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《一滴水經過麗江》教學反思
在辦理事務和工作生活中，我們要有一流的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么大家知道正規的反思怎么寫嗎？下面是小編整理的《一滴水經過麗江》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本課是一篇游記，與前邊幾篇游記不同的是，這篇游記的主人公不是一個人而是一滴水。獨特的寫作視角是這篇文章最大的特色，因此我將教學重點放在了這一部分。
通過上課以及之后的評課，我總結出本課還需以下改進：首先，大部分學生沒有去過麗江且想象能力有限，因此可以通過圖片或視頻的形式使學生有一個直觀的認識。第二，在總結概括三幅畫卷時，問題設置不夠明確，如果沒有資料書的輔助，學生不一定能很好地進行概括。第三，課堂上的朗讀較少，品析美句時，可以順勢讓學生進行朗讀。第四，賞析美句時，從全文中搜索范圍較大，可以考慮將賞析美句環節與畫卷概括環節融合。最后，時間把握上，本課原本想一課時結束，但通過試講，發現時間非常緊張，進行兩個課時效果會更好。
本堂課的可取之處：首先，基礎知識扎實，尤其針對基礎較薄弱的生情，打好字詞基礎是非常重要的。第二，方法指導比較到位。如梳理游蹤時發現學生梳理起來有困難，及時提示應注意表示地點的詞語。第三，注意對學生情感態度與價值觀的培養。如品析這滴水結束麗江之旅奔向大海的情節時，能夠聯系學生生活，進行樹立階段性目標的引導。第四，盡量給學生充分的發揮空間，對同一句話，鼓勵從不同角度多多提出自己的看法。第五，板書設計新穎。我利用三幅畫卷，結合作者對麗江的熱愛、贊美之情，構筑了一個心形，既新穎，又結合了情感。最后，注意學生的學以致用。課堂最后，趁熱打鐵進行從不同視角進行寫作的訓練，學生能夠學以致用，寫出《一朵云飄過八十五中》、《一只鳥飛過鄭州》等片段。
拓展：
【教材分析】
《一滴水經過麗江》是一篇富有特色的游記。文章以一滴水的經歷為線索來移步換景，以第一人稱的口吻描述了從玉龍雪山的重生到山下玉河瀑布的奔流，再到落水洞、黑龍潭的沉睡初醒，后來流經麗江四方街幾個重點場景的所見所聞，通過水的視角來描述從玉龍雪山到麗江四方街沿岸的風土人情乃至歷史由來，展現了一幅立體麗江圖，表達了作者對麗江古城的喜愛、贊美之情。
【學情分析】
游記，顧名思義，就是記游，屬于寫景散文，學生并不陌生。七年級時學生接觸的第一單元課文《春》《濟南的冬天》《雨的四季》，這些都是文情并茂的寫景抒情散文，八年級上冊書學生又接觸了《三峽》《答謝中書書》《與朱元思書》《記承天寺夜游》這些古代名家歌詠山水的優美篇章。
本單元的課文第一次把游記作為一個單獨的單元，通過前面三篇游記散文的學習，學生應對游記散文的特點，寫景的角度和方法有了初步的認識，在自讀本篇時，重在閱讀實踐，通過學生自主學習，運用前面所學到的知識和技能，抓取文中的關鍵詞,梳理作者的游蹤。
【教學目標】
1.運用圈點勾畫等方法抓取關鍵詞，梳理游蹤
2.品味優美語言，體會作者寫景中飽含的情感。
【教學重點】
運用圈點勾畫等方法抓取關鍵詞，梳理游蹤
【教學難點】
品味優美語言，體會作者寫景中飽含的情感。
【課時安排】
1課時
【教學方法】
自讀點撥法
【教學手段】
多媒體課件、學案導學、實物投影儀
【教學步驟】
一、課文導入情景導入，明確目標。
圖片導入，讓學生對麗江有直觀的印象，為后面的賞析做鋪墊。
二、檢查預習
1.給下列加點的字注音。
2.解釋重點詞語。檢查學生的字詞預習情況
三、合作探究
1.自學指導一：覓游蹤，理線索
默讀課文，進行勾畫，找出文中的關鍵詞，梳理出這“一滴水”的行程，并畫出線路圖。作者以一滴水的身份游覽麗江，他見到了些什么（重點寫了什么），請概括出來
2.自學指導二：賞美景,抒情感
先自主跳讀課文，從文中勾畫出自己最喜歡的一處美景，做好批注，從修辭、用詞等角度進行品讀；然后小組討論，輪流發言，做好記錄；最后全班展示交流，發言要清晰條理。
3.互助交流
任務完成之后，可以請教、可以交流，有爭議的地方可討論。
4.我的疑問
老師總結
1.帶著問題，快速閱讀原文，運用圈點勾畫等方法抓取關鍵詞,梳理游蹤
2.學生自選角度，進行賞析。
1.明確游蹤，學會抓取關鍵詞梳理作者的寫作思路。
2.訓練學生多角度賞析的能力體會作者寫景中包含的情感。
四、類文閱讀閱讀《黃果樹聽瀑》節選并完成下面的問題進一步鞏固
通過圈點勾畫抓取關鍵詞，了解作者的游蹤運用前面所學到的知識和技能，通過抓取關鍵詞語把握作者的游蹤。
五、布置作業
1.我是另“一滴水”
本文運用擬人的手法，通過小水滴的見聞和感受，表達了對麗江古城的喜愛之情。請同學們仿照本文以一株花、一只貓、一堵墻……的角度來寫一段話。表達某種情感，100字左右。
2.寫名片
請你替水滴導游為麗江設計的名片上寫一句話，概括特點：這滴水所見的麗江給你留下什么樣的印象？
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