《我身上的1和2》教學反思
作為一名人民教師，課堂教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《我身上的1和2》教學反思，希望對大家有所幫助。
《我身上的1和2》教學反思1
今天上午我上了一節科學領域的課。這是我開學以來第一次上的一節數學課。也正好是老師抽到的一節隨堂聽課。我拿到課的時候，發現這是一個問題，這是一節數學課，但是活動的內容又和舊教材的《快樂的`六個寶》有對應。如果只是單純的數學課，按照活動目標的話，就是讓孩子感知數字1和2，那身體的五官就該作為輔助提到。而看此活動的內容把身體部位也作為一個重點。包括孩子的配套作業，也是畫出五官。
教案的開頭寫明說：我每天帶著1和2的東西上幼兒園。我認為這是一句病句。如果單將給我聽，我也比較難理解，到底要表達什么。于是，我就改了一個引入。我在一個小籃子里放了1只橘子兩包餅干。先讓孩子體會一下1和2的數量關系。再展現老師身上有1和2的東西，告訴孩子。再引導孩子找找自己身上有沒有同樣的一樣或者兩樣的東西。請個別小朋友來回答。孩子資本能說上來。在接下來，我和沈老師合作找找對方身上1獲2的東西，看看除了剛才我們找到的還有沒有別的了。老師示范，然后把它畫在本子上。小朋友們也學著老師，找找你好朋友身上有沒有和自己一樣的東西，或者其他的。這一環節，孩子配合回應不是很好。他們很多只能找出上一環節的眼睛，耳朵，鼻子。對于作業的話，效果卻出乎我意料，大家都做的很好。畫的很棒。我也很欣慰。
課后，我聽取了老師們的建議。我應該做好更充分的準備。在讓孩子感知1和2的時候也該注意物體的量詞。可以準備一些夸張的教具來吸引幼兒。我覺得這節課上下來，我個人認為，目標重點有點不明確，教材應該好好修改一下。我想注重一個重點，一個側重點，這樣效果會更好。
《我身上的1和2》教學反思2
開學已經一個多月了，小朋友都習慣來幼兒園了，不哭也不鬧。今天班上是剛學了一節數學領域的課，我身上的1和2。現在的孩子在家里有很多爸爸媽媽課余的知識指導，在簡單的數字1和2這個活動中，幼兒都已經認識數字，當看到教師準備的數字寶寶點數寶寶時，幼兒的注意力一下子集中起來了，對活動非常感興趣。在活動過程中也得到了良好的課堂效果，但是幼兒很難理解數量之間的關系。后來我也一一加以解釋，很多幼兒還是似懂非懂，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，有些小朋友馬上轉移了注意力去和旁邊的小朋友玩去了。這點就要老師出新的事物來吸引孩子的眼球了。
在上這節課中還發現一個問題，小朋友對量詞都不太知道，嘴巴，花，樹等不管是什么物都是用“個”來形容的。在孩子的這個年齡理解確實有點難，所以老師也只有多說，讓孩子多聽。最后本來我是想用一個游戲來結束整節課的，就是讓小朋友拿好老師的數字寶寶和點數寶寶，然后老師說一個鼻子，拿到數字和點數一的小朋友要把數字舉起來，可是得到的效果不是那樣。小朋友的反應能力還不是很強，還無法達到那種效果。所以在這方面我沒有考慮清楚。
怎么上好一節課，對于我來說還有好多問題去探索和發現，我會用心去揣摩的。
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