北師大版四年級數(shù)學上冊《栽蒜苗》的教學反思
《栽蒜苗》是北師大教材四年級上冊第八單元第二課時的內(nèi)容，在社會、經(jīng)濟飛速發(fā)展的21世紀，統(tǒng)計的思想和方法在日常生活中有著廣泛的運用，學好統(tǒng)計的初步知識顯得日益重要。折線統(tǒng)計圖是學生在掌握了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎上進行教學的。本節(jié)課我在學案中設計了以下幾個環(huán)節(jié)。
課前準備：收集資料，展示作品。課開始，我先讓四人小組交流利用課余時間搜集到的一些折線統(tǒng)計圖。然后再推薦出收集到的資料比較典型的同學上臺展示。在上臺展示時，氣氛相當濃厚，每個學生都舉著小手表示要上臺展示，都認為自己收集的資料比較優(yōu)秀。這樣教學，目的一是培養(yǎng)學生的課外實踐活動，二是不僅使學生感受到統(tǒng)計圖運用相當?shù)膹V泛，作用也非常大。三是讓學生感受到數(shù)學就在我們的'身邊，只要我們細細地觀察就能發(fā)現(xiàn)。
學一學：以學生作品為例，觀察統(tǒng)計圖。以學生收集到的恩施市地區(qū)在2010年一年里各月平均氣溫的數(shù)據(jù)為例，設計了下面幾個問題，讓學生在獨學中完成。
1、同學們，看了這張統(tǒng)計圖，你想對老師和同學說些什么？
2、哪個月的氣溫最高？哪個月的氣溫最低？你是怎么知道的？
3、什么時候氣溫下降最快？什么時候氣溫處于穩(wěn)定狀態(tài)？你是怎么知道的？在學生獨立完成后，讓他們在小組中交流，然后全班交流，通過對抗質(zhì)疑，老師和同學學的點撥，讓學生體會到統(tǒng)計圖的優(yōu)越性，同時感受到折線統(tǒng)計圖形象、直觀的特點。
第三環(huán)節(jié)：合作學習、共同探究。合作學習是一種具有時代精神的嶄新的教學思想。所以，出示制作統(tǒng)計圖題目后，我讓學生自己選擇學習的伙伴，運用以前學過的知識，討論、交流、協(xié)作，共同制作一幅折線統(tǒng)計圖。這樣我把學生的主動權交給學生，為學生提供思維的空間和時間，讓他們動手實踐，相互交流，從而提高學生的學習能力和與他人合作的能力。
這街課總體上來講是成功的，通過學習，學生能繪制簡單的折線統(tǒng)計圖，而且也能從統(tǒng)計圖中有所發(fā)現(xiàn)，但是在進一步提升分析數(shù)據(jù)并進行預測時，就存在一定的問題，需要在后面的練習課中加以指導，從而提高他們的分析能力。
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