二年級數學《認識米，用米量》教學反思
身為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家整理的二年級數學《認識米，用米量》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級數學《認識米，用米量》教學反思 篇1
這一節課最成功之處是導入“米的認識”。在上節課認識厘米的基礎上，本節課教學“認識米”。復習時，我讓學生用自己的尺子量量黑板的長度，學生很積極，都愿意上臺測量。我每個組派一名代表來測量，當學生們測量時，我則拿著米尺站在一旁觀看。有的學生量得很認真，一看就知道這個學生做事很有耐心；有的學生一邊量一邊回頭望望我，看起來是個急性子的孩子。一個學生大約量到一半，就發現了我手上的長尺子，馬上向我求助：“老師，能借您的尺子用用嗎？”“為什么要用我的尺子？”“老師的尺子長，量得快些。”“大家也認為量黑板的長度用老師的尺子量得快？”學生都做了肯定的回答。我想，這一活動的足以學生都體會到：量較長的東西，用“長尺子”比較方便。就這樣，很自然導入了“米的認識”。
建立1米的長度單位我可是花了大工夫，我首先讓學生觀察米尺的長度，接著讓學生伸出兩手，看誰能用兩手臂比劃1米，學生一個個個站起來比劃，我拿著米尺逐個檢驗，他們不停地修正。經過一系列的操作活動，學生看似已經初步建立了1米的長度觀念，可當我讓他們估計教室的長和寬是多少米，他們的回答與實際大相徑庭，問問老師身高大約多少？有的說2米，有的說1米，有的說4米。看來建立1米得長度觀念比我想象的要難得多。
雖然1米的長度觀念沒有完全建立起來，但這節課每個學生都參與了學習的全過程，而且他們學得很開心。
二年級數學《認識米，用米量》教學反思 篇2
《認識米，用米量》是在學生已經認識厘米會用厘米量的基礎上進行教學的。基于學生已有一定的認識尺子刻度的能力和短距離的測量經驗，本節課教學就重點考慮到如何引導學生用自己已有的.知識和經驗自主地探究新知、感受新知與運用新知靈活地創造性地解決身邊的數學問題。
一．引導學生帶著生活經驗走進課堂教學
學生在入學前就已經有一定的生活經驗，這種經驗正是學生學習書本知識的寶貴財富。在教學中，本著數學源于生活用于生活的理念，重視學生的生活經驗，我有意地引導學生用已有的生活經驗和知識去學習新知和解決問題，使學生覺得“我能行”而信心十足地自主地去完成學習任務，會取得事半功倍的教學效果。用米量及其測量工具在日常生活中是常見的，如木工師傅修理課桌椅和裝玻璃窗都得用小卷尺或折尺來測量，上體育課學生跳遠和推鉛球都得用卷尺來測量，學生或許有幫過老師拉著卷尺測量的經歷。在本課教學時引導學生舉出見過的各種尺子及它的用途，讓學生感受到它的使用價值，喚醒了學生的意識，使學生積極地自主地投入學習。因此在本課的學習中，學生自覺地帶著生活經驗和“我能行”的信心自主地通過看一看、比一比、量一量、數一數等活動出色地完成了學習任務。可見把生活經驗和新知相互融合相互轉化，是學生主動建構新知的重要途徑。
二．創設自主、開放的學習空間
教學是師生互動的雙邊活動，要想讓學生自主地學習，主動地獲取知識。必須把學生的主動性、自主性調動起來，并拓寬自主學習的空間，使學生真正有了自我學習的遼闊天地，學生才能主自地發展。新課程倡導的自主探究、動手操作、合作交流正是有利于學生主動發展的學習方式。在主體性教學中，要想讓學生自主探究，教師必須先激發學生求知的欲望，再引導和組織學生自主探究，學生才能進行有效地學習。教師要求學生用小尺子量黑板的長度，有意給學生設“難”，讓學生在量中體會到尺子小，費時又費力，要放棄又覺得自己能行而產生心理矛盾，使認識米尺成為學生的精神需要，這種需要是促使學生主動地去認識米的動力。好動是兒童的天性。教學中，給學生動手操作的機會，使學生在動手“玩”中，輕松、愉快地領會和獲取新知，本課的教學以始至終都是在教師的引導和組織下通過學生動手操作，完成了認識米、感受1米長度和用米量的教學。學生有了自我操作的機會和空間，學生動手實踐的能力才能得到培養與提高。合作交流是主體性教學的重要學習方式。在教學中，遇到一人難以完成或有異議有困惑的問題時，采用小組合作學習，來發掘學生的智力潛能，發展學生的集體精神，發揮學生的集體智慧和力量，能夠有效地完成教學。如教學導入時，讓學生用小尺子量長距離，在學生身處困境時，師問：你覺得自己還行嗎？不但只是提醒學生知難而退另想辦法，而且是提醒學生找伙伴合作，有意培養學生的合作意識，因為本課在測量長距離時，更是離不開學生的合作。本課教學采用小組合作學習，成形了學生之間互助、互補、互相促進，共同發展的學習氛圍，也逐步培養學生的主體意識、主體能力和主體精神。
【二年級數學《認識米，用米量》教學反思】相關文章：
認識米 用米量說課稿11-04
《認識米》二年級數學教學反思11-14
認識厘米和米教學反思范文12-23
認識厘米用厘米量說課稿11-03
《普羅米修斯》的教學反思04-05
《用數學》教學反思11-09
《公頃平方千米》教學反思（精選10篇）12-23
小班語言優秀教案及教學反思《小雞吃米》09-22
《10的認識》數學教學反思11-17
數學10的認識教學反思08-10