《跨越百年的美麗》教學(xué)反思（通用7篇）
身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《跨越百年的美麗》教學(xué)反思（通用7篇），歡迎大家分享。
《跨越百年的美麗》教學(xué)反思1
《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。
本節(jié)課，我采用讓學(xué)生找文中體現(xiàn)居里夫人美麗的句子、交流“美麗”，并適時理解含義深刻的句子。上完課以后，感覺孩子們的表現(xiàn)太拘謹了，找體現(xiàn)美麗的句子，只有六位學(xué)生找的全面一點，其他學(xué)生只找到了一兩句，課堂氣氛安靜，學(xué)生紀律是挺好的，這些是由學(xué)情決定的。靜下心來反思，有以下幾點：
一、好的地方是目標基本上達成了：學(xué)生從心靈深處敬重居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，感情地朗讀課文。加深感悟課題時，學(xué)生談的還是不錯的。
二、不足之處是：
1、老師講的太多了，因為文章長，學(xué)生理解起來有點難，所以重點句子老師提示的多，講解也多。
2、美麗體現(xiàn)在哪幾方面，文中的句子很多，這節(jié)課容量蠻大的，導(dǎo)致學(xué)生談自己理解的地方很少。之所以會這樣還是因為孩子們閱讀這方面文章少，文章讀得不夠。
三、改進方向：
1、預(yù)習(xí)時布置讓學(xué)生找體現(xiàn)居里夫人“美麗”的句子，提示“心靈美也是美麗的體現(xiàn)”。這樣在課堂上會有更多的時間感悟、朗讀。
2、課下閱讀科學(xué)家的故事的相關(guān)書籍，這樣理解起關(guān)鍵句子會更容易。
3、教學(xué)形式應(yīng)該再靈活多樣寫，比如學(xué)生找不到相關(guān)句子，老師的過渡語可以變一變，說自己的理解時，說完就讀一讀等。
總之，講一次課，會發(fā)現(xiàn)一些問題，還要不斷學(xué)習(xí)、在教學(xué)實踐、反思中成長、提高。
《跨越百年的美麗》教學(xué)反思2
《跨越百年的美麗》講的是居里夫人在科學(xué)研究時的事情。其中文章的第三自然段使我獲益匪淺。這段講的是居里夫人經(jīng)過了三年又九個月，終于從成堆的礦渣中提煉了0.1克鐳。而這成堆的礦渣是多么大的數(shù)字，而0.1克鐳，確是如此渺小。就是這渺小的鐳，在許多科學(xué)家眼里是那么寶貴。
從這一段中，我體會到了，居里夫人具有追根問底和堅持不懈的精神。關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人不是第一人，但卻是最關(guān)鍵的一人。正是因為她具有追根問底的精神，所以提出了“其他物質(zhì)有沒有放射性？”這個疑點。
兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙和鐳這兩種放射性元素，這和她的性格有著極大的關(guān)系。還有，如果居里夫人覺得實驗條件太艱苦，而放棄的話，她也取得不到這樣的成績。
在我們生活中經(jīng)常遇到點困難就放棄。做某件事時信誓旦旦的，但當有一點挫折就放棄了。當我們不想堅持時可以想一想居里夫人，堅持不懈。
做任何事情都絕非易事，也不可能一勞永逸。但堅持就是勝利，正因為堅持了，事情就有可能成功，說不定有的時候與成功只差一小步了，堅持不懈，就攀上了最高的山峰。居里夫人的成功，不正是這樣的嗎？
《跨越百年的美麗》教學(xué)反思3
《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽、欽佩之情。我在備課時想力求透過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會文章中深刻意含，用有感情的朗讀來表達出學(xué)生的感悟和體會，進而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
上完課后，第一感覺就是沒能更好地調(diào)動起學(xué)生的情感。盡管對這班學(xué)生知之甚深，這種狀況也在預(yù)料中，但這么沉悶還是出乎意料，我很努力地用語言激勵、啟發(fā)，但是感覺孩子們一向很拘束，不能以簡單的狀態(tài)應(yīng)對課堂生活，真是沒話說。
這一節(jié)課的教學(xué)中自己感覺還算滿意的是盡管學(xué)生不能用豐富的語言來表達內(nèi)心的情感，但是從他們的眼神里我感受到課堂內(nèi)為他們展示的居里夫人偉大的人格美麗還是征服了他們的心。
如果在課堂上再多給一點具體的引導(dǎo)，再多給一點時間，讓他們從容地思考，從容地表達就更好了。很多習(xí)慣需要在一日一日的課堂學(xué)習(xí)中慢慢滲透的。還有一個課堂上的臨時發(fā)揮覺得處理得較好。因為思考時間的問題，出示課文中的重點段落“這點美麗的淡藍色的熒光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”我沒有主動去提問分析，而是讓學(xué)生自己默讀這段話，看看自己有什么疑問果然孩子們提出了文章的核心問題：“這種可貴的性格與高原的追求，使瑪麗幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生好處的發(fā)現(xiàn)。
人生好處的發(fā)現(xiàn)是什么能夠感受到學(xué)生的思維開始在起火花了，只要給他們時間去思考，智慧的火花就會綻放。其實只要順著學(xué)生的這個問題讓他們回到文中去細讀課文答案就會自然出來。課堂上給孩子養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣是對學(xué)生思維品質(zhì)的重要訓(xùn)練。
一節(jié)課總是有很多的遺憾，盡力而為，往理想里走，望完美里去。和學(xué)生共同享受課堂生活的樂趣應(yīng)是我們教研活動的追求所在。
《跨越百年的美麗》教學(xué)反思4
這是一篇贊美居里夫人的文章, 文章以“美麗”為主線， 表明了居里夫人的美麗不在于容貌， 而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。
課前，我在網(wǎng)上搜集這篇課文的教學(xué)資料，幸運地找到了居里夫人的演講和她與居里一起提煉鐳的原始視頻。課堂上，我以居里夫人的演講視頻導(dǎo)入課題。黑白片，真實的人物與場景，會場上人們對居里夫人的出場不約而同地起立致敬，并且報以久久不息的雷鳴般的掌聲，這震撼場面使同學(xué)們對居里夫人的肅然起敬，帶著敬佩與疑問全神貫注地走進課文的學(xué)習(xí)。
這節(jié)課，我以“美麗”為線索，重點研讀居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。一是她美麗的容貌，二是她鍥而不舍的科學(xué)精神和淡泊名利的人生態(tài)度。這節(jié)課成功之處在于：
1、 抓重點語句感悟居里夫人的人格魅力。
2、 聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。
3、 朗讀、議論、交流，展開想象，體會居里夫人的科學(xué)精神。
4、 注重拓展深化感情，讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學(xué)的人，學(xué)習(xí)他們對學(xué)精神的追求和對人生價值的追求。
《跨越百年的美麗》教學(xué)反思5
這是第七單元的第一篇課文，重點是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人的為科學(xué)獻身的精神;讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人體現(xiàn)的科學(xué)精神。如何讓學(xué)生深入領(lǐng)會居里夫人的科學(xué)精神呢?
一、由課題入手，設(shè)置疑問
據(jù)課題質(zhì)疑，什么樣的美麗能夠跨越百年?是容貌美嗎?是衣著美嗎?今日讓我們走近居里夫人，找出能夠說明她”美麗”的句子。學(xué)生帶著疑問自讀課文，讀完后，都能說出描述居里夫人容貌美的句子，都找到了“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅定、剛毅、頑強的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認真地讀一讀，仔細地想一想，說一說自我的感受。在此基礎(chǔ)上，教師趁熱打鐵，追問學(xué)生：“大家說，居里夫人這種為了科學(xué)不顧一切的精神是什么?”學(xué)生立刻響應(yīng)：“這就是美！”課文的重點得以突破。“美麗”的含義挖掘出來了。
二、滲透學(xué)法，深度思考
“授之以魚，不如授之以漁”這句話，我覺得聽得耳朵都起繭子了。可是，它是有道理的。這節(jié)課在學(xué)法上，著力點在于教給學(xué)生理解含義深刻句子的方法，另外也是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑本事。
結(jié)合課文，我總結(jié)了抓住關(guān)鍵詞語、結(jié)合背景資料、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文這樣的方法來幫忙學(xué)生深度思考，從而理解含義深刻的句子。另外，在課題中質(zhì)疑、對詞語質(zhì)疑、對難理解的句子質(zhì)疑，這樣，學(xué)生在循序漸進中鞏固了質(zhì)疑的本事。
三、刪繁就簡，開放課堂
對于這樣一篇長課文，要像以前一樣按部就班的檢查預(yù)習(xí)，顯示一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)。于是，就得舍棄。這一課的字詞沒有難讀的，就把檢查生字詞這一環(huán)節(jié)去掉。檢查朗讀全文也不現(xiàn)實，所以，我讓學(xué)生讀那些自我認為難理解的句子。如果這些難理解的都通了，那其他的肯定也不成問題了。節(jié)省下來的時間，還給學(xué)生，讓孩子們充分地深入去閱讀，去感悟，去體會。所以，課堂上有許多生成的東西，很打動人心。
當然，課堂中暴露出的問題也是很多的。
一、點撥提升不到位。因為準備時間倉促，所以有些地方方向是對的，可是，缺少畫龍點睛之筆。正如俗語所說，那層窗戶紙沒有捅透。捅透了，就會豁然開朗。還有最終對主題的提升，應(yīng)引導(dǎo)到對課題更深入地理解，“這美麗不止是跨越百年，它是永恒的。”由于最終時間有限，在經(jīng)過短暫的思想斗爭后，我決定用剩下的時間來解決完學(xué)生剛上課時質(zhì)疑的問題。這樣，就使課堂顯得不夠深入。
二、朗讀少了。雖然有重點句子的指導(dǎo)朗讀。但總體上朗讀少了。這是我的“老毛病”了。好像，我一向比較關(guān)注的是學(xué)生的思維發(fā)展，關(guān)注師生、生生的對話。其實，朗讀也是在表達情感，也是思維發(fā)展的延伸，也是在和文本對話。今后必須經(jīng)常提醒自我！
三、面向全體，做得不夠。因為對教材、對課堂不能做到游刃有余。難免會把精力放在課文中。關(guān)注到了那些沉默的學(xué)生，可是沒有本事在立刻調(diào)整。這點要加強研究！
《跨越百年的美麗》教學(xué)反思6
這個單元的重點是“科學(xué)精神”，本課的重點是讀懂居里夫人的'事跡，領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的含義。基于此，我選取了課后1題“想一想，課題中的美麗表此刻課文中的哪些方面？”這一核心問題，整節(jié)課中，學(xué)生個人默讀批注、全班交流，都是圍繞這一重點進行的有效活動。深入理解之后我又回歸課題：說說你對跨越百年的美麗新的理解。讓學(xué)生體會到這份美麗是永恒的。
對于這樣一篇長課文，要敢于舍棄。這一課的字詞沒有難讀的，就把檢查生字詞這一環(huán)節(jié)去掉。檢查朗讀全文也不現(xiàn)實，所以，我讓學(xué)生讀那些自己認為難理解的句子。
如果這些難理解的都通了，那其他的肯定也不成問題了。節(jié)省下來的時間，還給學(xué)生，讓孩子們充分地深入去閱讀，去感悟，去體會。所以，課堂上有許多生成的東西，很打動人心。
因為自己對居里夫人的“美麗”有了深刻透徹的理解，所以在課堂上能對學(xué)生的發(fā)言能及時進行總結(jié)與點撥。最后引發(fā)對主題“美麗”的提升，引導(dǎo)學(xué)生到對課題有了更深入地理解，使學(xué)生明白像居里夫人這樣“有堅定的信念，執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻身的精神，淡泊名利的人格魅力和為社會作出巨大貢獻的美麗”“不止是跨越百年“它是永恒的。
當然我對課堂的評價藝術(shù)還有待提高，不能只局限于簡單的肯定和表揚。
《跨越百年的美麗》教學(xué)反思7
《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。以美麗為主線，講述了居里夫人的美麗不在于外表，而在于心靈。
課文中有很多句子意義深刻，比較難懂，因此我在備課時想力求通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、體會文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達出學(xué)生的感悟和體會,進而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。這篇課文跨度大，內(nèi)容多，篇幅較長。尤其在材料運用上與同類文章相比有很大的不同。所以，在課堂教學(xué)過程中存在一些問題，為此我進行了深刻的反思，有成功，也有遺憾。
1、用朗讀貫穿課堂。語文課是朗讀的藝術(shù)。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生多種方式感悟朗讀，在思考中理解，在理解中朗讀，使學(xué)生的朗讀提升了對課文的理解，對居里夫人美麗內(nèi)涵的感受。
2、感悟深刻。課文篇幅比較長，如果處處精雕細琢，一節(jié)課很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，在學(xué)習(xí)中，我們圍繞“美麗”，找出關(guān)鍵句子，通過朗讀，情境的渲染烘托，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟居里夫人的科學(xué)品質(zhì)。
3、課內(nèi)外結(jié)合。本課學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生全面了解“美麗”，我還增添了課外知識。課外知識的適度引用，對學(xué)生理解“美麗”起到了推波助瀾的作用。
在本節(jié)課中，在引申對“美麗”的理解時，學(xué)生提到了蒙娜麗莎的美，由于自身的知識儲備不夠，沒有更好地給學(xué)生講解。另外，對于文章中居里夫人忘我執(zhí)著不懈追求的重點語句還需要深挖教材，讓學(xué)生全面理解當時艱苦的條件，惡劣的環(huán)境下的主人公忘我執(zhí)著，效果會更好！
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