《花點(diǎn)心》教學(xué)反思的范文
作為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《花點(diǎn)心》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《花點(diǎn)心》一課是一年級(jí)上冊(cè)第六課。在備課室考慮孩子年齡小，愛說，愛動(dòng)，愛看動(dòng)畫，喜愛動(dòng)畫形象的特點(diǎn)，我著重對(duì)本課做了教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。
這節(jié)課我還收集了很多花點(diǎn)心的圖片，根據(jù)教學(xué)需要做成幻燈片，造型新穎，花色圖案裝點(diǎn)漂亮的花點(diǎn)心令孩子們驚奇的“哇”聲一片，有效的豐富了學(xué)生的視覺感知，潛移默化的啟發(fā)了孩子們的思維。在技法傳授上，“彩膠泥真聽話，你能用什么方法把它變成哪些形狀”教學(xué)環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)孩子們自主探究，先讓孩子們說說自己會(huì)的方法，再讓孩子們幫“我”做花點(diǎn)心，就這樣孩子們?cè)诨ソ袒W(xué)的愉快學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了“花點(diǎn)心” 形狀的多種制作方法，學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生掌握的非常好。學(xué)會(huì)了“花點(diǎn)心” 形狀的多種制作方法，那么，如何給它做上漂亮獨(dú)特的花紋呢？學(xué)生從我提供的大量素材中深受啟發(fā)，在自己加小組同學(xué)的合作討論中大膽發(fā)表意見，“花點(diǎn)心”花紋的'立體美化裝飾難點(diǎn)在學(xué)生自主互學(xué)的快樂學(xué)習(xí)中迎刃而解。
教學(xué)中有叫人滿意的片段，也有令人遺憾的敗筆。遺憾之一：在制作方法的學(xué)習(xí)這一塊，我覺得自己低估了孩子們的能力，用的時(shí)間有點(diǎn)多，無形中縮短了孩子們動(dòng)手做的時(shí)間。我能感受的到課堂上孩子們一顯身手的愿望一直很強(qiáng)烈，而我卻壓制他們的愿望，認(rèn)為掌握了方法再動(dòng)手才有保障做出好作品，忽略了低年級(jí)孩子“吃一塹，長(zhǎng)一智”的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的重要性。遺憾之二:明星面點(diǎn)師的評(píng)選——學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)處理的有些草率，沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)課桌沒有合理擺放，不便于學(xué)生合作交流和作品展示。欣賞評(píng)選時(shí)孩子們擠成一團(tuán)，沒能認(rèn)真的看，更沒能好好的說，總體感覺有點(diǎn)亂，自評(píng)、互評(píng)流于形式。
遺憾之三：教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織很不到位。這也一直是我教學(xué)中難以突破的瓶頸。學(xué)習(xí)中，小組長(zhǎng)形同虛設(shè)，組員各自為戰(zhàn)，學(xué)生作座位有望其項(xiàng)背到面對(duì)面，改變的只是位置少時(shí)候交流分享更談不上合作學(xué)習(xí)的“攜手共進(jìn)”。如何改變小組合作學(xué)習(xí)的這種花架子現(xiàn)狀，我覺得在教學(xué)中要堅(jiān)持開展，使學(xué)生養(yǎng)成合作的習(xí)慣，在習(xí)慣中摸索合作的方法，探究合作的有效途徑，品嘗合作的甜頭，體驗(yàn)合作的快樂，不能臨時(shí)抱佛腳。
教后回顧反思，我深切的認(rèn)識(shí)到：教學(xué)是創(chuàng)造人的藝術(shù)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇與指導(dǎo)上要下功夫精心鉆研，教學(xué)圍繞“學(xué)生喜歡”設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生會(huì)的教師可以不講讓學(xué)生去互學(xué)互通；教師要做有心人，從學(xué)生身邊去發(fā)現(xiàn)利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)中多給學(xué)生探究、合作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；這種快樂學(xué)習(xí)的方法將使孩子的才華充分展示。
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