《加與減》二年級教學反思
作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思要怎么寫呢？以下是小編整理的《加與減》二年級教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《加與減》二年級教學反思1
第三單元《加與減》的主要內容是100以內數的不進位、不退位加減法。
《小兔請客》是本單元的第一課時。
其教學目標是：
1、在實際情景中，進一步體會加減法的意義；
2、能正確的進行整十數的加與減；
3、使學生在學習的過程中獲得積極的情感體驗，活用知識于生活實際中。
教學時，我根據一年級學生的的認知特點，創設了“小兔請客”這一童話情境，激發起學生濃厚的學習興趣。此時，我先讓學生通過數糖這一具體操作活動，形成表象。再用小棒代替糖，擺一擺，加深理解，從而輕松地抽象出算式。在練習中，我設計了多種游戲，如“看誰最先找到家”、“猜算式”等，讓學生愉快、有趣地鞏固新知，并從中獲得積極的情感體驗。
但在做游戲“猜算式”時，由于我講解游戲規則的語言不太規范、不太準確，從而誤導了學生，使這個游戲活動未能達到預期效果。
《加與減》二年級教學反思2
《加或減》是依據小學生學習的心理特征，用學生喜愛的游戲為素材設計的一種數的計算的學習活動。借助富有合理數學意義，包含情感價值和數學價值的“邏輯圖式”這一學習載體，使學生在有趣有益的游戲活動中參與“加與減”的整合，親歷“再創造”的過程，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗到許多問題可以用數學知識來解決，數學是解決實際問題和交流的工具。
學習背景材料是學生入門的基礎，只有學生對學習背景材料感興趣時，才會主動地參與學習。把學生喜歡的游戲活動引入課堂，學生倍感親切，參與欲望強，促進了學校數學教學與學生的日常數學背景的聯系。要學生講出游戲中的數學，學生感受到游戲中也有數學，學數學有用。而將設置成游戲狀態的“邏輯圖式”展現于學生面前，使枯燥的計算內容巧妙而自然地還原于生活，拉近了數學與學生間的距離，增強與數學的親和力。
以“講一講，問一問、喜歡哪個組的方法？”為啟迪學生思考的“導火線”，學生用熟悉的經驗自己去攝取信息，分析信息，猜測想象。在實踐操作，觀察比較，驗證推理、討論爭辨中分析眾多觀點的合理成分和缺陷所在，吸取別人思考的長處，盡可能想辦法完善自己和別人的觀點。學生在玩中學，學中玩；由想而悟，由悟而得。不僅掌握知識，而且思考知識，詰問知識，批判知識，創新知識。
《加與減》二年級教學反思3
反思整個教學過程，較好地體現了以下幾個方面。
1、學生的學習興趣濃厚，思維活躍。童話故事是小學生比較喜歡的，它能激發起學生的.學習興趣，比如，學生在觀察情境圖時，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價值的數學問題。在學生注意力下降、身體疲勞時，我設計富有童趣的練習題，又一次激發起學生的學習興趣，使全體學生積極參與到學習中來，并把加減運算的學習和解決問題結合起來，使學生進一步體會所學知識與實際生活的密切聯系。
2、讓學生在自主探索中求得發展。在教學中，我充分尊重學生的個性差異，從學生已有的知識背景出發，為他們提供交流各自想法的機會，通過交流讓學生自主選擇適合自己的方法。比如在練習1中“用你喜歡的方法算”；在解決“乘車”問題時，學生從多個不同的角度去思考，充分體現學生是學習的主人。
3、關注數學的人文價值。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。“教學永遠具有教育性”，在教學中我充分挖掘素材，對學生進行團結友愛、互幫互助、懂禮貌的品德教育。
《加與減》二年級教學反思4
新課程提出“數學源于生活，寓于生活，用于生活”的理念。在本課的教學中，十分注重“生活化”教學，把教材內容與生活實際有機結合起來，讓學生輕輕松松地學數學，提高了教學效率。
一、創設情景，激發學生興趣
興趣是最好的老師,在玩中學，在學中玩。《數學課程標準》指出:數學教學必須注意從學生的生活情況和感興趣的事物出發,為他們提供參與的機會,使他們體會到數學就在身邊,對數學產生親切感。課始以購物情景圖作為教學切入口,將學生的注意引到對價格的探究上,從而使學生理解大約、大概等語，產生情緒高昂的學習需求,積極投入到學習活動中去。
二、教學過程生活化，提高教學效率。
生活化的數學教學過程，應把學生看作是有主觀能動性的真正意義上的“人”，而非被動接受知識、機械計算的“物”。讓學生在“動手實踐、自主探索、合作交流的生動活潑、主動的和富有個性的過程”中真正體現生命價值，滿足孩子的發展與成功的需要。課堂上學生的課堂行為得到尊重、肯定與鼓勵，進一步拉進了數學與生活的聯系。
總之，通過這節估算課的教學，給自己、給學生,都有很多的收獲、很大的啟發。在以后的教學中,我會多重視估算教學，以提高學生估算能力，培養數學涵養加法估算教學反思。
【《加與減》二年級教學反思】相關文章：
數學加與減教學案例反思12-27
乘加乘減教學反思03-15
《十幾減9》教學反思10-26
《十幾減9》教學反思10-02
兩位數加、減整十數說課稿11-03
口哨與小狗教學反思12-24
《學與問》教學反思12-22
《蛇與莊稼》教學反思12-18
《初冬》教學設計與反思12-17
地理教學隨筆與反思01-17