中班粘貼五官教學反思范文
作為一名優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班粘貼五官教學反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班粘貼五官教學反思1
本周我們小班組的教學主題是“快樂的六個寶”。美術游戲“貼五官”的活動目標為：能說出口、耳、眼、鼻的名稱；能貼五官在臉部的合適位置。
在活動中孩子們興趣濃烈，我開頭是以前些天學過的歌曲“合攏放開”導入的，讓孩子們重溫記憶，熟悉身體的各部位，然后開始進行游戲“小孩小孩，真愛玩”，我來說五官，幼兒按我的指令來摸，并在游戲中讓幼兒學說：“耳朵長在臉的兩邊，臉的最下面是嘴巴，嘴巴的上面是鼻子，或是臉部的最中間是鼻子，鼻子的上面左右兩邊是眼睛，眼睛的上面是眉毛，或是臉的最上面是眉毛……”，幫助幼兒記憶和鞏固認識。接著我出示事先準備好的媽媽、爸爸頭像的輪廓圖，請班里的男、女孩子各一名，到前面來學習用固體膠粘貼五官，我在一旁提醒位置要合適。
結果上來的康康和妍妍都貼的非常不錯。我也就大意了，順利進行下去，于是在下一個環節，我讓幼兒自主動手貼五官了。哪曾想到，操作情況出乎我的意料，還是有幼兒出現失誤：如悅悅小朋友把眼睛貼在頭頂上，一一小朋友把鼻子貼在嘴的下面，還有豪豪小朋友沒有認真辨認眼睛的具體方向，導致上下方向搞錯，結果就導致了眉毛在上，眼睛在下。
看到這些，我懊悔呀！剛才在孩子們動手前應想到先出示一副錯誤的范例，引導幼兒學會觀察，培養其糾錯能力，鞏固剛才對五官的重新認識，這樣就可能不會出現上面的錯誤了。
活動后，我把幼兒的作品貼在墻上，進行一個展示，讓孩子們繼續欣賞自己和同伴的作品，讓他們在相互的看看、說說中看到同伴的優點和發現的自己的不足。讓幼兒在活動中真正成長，同時這些作品展示也是對我今后教學中的一個提醒，督促我在今后的活動中還是應從小班幼兒的年齡特點出發，進行教案的設計和修改，努力讓每一個孩子都得到發展。
中班粘貼五官教學反思2
《貼五官》是“快樂的六個寶”主題中的'第一個活動，五官對于孩子們來說，并不陌生，但要正確地說出口、眼、耳、鼻的名稱以及在臉部的正確位置和作用，需要通過學習，加以鞏固。《貼五官》教學活動的目標是：
1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
2、能撕貼五官、鞏固五官在臉部位置的認識。
活動第一環節——照鏡子，找五官。原本以為借助鏡子可以更好地幫助幼兒了解相關的五官知識，幼兒也會很愿意把自己的發現告訴老師和同伴。可事與愿違，小朋友一個個拿著鏡子興奮得不得了，對老師的提問，充耳不聞，你一句，我一句在討論鏡子的框是什么顏色，沒辦法，我只能趕緊請孩子們把鏡子放在小椅子下面。小朋友手里沒了鏡子，就專心地聽我說話。學習效果也明顯提高了。
第二個活動環節——撕貼五官。考慮到本班前幾次撕紙活動的情況，效果不太理想。我嘗試著把目標二：撕貼五官調整為用剪刀剪。小朋友雖然是第一次用剪刀，但效果還是不錯的。
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