《離子反應(yīng)》的教學(xué)反思

時(shí)間：2021-02-03 09:02:39 教學(xué)反思我要投稿

《離子反應(yīng)》的教學(xué)反思范文

　　我在黑板上寫下這樣一個問題：將硫酸氫鈉滴入氫氧化鋇中和將氫氧化鋇滴入硫酸氫鈉中，其反應(yīng)實(shí)質(zhì)相同嗎?

《離子反應(yīng)》的教學(xué)反思范文

　　旁邊我畫出了一只燒杯，在燒杯上畫了一只滴管。燒杯旁標(biāo)著硫酸氫鈉，滴管旁標(biāo)著氫氧化鋇。

　　有的學(xué)生很快叫起來：相同。我追問：為什么呢？答道：因?yàn)榉磻?yīng)物相同的。

　　我繼續(xù)問：只要反應(yīng)物相同，生成物也是相同的嗎？

　　學(xué)生們低下頭來。過了一會有的學(xué)生回答：不是的。我說：能舉出一個例子嗎？

　　有的學(xué)生找出來了。提出碳與氧氣反應(yīng)，可能生成一氧化碳，也可能生成二氧化碳。我再問：大家能分析一下原因嗎？有的學(xué)生思考很積極：因?yàn)檠鯕獾牧坎煌?/p>

　　我在黑板上分別寫下了碳與氧氣生成二氧化碳和一氧化碳的方程式。說：你們看，當(dāng)反應(yīng)物的量不同時(shí)，我們得到的生成物也是不同的。這里面就存在一個“量”的問題，大家在分析化學(xué)問題時(shí)，也一定要有“量”的觀念，進(jìn)行深入地思考。大家能否用“量”的觀念再去看看我們提出的問題。

　　學(xué)生們開始在草稿紙上寫了起來。但很多同學(xué)仍然是不知怎樣動手。

　　我想這是學(xué)生在方法上存在問題。也就是一種程序性知識的問題。怎樣去將“量”的觀念成為一種具體可操作的知識呢？

　　我開始引導(dǎo)學(xué)生。

　　大家分析一下在燒杯中大家會“看到”哪些微粒？學(xué)生們馬上回答：鈉離子，氫離子，硫酸根離子，水分子。我又問：在滴管中有哪些微粒？學(xué)生回答：鋇離子，氫氧根離子。看來，學(xué)生們在分析微粒這方面掌握得不錯。

　　我接著問：如果將他們混合，你們說這些微粒哪些將“打仗”？學(xué)生回答：氫離子與氫氧根離子；鋇離子與硫酸根離子。學(xué)生們在定性分析離子反應(yīng)方面也挺好的。這是上節(jié)課的內(nèi)容了。

　　我說：好了。現(xiàn)在我假設(shè)，如果滴管中滴下了一個鋇離子，你們覺得會同時(shí)滴下多少個氫氧根離子？學(xué)生們回答：兩個。

　　我在滴管旁邊標(biāo)出一個鋇離子，兩個氫氧根離子。

　　我繼續(xù)說：下面燒杯是氫離子與硫酸根離子的海洋，里面有足量的氫離子與硫酸根在哪兒“守株待兔”，你們想想，這一個鋇離子，兩個氫氧根離子一旦闖入進(jìn)去，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　學(xué)生們笑著說：氫離子來消滅氫氧根離子，硫酸根來消滅鋇離子。我追問：將用去多少個氫離子，多少個硫酸根離子？

　　學(xué)生們說：兩個氫離子，一個硫酸根離子。

　　我在黑板上寫出兩個氫氧根離子，一個鋇離子，兩個氫離子，一個硫酸根離子。我說：你們看，參加反應(yīng)的離子我們清楚了，他們的量我們也分析出來了，你們能用離子反應(yīng)式表示出將氫氧化鋇滴入硫酸氫鈉中反應(yīng)的實(shí)質(zhì)嗎？大家自己動手試試。

　　學(xué)生們寫了出來，一個鋇離子,兩個氫氧根子,一個硫酸根離子,兩個氫離子反應(yīng)生成了一個硫酸鋇和兩個水分子.但有一個細(xì)節(jié)問題我強(qiáng)調(diào)了一下，有的學(xué)生硫酸鋇忘了標(biāo)沉淀符號。

　　我說：你們看，我們分析微粒在水溶液中行為有三個過程：第一個過程是分析微粒的種類；第二個過程是分析哪些微粒間發(fā)生反應(yīng)；第三個過程是分析這些微粒是按怎樣的量進(jìn)行反應(yīng)的。現(xiàn)在大家再來自己分析一下將硫酸氫鈉向氫氧化鋇中滴加的反應(yīng)，也用離子方程式表示出來。

　　學(xué)生們有了這種程序性知識后，他們分析還是很快的。我檢查了一下，大部分學(xué)生寫得很好。

　　我又拋出我的第二個問題：將硫酸氫鈉向氫氧化鋇中滴加，請大家寫出下面離子方程式：一是氫氧化鋇溶液剛好呈現(xiàn)中性的離子方程式，二是剛好將鋇離子沉淀完全的'離子方程式。

　　學(xué)生們都低下頭，在紙上畫了起來。我看到有的學(xué)生在滴管邊標(biāo)出一個氫離子，一個硫酸根離子，下面畫出了大量的鋇離子和氫氧

　　根離子。有的學(xué)生問我：這不是與上面的一個反應(yīng)實(shí)質(zhì)是一樣的嗎？氫離子完全反應(yīng)，硫酸根也完全反應(yīng)。

　　這說明，他們理解題意上存在偏差。

　　我問：下面燒杯里有大量的鋇離子和氫氧根離子，你一個氫離子滴入進(jìn)去能夠使溶液呈現(xiàn)中性嗎？

　　學(xué)生們開始明白了，原來這里滴入的氫氧化鋇的量是不個同的。

　　我說：假設(shè)這時(shí)燒杯里有100個氫氧根離子，有多少個鋇離子？學(xué)生回答：有50個。

　　我說：好，現(xiàn)在我們?nèi)绻谷芤撼尸F(xiàn)中性，需要滴入多少個氫離子？學(xué)生回答：100個。我追問：同時(shí)滴入了多少個硫酸根離子？學(xué)生答道：100個。

　　我在黑板上寫出：100個氫氧離子，50個鋇離子，100個氫離子，100個硫酸根離子。

　　我問：大家說，這樣的量反應(yīng)的結(jié)果是怎樣的？

　　學(xué)生們說：有50個硫酸根離子過量。