部編新版小學語文一年級下冊《古對今》的教學反思
在設(shè)計教學過程時，我力求貼近學生的實際生活，以學生主體活動作為教學活動重點，以識字為主線，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，并采用詞組識字、回文誦讀識字、字謎識字、加一加、換一換等多種方法，引領(lǐng)學生遨游于漢字的美妙世界里。這樣既使學生習得了識字方法，又激發(fā)了學生學習漢字的興趣。
然而設(shè)想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的。我發(fā)現(xiàn)自己需要改進的'地方很多。從細節(jié)上來看，課件的字詞等應(yīng)再放大一些；小節(jié)號 的標注應(yīng)該再規(guī)范一些；上課前應(yīng)該再檢查一下ppt等等。
小問題靠細心解決，大問題要靠決心來解決。識字教學應(yīng)重在識字，在生字詞教學一定要多花些時間，將時間用來強調(diào)字音，用來正音，用來給孩子們展現(xiàn)學習成果等。通過不同形式的讀（不包括背誦）讓孩子記住字音，記住字形。
通過本堂課的教學以及反思總結(jié)，我學到了很多教學方面的知識，在以后的教學中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學能力有更大的提高。
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