3. 用同樣的方式，通過(guò)展示穿鞋子、保護(hù)耳朵等圖片，和幼兒一起討論保護(hù)腳、耳朵等身體部位的方法，如穿合適的鞋子走路才舒服，不能把小物件塞進(jìn)耳朵等。
（四）情景模擬游戲
1. 設(shè)置情景：“小朋友們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候，不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮，怎么辦呢？”邀請(qǐng)幼兒來(lái)表演如何處理，教師在一旁指導(dǎo)，如先用紙巾擦干凈傷口，然后貼上創(chuàng)可貼等。
2. 再設(shè)置情景：“睡覺(jué)的時(shí)候，有小蟲(chóng)子飛到耳朵邊了，我們應(yīng)該怎么做？”讓幼兒思考并表演，教師強(qiáng)調(diào)不能用手去掏耳朵，要告訴大人等正確的'做法。
（五）結(jié)束部分
1. 教師說(shuō)：“小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了自己的身體，還知道了很多保護(hù)身體的方法，大家都很棒！現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做個(gè)身體操吧。”播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的身體操，如拍拍手、跺跺腳、搖搖頭等，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
2. 教師說(shuō)：“回家以后，小朋友們要把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽?zhuān)退麄円黄鸨Ｗo(hù)好自己的身體哦。”
六、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的結(jié)合，幼兒對(duì)自己身體部位的認(rèn)識(shí)和保護(hù)方法有了一定的了解。利用娃娃玩偶和小鏡子等直觀(guān)教具，幼兒的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中。在情景模擬游戲中，幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中，表現(xiàn)出較好的理解和掌握程度。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。部分幼兒在表達(dá)自己的想法時(shí)不夠大膽，需要教師進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在討論保護(hù)身體部位的方法時(shí)，個(gè)別幼兒的注意力不夠集中，可能是由于活動(dòng)時(shí)間稍長(zhǎng)導(dǎo)致。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重把握活動(dòng)時(shí)間，關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度，為幼兒創(chuàng)造更多表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，讓幼兒更好地學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的身體，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我愛(ài)我自己》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受自身的獨(dú)特性，激發(fā)幼兒對(duì)自己的喜愛(ài)之情。
培養(yǎng)幼兒的自信心和自我認(rèn)同感。
2. 認(rèn)知目標(biāo)
幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體部位，如頭、手、腳、眼睛、鼻子等。
讓幼兒了解自己的一些簡(jiǎn)單喜好和能力，如喜歡的顏色、能自己穿衣等。
3. 技能目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我照顧，如洗手、擦嘴等。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)自己，感受自己的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處。
引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自己的喜愛(ài)。
2. 難點(diǎn)
幫助幼兒理解每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，樹(shù)立正確的自我認(rèn)知觀(guān)念。
讓幼兒在日常生活中持續(xù)保持對(duì)自己的積極情感和自我照顧行為。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備
一面大鏡子，供幼兒觀(guān)察自己。
不同表情（如開(kāi)心、難過(guò)、生氣等）的小朋友圖片。
一些幼兒日常生活用品，如毛巾、水杯、衣服等。
關(guān)于幼兒自己活動(dòng)的視頻或照片，如吃飯、玩耍、睡覺(jué)等。
制作“我的小書(shū)”的材料，包括紙張、彩筆、貼紙等，每個(gè)幼兒一套。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)有了一些基本的生活體驗(yàn)，如自己穿衣、洗手等。
幼兒對(duì)周?chē)娜撕褪挛镉辛顺醪降挠^(guān)察和認(rèn)知。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
1. 教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到教室中放置鏡子的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鏡子中的自己。
教師說(shuō)：“小朋友們，快來(lái)看看鏡子里是誰(shuí)呀？”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)等。
教師提問(wèn)：“你看到自己的眼睛是什么樣的？”“你的頭發(fā)是長(zhǎng)還是短呢？”引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己看到的。
（二）基本部分
1. 認(rèn)識(shí)自己的身體部位
教師指著自己的頭說(shuō)：“這是老師的頭，小朋友們摸摸自己的頭在哪里。”引導(dǎo)幼兒依次認(rèn)識(shí)自己的頭、手、腳、肚子、眼睛、鼻子等身體部位，讓幼兒一邊摸一邊說(shuō)出部位的名稱(chēng)。
教師可以通過(guò)唱身體部位的兒歌，如《身體音階歌》，幫助幼兒鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
2. 了解自己的喜好和能力
教師展示不同表情的小朋友圖片，依次問(wèn)幼兒：“你什么時(shí)候會(huì)像這個(gè)小朋友一樣開(kāi)心？”“你有沒(méi)有像他這樣難過(guò)的時(shí)候？”引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中的情緒體驗(yàn)，分享自己開(kāi)心、難過(guò)等事情，如“我玩玩具的時(shí)候很開(kāi)心”“我找不到媽媽的時(shí)候會(huì)難過(guò)”。
教師拿出幼兒日常生活用品，如毛巾、水杯、衣服等，問(wèn)幼兒：“誰(shuí)會(huì)自己用毛巾擦手？”“誰(shuí)能自己穿衣服？”鼓勵(lì)幼兒積極舉手回答，展示自己的生活自理能力，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，如“你真棒，自己會(huì)穿衣服，真厲害！”
教師播放關(guān)于幼兒自己活動(dòng)的視頻或照片，如吃飯、玩耍、睡覺(jué)等，看完后問(wèn)幼兒：“你們?cè)谝曨l里看到自己在做什么呀？”“你們喜歡做這些事情嗎？”引導(dǎo)幼兒回憶自己的日常活動(dòng)，表達(dá)自己的喜好，如“我喜歡吃飯，飯很好吃”“我喜歡在外面玩滑梯”。
3. 制作“我的小書(shū)”
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放制作“我的小書(shū)”的材料，包括紙張、彩筆、貼紙等。
教師引導(dǎo)幼兒在紙上畫(huà)自己或用貼紙貼出自己的形象，然后在旁邊寫(xiě)上或讓老師幫忙寫(xiě)上自己的名字、年齡、喜歡的顏色、喜歡的.食物等信息，制作成一本屬于自己的小書(shū)。
幼兒制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，并提醒幼兒注意保持桌面和地面的整潔。
（三）結(jié)束部分
1. 分享“我的小書(shū)”
幼兒制作完成“我的小書(shū)”后，教師請(qǐng)幼兒逐個(gè)上臺(tái)展示自己的小書(shū)，并向其他小朋友介紹自己小書(shū)中的內(nèi)容，如“這是我，我叫xxx，我今年xx歲了，我喜歡紅色，我喜歡吃蘋(píng)果”等。其他小朋友要認(rèn)真傾聽(tīng)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如“你介紹得真好，聲音很響亮”“你的小書(shū)做得很漂亮”。
2. 情感升華
教師總結(jié)：“小朋友們，你們每個(gè)人都很棒，都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們要愛(ài)自己，照顧好自己。”然后帶領(lǐng)幼兒一起唱《我愛(ài)我的身體》歌曲，在歡快的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的圖書(shū)角投放一些關(guān)于自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)的繪本，如《我喜歡自己》《我的情緒小怪獸》等，供幼兒自由閱讀和交流。
2. 在日常生活中，教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化幼兒對(duì)自己的積極認(rèn)知和喜愛(ài)之情。
3. 鼓勵(lì)幼兒在家中與家長(zhǎng)一起制作關(guān)于自己家庭的小書(shū)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)自己和家庭的認(rèn)識(shí)與情感。
《我愛(ài)我自己》教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我自己》中，我通過(guò)多種方式引導(dǎo)小班幼兒認(rèn)識(shí)自己、了解自己的喜好和能力，激發(fā)幼兒對(duì)自己的喜愛(ài)之情，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處。
從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成來(lái)看，大部分幼兒能夠積極參與活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自己的身體部位，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的一些喜好和能力。在制作“我的小書(shū)”環(huán)節(jié)，幼兒們表現(xiàn)出了較高的興趣和創(chuàng)造力，能夠大膽地表達(dá)自己的想法并將其展示在小書(shū)中。通過(guò)分享小書(shū)，幼兒們不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了自信心和自我認(rèn)同感。
在教學(xué)方法的運(yùn)用上，直觀(guān)演示法（如鏡子觀(guān)察）、游戲教學(xué)法（如身體部位兒歌）、情景教學(xué)法（如展示圖片、播放視頻）和討論教學(xué)法（如分享開(kāi)心難過(guò)的事情）相結(jié)合，使活動(dòng)形式較為豐富多樣，能夠吸引幼兒的注意力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于個(gè)別性格較為內(nèi)向的幼兒，引導(dǎo)其積極參與討論和表達(dá)還存在一定的困難，需要我給予更多的關(guān)注和耐心引導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備方面，鏡子、圖片、視頻、生活用品以及制作小書(shū)的材料等都較好地輔助了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。但在材料的投放上，還可以更加多樣化，例如增加一些與幼兒興趣愛(ài)好相關(guān)的實(shí)物或模型，如玩具汽車(chē)、娃娃等，讓幼兒能夠更直觀(guān)地展示自己的喜好。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重與幼兒的互動(dòng)交流，及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，但有時(shí)對(duì)幼兒的回答反饋還不夠深入和具體，只是簡(jiǎn)單地表?yè)P(yáng)，沒(méi)有進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展思維或深入思考。在今后的教學(xué)中，我要更加注重對(duì)幼兒回答的回應(yīng)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。
總體而言，本次教學(xué)活動(dòng)有收獲也有不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，為幼兒提供更加適宜和有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)自己、愛(ài)自己，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。
小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我愛(ài)我自己》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的主要部位，如頭、手、腳、眼睛、耳朵等，知道這些部位的簡(jiǎn)單功能，提高幼兒的自我認(rèn)知能力。
2. 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解一些基本的保護(hù)身體的方法，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)自己身體的喜愛(ài)之情，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)身體的主要部位及其功能，使幼兒能夠準(zhǔn)確指出自己身體的各個(gè)部位。
2. 難點(diǎn)：讓幼兒理解并記住保護(hù)身體的方法，在日常生活中能夠自覺(jué)運(yùn)用這些方法保護(hù)自己。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法。
|四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 人體模型、卡通圖片（展示身體各部位）、小鏡子若干。
2. 相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，如《認(rèn)識(shí)我們的身體》。
3. 創(chuàng)可貼、眼罩、耳塞等道具。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
1. 播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如拍拍手、跺跺腳、搖搖頭等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2. 律動(dòng)結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，我們剛才在做律動(dòng)的時(shí)候用到了身體的哪些地方呀？”引導(dǎo)幼兒回憶并回答，從而引出活動(dòng)主題——我愛(ài)我自己。
（二）認(rèn)識(shí)身體部位
1. 教師拿出人體模型，向幼兒介紹身體的主要部位，如：“這是我們的頭，頭可以用來(lái)思考、看東西、聽(tīng)聲音；這是我們的手，手可以拿東西、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)；這是我們的腳，腳可以走路、跑步、跳舞。”一邊介紹，一邊讓幼兒觸摸自己身體相應(yīng)的部位，加深印象。
2. 給每個(gè)幼兒發(fā)放一面小鏡子，讓幼兒觀(guān)察自己的面部，教師在旁引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位，并簡(jiǎn)單介紹其功能，如：“眼睛可以看到美麗的'風(fēng)景、有趣的玩具；鼻子可以聞到花香、飯菜的香味；嘴巴可以吃東西、說(shuō)話(huà)、唱歌；耳朵可以聽(tīng)到各種聲音。”
（三）保護(hù)身體的方法
1. 教師播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中小朋友在進(jìn)行各種活動(dòng)，如玩耍、運(yùn)動(dòng)、吃飯等，過(guò)程中出現(xiàn)了一些危險(xiǎn)情況，如摔倒、撞到東西、將異物放入嘴巴等，然后引導(dǎo)幼兒思考：“小朋友們，視頻中的小朋友這樣做對(duì)不對(duì)呀？為什么？如果是你們，會(huì)怎么做呢？”讓幼兒分組討論并分享自己的想法。
2. 根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，教師總結(jié)一些基本的保護(hù)身體的方法，如：走路要慢慢走，小心不要摔倒；不能將小物件放入嘴巴、鼻子、耳朵里；運(yùn)動(dòng)前要先熱身，避免受傷；要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，防止病菌進(jìn)入身體等。同時(shí)，教師拿出創(chuàng)可貼、眼罩、耳塞等道具，向幼兒演示在身體受傷或遇到危險(xiǎn)時(shí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，如：“如果我們的手不小心擦破了，可以用創(chuàng)可貼貼上；如果有灰塵進(jìn)入眼睛，可以閉上眼睛，用眼淚把灰塵沖出來(lái)，或者請(qǐng)大人幫忙用干凈的濕布輕輕擦拭；如果周?chē)曇籼常梢源魃隙Ｗo(hù)耳朵。”
（四）游戲環(huán)節(jié)
1. “我說(shuō)你指”游戲：教師說(shuō)出身體的某個(gè)部位，如“眼睛”，幼兒要迅速用手指指向自己的眼睛。這個(gè)游戲可以幫助幼兒鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)，提高反應(yīng)能力。
2. “身體部位拼圖”游戲：教師將準(zhǔn)備好的身體部位拼圖打亂，分發(fā)給幼兒，讓幼兒分組合作，將拼圖拼完整。在拼圖過(guò)程中，幼兒可以進(jìn)一步熟悉身體各部位的形狀和位置，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
（五）活動(dòng)總結(jié)
1. 教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括身體的主要部位及其功能，以及保護(hù)身體的方法。
2. 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲和感受，教師給予積極的反饋和肯定，如：“小朋友們今天都表現(xiàn)得非常棒！都學(xué)會(huì)了很多保護(hù)自己身體的好方法。希望大家以后都能好好愛(ài)護(hù)自己的身體哦！”
3. 最后，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱一首關(guān)于身體的兒歌，如《健康歌》，在歡快的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)小班幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體部位并了解保護(hù)身體的方法。從教學(xué)效果來(lái)看，大部分幼兒能夠積極參與活動(dòng)，對(duì)身體部位有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，在游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。例如，在講解保護(hù)身體的方法時(shí)，部分幼兒的注意力不夠集中，可能是由于內(nèi)容相對(duì)較為抽象，幼兒難以理解。在今后的教學(xué)中，可以采用更多生動(dòng)形象的案例或故事來(lái)幫助幼兒理解。另外，在游戲環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒由于年齡較小，動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱，在拼圖游戲中參與度不高。針對(duì)這部分幼兒，可以在今后的活動(dòng)中提供更多適合他們的游戲或操作材料，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)他們的能力。總體而言，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)方法和個(gè)別幼兒的關(guān)注上還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我愛(ài)我自己》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的主要部位，了解它們的基本功能，增強(qiáng)自我認(rèn)知。
2. 幫助幼兒初步建立自我保護(hù)的意識(shí)，知道身體的隱私部位不能隨意讓他人觸碰，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
3. 通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)探索身體奧秘的樂(lè)趣，感受關(guān)愛(ài)自己身體的重要性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)身體的主要部位，如頭、手、腳、眼睛、耳朵、嘴巴等，并了解其功能。
讓幼兒明確身體的隱私部位，如胸部、腹部、臀部、生殖器官等，知道要保護(hù)好這些部位。
2. 難點(diǎn)
以適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的方式，向幼兒傳達(dá)身體隱私部位的概念，使其理解并能夠在日常生活中應(yīng)用自我保護(hù)知識(shí)。
引導(dǎo)幼兒克服害羞心理，積極參與關(guān)于身體部位的討論和活動(dòng)，同時(shí)避免引起幼兒的恐慌或不適。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論交流法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 一個(gè)可愛(ài)的卡通娃娃玩偶，玩偶的身體各部位可以拆卸或有明顯的標(biāo)識(shí)。
2. 制作簡(jiǎn)單的身體部位圖片卡片，包括常見(jiàn)的身體部位和隱私部位，圖片色彩鮮艷、形象生動(dòng)。
3. 準(zhǔn)備一些與身體部位相關(guān)的小游戲道具，如眼罩、小球等。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入部分
教師拿著卡通娃娃玩偶，用歡快的聲音說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位好朋友，它叫小寶貝。小寶貝想和大家一起玩，但是它有點(diǎn)害羞，因?yàn)樗X(jué)得自己的身體有些秘密。我們先來(lái)和小寶貝打個(gè)招呼吧！”引導(dǎo)幼兒和玩偶打招呼，引起幼兒的興趣。
教師接著說(shuō)：“小朋友們，你們自己的身體也有很多有趣的地方，我們先來(lái)一起找找看。”
2. 認(rèn)識(shí)身體主要部位
教師將卡通娃娃放在前面，指著娃娃的頭說(shuō)：“這是小寶貝的頭，我們的頭可以用來(lái)思考、看東西、聽(tīng)聲音哦。小朋友們摸摸自己的頭，告訴老師頭在哪里呀？”引導(dǎo)幼兒觸摸自己的頭，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)頭的作用，如“我的頭可以戴帽子”等。
依次用同樣的方法介紹娃娃的眼睛（可以看美麗的風(fēng)景）、耳朵（可以聽(tīng)故事）、嘴巴（可以吃東西、說(shuō)話(huà)）、手（可以拿東西、做游戲）、腳（可以走路、跑步）等部位，每介紹一個(gè)部位，就讓幼兒觸摸自己相應(yīng)的部位并說(shuō)一說(shuō)其功能，教師給予肯定和補(bǔ)充。
教師和幼兒一起唱一首關(guān)于身體部位的兒歌，如《小手拍拍》，在唱歌過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)，幼兒跟著歌曲節(jié)奏觸摸相應(yīng)部位，增加互動(dòng)性和趣味性。
3. 認(rèn)識(shí)隱私部位
教師拿出身體部位圖片卡片，將卡片中隱私部位的圖片先放在一邊，先展示其他常見(jiàn)身體部位的圖片，復(fù)習(xí)鞏固剛才認(rèn)識(shí)的部位。然后，教師拿起隱私部位的圖片，用比較溫和、自然的語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友們，這些部位是我們身體的隱私部位，就像小寶貝的秘密一樣，不能隨便讓別人看到或者摸到哦。這是我們的胸部，這里有我們的心臟在跳動(dòng)；這是腹部，肚子里有好多消化食物的器官；這是臀部，我們坐的時(shí)候會(huì)用到；還有這里（指出生殖器官部位），這些地方都很特別，要好好保護(hù)起來(lái)。”
教師將所有圖片混合在一起，讓幼兒找出隱私部位的圖片，加深幼兒對(duì)隱私部位的.印象。對(duì)于找對(duì)的幼兒，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“你真棒，找到了小寶貝的秘密部位，真聰明！”
4. 保護(hù)隱私部位的教育
教師創(chuàng)設(shè)情景：“假如有一個(gè)陌生人，他說(shuō)要摸摸你的肚子，你應(yīng)該怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“不可以”“要跑開(kāi)”“告訴大人”等正確的做法。
教師接著說(shuō)：“對(duì)啦，我們的隱私部位是很重要的，如果有人要碰，我們要勇敢地說(shuō)‘不’，然后趕快去找爸爸媽媽、老師或者警察叔叔幫忙。”
教師和幼兒一起進(jìn)行角色扮演游戲，教師扮演陌生人，嘗試觸碰幼兒的隱私部位，讓幼兒練習(xí)拒絕并表達(dá)自己的感受，如“我不喜歡你這樣做，你不能碰我的身體”，通過(guò)實(shí)際演練，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
5. 總結(jié)與延伸
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)身體各部位的重要性以及保護(hù)隱私部位的方法，如“小朋友們，我們今天認(rèn)識(shí)了自己的身體，知道了頭、手、腳等很多部位的用處，也知道了隱私部位要保護(hù)好。記住哦，如果有人讓你不舒服地觸碰，一定要勇敢說(shuō)‘不’。”
延伸活動(dòng)：在班級(jí)的圖書(shū)角投放一些有關(guān)身體認(rèn)知和自我保護(hù)的繪本，如《不要隨便摸我》等，讓幼兒在自主閱讀中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)；在日常生活中，教師和家長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注幼兒的行為和情緒變化，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)和教育，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種直觀(guān)、有趣的教學(xué)方法，大部分幼兒能夠積極參與到認(rèn)識(shí)身體部位和了解自我保護(hù)知識(shí)的過(guò)程中。利用卡通娃娃玩偶和圖片卡片，形象生動(dòng)地展示了身體部位，幫助幼兒更好地理解和記憶。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的積極性較高，尤其是角色扮演游戲，讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉了自我保護(hù)的能力，增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)陌生人不當(dāng)行為的意識(shí)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。對(duì)于個(gè)別性格較為內(nèi)向的幼兒，在討論和角色扮演時(shí)參與度不夠，可能需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受。在介紹隱私部位時(shí)，雖然盡量采用了溫和自然的方式，但仍有部分幼兒表現(xiàn)出些許害羞和不理解，后續(xù)需要進(jìn)一步思考如何用更適宜的方式讓小班幼兒深入理解隱私部位的概念和保護(hù)意義，例如可以結(jié)合更多的故事或動(dòng)畫(huà)視頻資源，以更生動(dòng)形象的方式進(jìn)行講解，幫助幼兒更好地掌握自我保護(hù)的重要知識(shí)，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。
小班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我愛(ài)我自己》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)一無(wú)二的，值得被愛(ài)護(hù)。
2. 認(rèn)知發(fā)展：了解基本的身體部位及其功能，知道保護(hù)自己的重要性。
3. 技能提升：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，如不在危險(xiǎn)的地方玩耍、不觸摸燙的東西等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人體模型或圖片
安全行為掛圖
簡(jiǎn)單的自我保護(hù)故事書(shū)
小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)
音樂(lè)播放設(shè)備及輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)自己
教師開(kāi)場(chǎng)：以一首輕快的兒歌作為活動(dòng)的開(kāi)始，歌詞中包含身體的各個(gè)部位，如“小手拍拍，小腳跳跳，我的眼睛看世界，我的耳朵聽(tīng)聲音”。
互動(dòng)游戲：邀請(qǐng)幼兒跟著歌曲做動(dòng)作，每唱到一個(gè)身體部位，就指一指或動(dòng)一動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)并熟悉自己的身體。
二、探索環(huán)節(jié)：我的身體我做主
展示人體模型：使用人體模型或圖片，逐一介紹身體的主要部位及其功能，強(qiáng)調(diào)每個(gè)部位都很重要，需要好好保護(hù)。
故事講述：選擇一本關(guān)于自我保護(hù)的故事書(shū)，如《小兔子乖乖，不亂跑》的故事，通過(guò)故事情節(jié)讓孩子們明白在哪些情況下需要特別小心，保護(hù)自己不受傷害。
三、實(shí)踐環(huán)節(jié)：安全小衛(wèi)士
安全行為掛圖展示：展示一系列安全行為掛圖，包括正確的過(guò)馬路方式、不玩火、不接觸電源、吃東西前洗手等，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并討論哪些行為是安全的，哪些是不安全的。
角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演游戲，模擬日常生活中可能遇到的危險(xiǎn)情境，如“小廚師做飯時(shí)不碰熱鍋”、“小司機(jī)過(guò)馬路看紅綠燈”，通過(guò)游戲?qū)嵺`自我保護(hù)的方法。
四、總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)
總結(jié)討論：組織幼兒圍坐一圈，分享今天學(xué)到的保護(hù)自己的.新知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己在家或幼兒園中可以做哪些事情來(lái)保護(hù)自己。
頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)積極參與活動(dòng)、表現(xiàn)突出的幼兒發(fā)放小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
教學(xué)反思：
活動(dòng)亮點(diǎn)：通過(guò)游戲化、故事化的教學(xué)方式，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了自我保護(hù)的重要性，參與度高，興趣濃厚。
改進(jìn)方向：雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)注重了互動(dòng)性和實(shí)踐性，但在未來(lái)可以進(jìn)一步細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，雖然本教案未明確提及具體時(shí)間，但實(shí)際操作中應(yīng)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，避免某些內(nèi)容過(guò)于倉(cāng)促。
個(gè)性化關(guān)注：注意到每個(gè)孩子的接受能力和興趣點(diǎn)不同，未來(lái)在活動(dòng)中應(yīng)更加關(guān)注個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位幼兒都能從活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。
家園共育：活動(dòng)后，可以通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)或微信群等方式，向家長(zhǎng)傳達(dá)今日所學(xué)的安全知識(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也進(jìn)行相關(guān)的安全教育，形成家園共育的良好氛圍。
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