大班語言教案：長方謠
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班語言教案：長方謠，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案：長方謠1
教學目標：
1、了解不同動物尾巴的用途。
2、能結合自己的生活經驗對故事的情節進行猜想。
3、學習用不同的語氣，復述故事中人物的對話。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節。
教學準備：
PPT課件、動物頭飾。
教學過程：
（一）開始部分
大班語言公開課教案《小蒼蠅借尾巴》含PPT課件
（二）基本部分
1、欣賞故事。
（1）觀看PPT課件。
（2）教師借助課件完整的講述故事。讓幼兒能帶著問題聽故事，豐富對動物尾巴功能的知識經驗。
教師提問：
①小蒼蠅為什么要借尾巴？
②它會向誰借尾巴？
③它借到尾巴了嗎？
2、復述故事（PPT）。
（1）教師分別出示四副圖畫，引導幼兒根據4種不同的動物說出之間的對話。
（2）師：為什么小蒼蠅借不到尾巴？
3、續編故事。通過故事欣賞和故事復述，熟悉故事結構，并能結合自己知道的動物尾巴的功能，續編故事情節。
師：小蒼蠅沒有借到尾巴，小朋友想一想，小蒼蠅還會去向誰借尾巴，它還能接到嗎，為什么呢？
4、表演故事。
根據這個故事，我們可以把它拍成動畫電影，那老師是導演，小朋友們來當小演員。準備一只小蒼蠅，讓全班分為四組分別扮演金魚、小松鼠、啄木鳥、牛，幼兒戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。通過表演，加深對故事的印象。評價幼兒表演，鼓勵幼兒。
三、結束部分。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
大班語言教案：長方謠2
活動目標：
1、理解兒歌內容，發現兒歌中四種物體的形狀特點。
2、尋找發音相似的音節，感受兒歌的趣味性。
3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。
活動準備：兒歌圖譜
活動過程：
一、找相同，發現兒歌中四種物體的形狀特點。（出示圖片：框、床、墻和樓房）
T：今天我帶來了一些圖片，請小朋友來欣賞一下。
1、找形狀特點。
T：這是什么？我們用一個字來說：框。
T：這四樣東西有什么共同點？（都是長方的）
2、找發音特點。
T：小朋友仔細看看王老師念這四個字的時候嘴巴是什么樣的？（張得大大的）
3、理解"亮堂堂"的意思。
T：現在我在這四幅圖上加了一樣東西，這個應該怎么念呢？
T：聽老師來念一遍啊（長方的.框，長方的床，長方的墻，長方的樓房亮堂堂）怎么念的？
T：誰知道亮堂堂是什么意思？
T：很溫暖，陽光很充足，很亮，光線很好。
T：剛才我把這個念成了一句話，我們一起念一念。
二、看圖譜學念兒歌。
1、介紹兒歌名字《長方謠》
T：剛才說的四句話其實是一首好聽的兒歌，名字叫做《長方謠》。
2、教師完整念兒歌，請幼兒回憶內容并填充兒歌圖譜。
T：這首《長方謠》的這四張圖我們看過嗎？下面還有三句話沒有圖形，原來他們藏起來了。用我們的小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。
（老師念兒歌，幼兒找句子。）
T：這里三句話講得是什么?
(說出后出示圖譜。重點引導第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。
T：我們一起跟著王老師來試試念念看兒歌吧。
T：你覺得哪句說起來有點困難，而且不容易記住？
T：你有什么好方法記住它？（從小到大排列，練習第四句）
T：閉上眼睛想一想，再來說一說。
4、為兒歌配以簡單的動作，并嘗試邊念邊表演。
（1）教師做一遍動作，幼兒學習
（2）師幼共同表演動作。
5、"我說你做"鞏固對兒歌內容的理解。
（1）師說生做T：我來做你的小嘴巴，你們來做我的小手。
（2）師做生說T：現在交換，我來表演你們來說。
三、游戲：雙簧形式表演兒歌。
1、請2、3對幼兒上前表演《長方謠》
T：我們玩過的雙簧游戲還記得嗎？前臉要怎么樣？（）
2、教師示范速度快慢變化帶來的趣味性。
T：老師也來表演，看看有沒有什么不一樣的？（兩遍，第二遍加快）
3、請幼兒示范速度變化帶來的效果。
T：我們一起來試一遍，第二遍的時候加速度。
T：請小朋友來表演，在第二遍的時候記得加速度。（1組）T：剛才小朋友試了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室里我們也去試試看，希望你們能夠聲音更大些，表情更好，聲音更響亮。
附兒歌：
《長方謠》長方的框、長方的床，長方的墻，長方的樓房亮堂堂。
請你幫忙想一想：
除了框、床、墻和樓房，還有什么是長方？