北師大版一年級數學下冊《買氣球》教學反思
在本節課中，根據教材安排，引導學生開展“買氣球”“和最喜歡的動畫片”兩個統計實踐活動。
首先，努力使情景的設計更貼近學生的生活，激發學生參與的興趣。
如：結合單元教學時間恰恰在“六一”兒童節前夕，讓學生為慶祝活動出謀劃策，調動學生參加學習的主動性。對于教科書安排的調查“學生最喜歡的電視節目”，
通過課前調查，我發現學生對電信內容的認識和選擇大多局限于動畫片，因此結合學生特點我稍加改動變為統計“學生最喜歡的動畫片”，進一步調動學生的學習熱情，使課堂氣氛熱烈而活躍。
其次，力圖體現師生共同探索搜集、整理數據的全過程，促進學生對學習方法的'掌握。如鼓勵學生積極尋找解決問題的方法，尊重學生的意見，努力創設師生交流、生生交流的互動空間，引導學生體驗不同的收集數據的方法，提高學生的思維能力。
最后，因為這節課給了學生充分動手操作的機會，學生積極性很高，所以使得課堂有些凌亂，今后在設計教學過程中時我要注意既激發學生的學習興趣，又要做到松弛有度，便于學生情緒的調控。另外，還要不斷的提高自身組織、管理、協調的能力，不斷的去實踐和探索，爭取更大的進步。
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