五年級英語月份和序數詞教學反思范文
作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編整理的五年級英語月份和序數詞教學反思范文，希望對大家有所幫助。
五年級英語月份和序數詞教學反思1
本課的單詞又多又繁，學生的記憶和掌握就成了很大問題，而且本課基本都是四會詞，對教學的要求就更高了。
針對月份單詞的掌握，首先，在教學上我使用了自然拼讀的滲透法讓孩子從發音上熟悉單詞，再通過相同字母組合發音單詞的對比，讓孩子更加記憶深刻。再通過炸彈游戲，大小聲游戲等來刺激孩子，初步打到上口的目的。
但這只是第一課時達到的目的，鑒于學生的遺忘率以及單詞的記憶難度，在第二課時，我又通過巧妙地將英語單詞與中文的字，形，音，義聯系起來，給學生提供了一些記憶方法，讓學生在趣味中記憶，效果還不錯。
而序數詞，則是更加需要技巧的了。我主要采取的方法是歸納總結法，提供語料讓孩子自己發現規律，然后總結并應用在新的序數詞上，以檢驗所學。效果還不錯。但是具體的單詞拼寫上還是要注意。
當然了，在之后的.每課，都要不斷地復習鞏固月份單詞，并不斷融入后面將學習的序數詞，讓學生更加熟悉日期的表達。并把節日融入其中，與生活實際相聯系。
當然了，本知識點還有做得不夠的地方：
1、最好在這種難點重點教學上能夠提前做好預習小練習，讓孩子提前感知，聽課更有針對性；
2、教學中游戲的設計還不夠；
3、由于教學時間有限，沒有給學生提供足夠的閱讀拓展材料。
五年級英語月份和序數詞教學反思2
今天我重點教學序數詞。在教學單詞時，我引導學生自己尋找、發現規律，讓學生誦讀有趣味的“基數詞變序數詞”的歌謠，取得了較好的效果。
我先帶學生列出基數詞，然后出示序數詞，不直接告訴學生基數詞和序數詞之間變化的規律，讓學生自己觀察，總結規律，將特殊的序數詞圈出來；比如，序數詞的第一、第二、第三除外，剩下從“第四”開始每個單詞都以th結尾，學生找到規律后，我先教學符合規律的單詞，教單詞時運用“循序漸進記憶法”，在學習序數詞前學生接觸了基數詞，在基數詞的基礎上，告訴學生th的發音，這些單詞的讀音則迎刃而解。接著再教學學生特殊的序數詞，以舊知帶動新知的記憶。解決了認讀這一大關后，就是序數詞的簡寫形式教學，要求學生達到“四會”的重點教學內容。以學生自主探究為主，我寫出個別單詞的簡寫形式，請學生通過觀察得出簡寫形式的規律：在基數詞后加上最后兩個字母。
但是，這個教學過程還是顯得太枯燥，學生興趣沒有達到最高，因此，在最后總結時，我給學生編了一首基數詞變序數詞的歌謠：
一、二、三要全變，（one變為first， two變為second， three變為third）
其他th加后面；（其余都在基數詞后加th即可）
八去t，九去e； （eight變為eighth， nine變為ninth）
五和十二變ve；（five變為fifth， twelve變為twelfth）
ty變為tie；（ty結尾的整十的所有基數詞都變為tie，再加th）
如果要變幾十幾，（兩位數的基數詞變個位數即可，方法同上）
只變個位數就可以。
然后讓學生誦讀，學生積極性頓時高漲，2分鐘居然能大聲背出來了。同時也掌握了序數詞這一知識點。
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