《大道之行也》教學反思范文350字
在日常生活和工作中，我們的工作之一就是教學，反思過去，是為了以后。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《大道之行也》教學反思范文350字，歡迎閱讀與收藏。
《大道之行也》教學反思 1
首先，這堂課的目標已達成。針對學生的情況我設計了兩點目標，一是要求學生在理解文意的基礎上背誦本課；二是要求學生能了解“大同”社會的基本特征，并知道本文是從哪些方面闡述的。
再次，對學生的發言教師的點評力量綿薄。在以學生為主導的課堂上，課堂時間應該還給學生，這是無可厚非的。但是，教師的時間少了，是否意味著教師的主要任務在備課，在怎樣把課堂連綴起來？或者，教師在課堂上的作用就輕描淡寫了呢？當然不是。我以為，課堂上教師的時間少了，就意味著教師的語言要更簡練更精細了。學生發言之后教師的點評就顯得格外重要了。然而在這堂課上，教師的點評基本是歸納和復述式的。學生的'發言是精彩的，教師的點評卻軟弱無力，這在一定程度上阻礙了學生的進一步發言。當然，從此次的問題中我知道，教師點評的功力該在平時苦練。另外對學生的關注度也不夠。特別是坐在后面的男同學，他們貌似很認真，但不做筆記，也不積極回答問題，而我也沒有及時提醒他們。
《大道之行也》教學反思 2
20xx年10月19日上午第二節，本人主講了《大道之行也》。通過自己的反思和同仁們的評課，有以下反思。
《大道之行也》是一篇著名的文章，半個世紀以前的`讀書人差不多都能背誦如流。為了更好地領悟我們先人所追求的這個理想社會的實質，我讓學生先反復誦讀文章，以感知這段文字的美好，畢竟三分文章七分讀。在理解全文，理清文章整體思路的基礎上，再讓學生與《桃花源記》進行比較閱讀，拓展延伸歸納總結后，指導學生當堂背誦。整節課通過學生反復的誦讀，讀明文意，誦出韻味，通曉"大同"社會的基本特征，暢談自己心中理想社會的理念。
反觀這一節課，學習目標基本達到。
一是學生在讀準字音、理解文意等方面做的比較到位；
二是學生能了解文本結構、"大同"社會的基本特征，并知道本文是從哪些方面闡述的；
三是學生的積極性比較高，參入活動的學生在大道之行也課文反思以上，回答問題的準確率在85%以上；
四是大道之行也課文反思以上的學生會運用工具書、資料自學課文。
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