《青年友誼圓舞曲》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編收集整理的《青年友誼圓舞曲》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《青年友誼圓舞曲》教學(xué)反思1
我覺得用《溜冰圓舞曲》導(dǎo)入很好，但是導(dǎo)入的時(shí)間太長(zhǎng)了，可以在欣賞完之后就引出三拍子的舞曲。可以用《青年友誼圓舞曲》中的幾句旋律作為練習(xí)，這樣既熟悉了歌曲旋律又鍛煉了學(xué)生識(shí)譜能力。我在新歌教學(xué)時(shí)的教學(xué)方法沒有讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)歌曲，主要是因?yàn)楹鲆暳死收b歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)，如果讓學(xué)生按照節(jié)奏來朗讀歌詞，學(xué)生在學(xué)唱歌曲的時(shí)候先學(xué)會(huì)了節(jié)奏，旋律也一下子就會(huì)了，這樣既讓學(xué)生很好的掌握節(jié)奏，又讓學(xué)生覺得很有意思。
這節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，和演唱中加入身體動(dòng)作的表現(xiàn)。在教學(xué)中我讓學(xué)生跟著我打三拍子感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，在唱歌的時(shí)候自己唱自己打拍子，因?yàn)閷W(xué)生的協(xié)調(diào)性不夠好，對(duì)拍子也不是很熟悉，所以在自己唱自己打拍子的時(shí)候完成的不是很好。在一過程中我應(yīng)該分小組讓學(xué)生來完成的，一組唱另一組打節(jié)拍，然后再交換，唱熟練之后再自己唱自己拍，在這一過程中，學(xué)生既熟練的掌握三拍子的規(guī)律，也學(xué)會(huì)了互相合作，課堂效果會(huì)比較好。
《青年友誼圓舞曲》教學(xué)反思2
一節(jié)課快就過去了，想想自己對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備以及對(duì)自己上課的表現(xiàn)感慨頗深，現(xiàn)在就自己這節(jié)課自我評(píng)價(jià)和反思。
本人自認(rèn)為較好的地方有這幾個(gè)方面：
1、三拍樂曲的指揮
三拍子是強(qiáng)弱弱的舞蹈感覺，是同學(xué)比較有興趣也比較好掌握的節(jié)奏。我在導(dǎo)入中引入大長(zhǎng)今主題曲《希望》、流行歌曲《愛的華爾茲》、世界名曲《春天圓舞曲》，讓學(xué)生比賽先拍手拍出三拍子。學(xué)生興趣比較高漲。在初聽《青年友誼圓舞曲》時(shí)，要求學(xué)生第一段歌詞熟悉樂曲感覺，第二段歌詞拍手三拍子強(qiáng)弱弱。在隨后教唱完歌曲后，引入三拍子指揮，讓同學(xué)正確而自信的指揮出歌曲，把握?qǐng)A舞曲的情緒。
2、五線譜的掌握
新教材編寫得非常好，適合教學(xué)，更適合學(xué)生學(xué)唱與欣賞。我們用的是五線譜版，我一直都認(rèn)為讓中國(guó)的學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)際化的五線譜，是一件非常值得與必要的事情。在開學(xué)第一節(jié)課，我進(jìn)行了全年級(jí)五線譜的教學(xué)，并讓學(xué)生養(yǎng)成拿到樂譜就認(rèn)音的習(xí)慣，從簡(jiǎn)單做起。這首《青年友誼圓舞曲》，旋律簡(jiǎn)單，非常適合五線譜的掌握，大部分同學(xué)從不會(huì)到會(huì)，從生疏到熟悉，會(huì)唱譜唱準(zhǔn)譜后非常有成就感。
《青年友誼圓舞曲》教學(xué)反思3
《青年友誼圓舞曲》是人音版七年級(jí)上冊(cè)，第二單元繽紛舞曲中的內(nèi)容，《青年友誼圓舞曲》。這首歌曲短小但不失活潑，全曲熱情充滿青春的活力。這是這冊(cè)極具代表性的一個(gè)單元，對(duì)拓寬學(xué)生的音樂知識(shí)面有著非常重要的.意義。因此，本課充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)形象性強(qiáng)，信息量大，資源豐富等優(yōu)勢(shì)服務(wù)于教育教學(xué)，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的知識(shí)容量，豐富了教育教學(xué)手段和教學(xué)資源，形象直觀的讓學(xué)生感受，體驗(yàn)圓舞曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。并采用聽覺與視覺相結(jié)合、圖譜與音樂相結(jié)合、音樂與肢體語言相結(jié)合、音樂想象與即興表演相結(jié)合聆聽音樂，學(xué)生能在愉悅的氛圍中，層層深入體驗(yàn)作品，感受音樂情緒，認(rèn)識(shí)圓舞曲這一音樂體裁，通過律動(dòng)表演，使學(xué)生對(duì)音樂有了興趣，有了情趣，進(jìn)一步加深了對(duì)圓舞曲的體驗(yàn)與感受，從而了解圓舞曲的特點(diǎn)，既獲得知識(shí)又培養(yǎng)能力，收到了較好的教學(xué)效果。
首先：這節(jié)課我重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣及熱情的基礎(chǔ)，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟，良好的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生從上課之初就被深深吸引，所以我以學(xué)生聆聽音樂踏步的方式吸引學(xué)生，營(yíng)造出良好的教學(xué)情境，使學(xué)生在展示自己的過程中一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)圓舞曲。雖然學(xué)生在踏步時(shí)，節(jié)奏跟的不是太準(zhǔn)，卻讓人感到真實(shí)；
其次，在體驗(yàn)與感受這一環(huán)節(jié)我充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，采用視聽結(jié)合，聲像一體等教學(xué)方法，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的知識(shí)容量，豐富了教育教學(xué)手段和教學(xué)資源，形象直觀的讓學(xué)生感受、體驗(yàn)圓舞曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，從而加深了學(xué)生對(duì)各種圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)的理解。
再有，在創(chuàng)造與表現(xiàn)和深化體驗(yàn)中，我利用音樂與肢體語言相結(jié)合、音樂想象與即興表演相結(jié)合這一音樂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，使學(xué)生進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)圓舞曲這種音樂體裁的認(rèn)識(shí)。
最后，在拓展延伸和小結(jié)中，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)生能在愉悅的氛圍中拓寬了音樂視野，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力和表現(xiàn)力，從學(xué)生的課堂反應(yīng)和自然出色的表現(xiàn)來看，本堂課應(yīng)該來說是比較成功的。在積極活躍的課堂中不僅完成了圓舞曲這個(gè)概念，更重要的是沒有用刻板教條的概念來教學(xué)，而是在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)中愉快而自然地讓孩子們學(xué)到概念知識(shí)，體驗(yàn)到音樂的魅力。
不足之處：
1、由于時(shí)間和空間的關(guān)系，在課上沒能讓更多學(xué)生親自上臺(tái)體驗(yàn)不同風(fēng)格進(jìn)行曲的步伐特點(diǎn)。評(píng)價(jià)的語言還不夠豐富。
2．在音樂活動(dòng)中，有的學(xué)生由于膽怯，害羞的心里，使得學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極性還不夠高漲，在今后的教育教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)住他們的心里變化，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，積極主動(dòng)的參與到音樂活動(dòng)中來。
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