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我的小天地立體紙模型課堂教學(xué)反思（精選8篇）
在日常生活中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的我的小天地立體紙模型課堂教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
我的小天地立體紙模型課堂教學(xué)反思 1
《我的小天地——立體紙模型》一課是結(jié)合學(xué)生的生活實際，以學(xué)生居室為題材進行研討，培養(yǎng)學(xué)生認識居室設(shè)計的品味、個性、情趣的`人文性，使學(xué)生能夠按照學(xué)生的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己的理想小天地。
本節(jié)課是對前幾節(jié)課的綜合運用和升華，制作時間比較緊，要考慮家居與房間的比例等，學(xué)生要在課堂上順利完成作品，有一定的難度，為了幫助學(xué)生突破難點，順利完成教學(xué)任務(wù)，我充分利用多媒體，圖片等直觀教具來激發(fā)學(xué)生的興趣，我將闖關(guān)游戲嵌入課堂，通過欣賞借鑒、教師示范的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、小組合作、實踐創(chuàng)新相結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生親手創(chuàng)作。
我利用闖關(guān)游戲充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，另外需要學(xué)生做的立體紙模型較多，我化整為零，讓學(xué)生分成10組，組員之間分工協(xié)作，一起完成立體紙模型的制作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。
我的小天地立體紙模型課堂教學(xué)反思 2
《我的小天地》一課是美術(shù)課程中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。課上，我首先讓學(xué)生暢談自己的小天地是什么樣子的，并且用自己想用的形式把小房間的樣子帶來給老師同學(xué)看看。有的學(xué)生請家長拍照打印后帶來，有的`學(xué)生自己繪畫帶來。通過觀察學(xué)生表述的圖片，豐富了孩子們的思維，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引導(dǎo)孩子們暢想自己未來的小天地又會是什么樣？此環(huán)節(jié)將孩子們的想象空間打開了，孩子們的興趣出奇的濃厚。在此同時，我請同學(xué)們欣賞了相關(guān)的圖片，是孩子們的認識更直觀更生動了。
在動手設(shè)計表現(xiàn)自己小天地的環(huán)節(jié)時，我首先通過小組討論在作品表現(xiàn)時你認為哪些方面比較難表現(xiàn)，小組商量如何解決。在小組匯報的時候，孩子們提出了很多問題，比如：畫面上要表現(xiàn)出三維的場景，天花板、地面、墻面的層次如何區(qū)分；自己喜歡的家具如何擺設(shè)。在學(xué)生匯報時，為了輔助教學(xué)難點的解決，我在白板上示范了如何在平面紙上分出不同的空間，然后把學(xué)生喜歡的預(yù)先設(shè)計的一些家具進行擺放，引導(dǎo)學(xué)生評述在組織構(gòu)圖方面的優(yōu)劣，幫助學(xué)生解決構(gòu)圖問題以及物象間的前后遮擋、大小關(guān)系。此環(huán)節(jié)通過學(xué)生的參與，教師的適當(dāng)引導(dǎo)，師生互動將重點、難點解決。在兒童房的特點上，我通過作品的對比，直觀的感受到設(shè)計上要實用、美觀、溫馨、等特點。在作品評價環(huán)節(jié)上檢驗了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也領(lǐng)略了設(shè)計自己小天地的喜悅，增添生活的樂趣。
我的小天地立體紙模型課堂教學(xué)反思 3
孩子們的小天地就是他們的小小房間，也是他們活動學(xué)習(xí)睡覺的地方，所以這課對他們來說是非常熟悉的。在引導(dǎo)他們說說自己房間的'擺設(shè)，有哪些家具，是用來干什么的時，孩子們回答得很踴躍，描繪得也非常具體。但如何讓他們畫出自己的小天地，并且有自己的特點并不容易。這時我用欣賞書中作業(yè)來解決這一難題，我發(fā)問：書中的這些小天地你們喜歡嗎？你最喜歡哪個小房間，為什么喜歡，它哪兒吸引了你，從房間的布置你能看出小主人的愛好嗎?他們畫自己的小天地是否面面俱到，還是有選擇地畫，突出自己最喜愛的一角？在這些問題得到解決后，孩子們對今天要畫的內(nèi)容已基本了解。在布置作業(yè)時我說：你喜歡你的小房間嗎，它是你的小天地嗎，你最愛在里面干什么，你可以把它們畫出來嗎？如果你不滿意自己的小天地，你想把它重新設(shè)計成什么樣，你也可以把它畫出來。孩子們在畫的過程中，也有出現(xiàn)問題，如，畫面不夠集中，就像寫作文有點散；顏色涂的不明確，分不清楚家具和墻面還有地板，顏色拉不開等。但也有的孩子畫得非常棒，畫面清新，顏色鮮艷，突出了自己的喜好。在贊揚他們的同時，也給予其他孩子一些鼓勵，相信他們會不斷進步，會越畫越好。
我的小天地立體紙模型課堂教學(xué)反思 4
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解不同民族文化、習(xí)俗居住環(huán)境，讓學(xué)生去實現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的“小天地”，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，喚起學(xué)生對美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。
我是先引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫作品，理解作品的'內(nèi)容和形式，領(lǐng)會作品的主題思想，通過提問題的方式讓學(xué)生回憶自己的居住環(huán)境，提高記憶思維，發(fā)揮想象力設(shè)計出自己喜愛的居室。要求學(xué)生對畫面主要內(nèi)容大膽的選擇，家具的大與小，高與矮與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，表現(xiàn)出畫面的空間組合，簡單的透視關(guān)系等。
在評價交流中，基本上學(xué)生都能夠按要求完成作業(yè)，學(xué)生在互相欣賞中、對比中、繪畫創(chuàng)作得到了提高。
這節(jié)課是設(shè)計與繪畫的相結(jié)合，是把設(shè)計和繪畫有機地結(jié)合在一起，脫離了單純的設(shè)計，有力地提高了小學(xué)生的審美能力和設(shè)計能力，引發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，收益較好。
我的小天地立體紙模型課堂教學(xué)反思 5
我剛工作時，曾教過這一課，當(dāng)時在欣賞圖片時，大家的興致很高。但作業(yè)的效果卻很糟糕，許多同學(xué)不知道畫什么，有的有思路，卻無從下手。
但這學(xué)期剛開課的時候，于老師對于這一節(jié)課，給我提出了一點建議，讓我將幾個簡單的透視圖教給大家，并以教室為例，給學(xué)生們做范畫。剛開始并沒有什么，我按照于老師說的做了，但上完課回來后，于老師用了一句很經(jīng)典的話來形容我“滿臉的'燦爛”。卻是如此，課上的很成功，因為有個比較調(diào)皮的孩子，以前對美術(shù)一點不感興趣，但就在這一節(jié)課，他卻想盡一切辦法想把它畫好，雖然只是簡單的透視圖，有了它們，孩子們可以把自己的東西全部放進去，我想孩子們一定也把自己的快樂放了進去。
我的小天地立體紙模型課堂教學(xué)反思 6
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生十分喜歡。課堂中我采用了引導(dǎo)回憶——欣賞評述——引發(fā)想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——評價總結(jié)的流程，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，收益較好。 上課伊始，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的小天地，并用畫筆進行簡單的描繪，學(xué)生都真實的表現(xiàn)了小天地的樣子，并在展示中介紹了自己的小天地。“欣賞評述”激發(fā)了學(xué)生天真、活潑的兒童的特點，學(xué)生見到了一些畫面內(nèi)容、色彩表現(xiàn)、構(gòu)圖方式不同的藝術(shù)作品，在欣賞中、交流中逐步使學(xué)生認識到藝術(shù)作品與現(xiàn)實生活的異同，具有互相啟發(fā)的教育作用。
當(dāng)學(xué)生再次表現(xiàn)自己的小天地時，都有了新的.想法，有的畫面更具有裝飾性了，有的畫面突破了以往的構(gòu)圖，有的還添加了想象的翅膀，作品更充滿了生機。 在評價交流中，每個學(xué)生都同時展示了兩幅作品，都認為第二幅作品比第一幅好。可見，“我的小天地”在欣賞中、在對比中、在感知創(chuàng)作中得到了提高。
我的小天地立體紙模型課堂教學(xué)反思 7
《我的小天地》是三年級上學(xué)期的第一節(jié)繪畫課，整個課堂的設(shè)計，我設(shè)計了以下幾個主要問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：
1、你理解的“小天地”應(yīng)該是怎樣的地方？
2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學(xué)們介紹一下。
3、你準(zhǔn)備怎樣改進或設(shè)計自己的小天地？
在學(xué)生們對這樣一個現(xiàn)實的或想象的空間有了一個大致印象后，我設(shè)計了一個小情景，幫助他們選擇構(gòu)圖：學(xué)校要對各班教室布置進行評比，需要每班上交一張最能顯示班級文化的照片，如果你有一部照相機，你覺得站在哪個角度，拍教室里的哪一部分最好?從幾個班的教學(xué)情況來看，學(xué)生們能恰當(dāng)選擇畫面內(nèi)容，畫出自己對的生活的感受。
我給學(xué)生提出了用油畫棒涂色的要求。為此，我還專門利用近二十分鐘時間進行油畫棒涂色指導(dǎo)——主要是均勻、細致的'基本要求，以及顏色漸變的銜接處理。學(xué)生們從我的范畫對油畫棒涂色的效果產(chǎn)生了較濃厚的興趣。
我的小天地立體紙模型課堂教學(xué)反思 8
在本次 “我的小天地” 立體紙模型課堂教學(xué)結(jié)束后，我進行了深入的反思。
從教學(xué)目標(biāo)達成來看，大部分學(xué)生能夠理解立體紙模型的制作原理，并且運用所學(xué)技巧制作出具有一定創(chuàng)意和結(jié)構(gòu)的紙模型作品，在一定程度上實現(xiàn)了知識與技能目標(biāo)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在精細操作上存在困難，比如裁剪的精準(zhǔn)度不夠、粘貼不牢固等，這反映出我在基礎(chǔ)技能教學(xué)環(huán)節(jié)可能講解不夠細致入微，示范的覆蓋面不夠全面。
教學(xué)過程中，小組合作環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神和交流能力，他們能夠互相分享創(chuàng)意和經(jīng)驗，共同解決遇到的問題。但同時也發(fā)現(xiàn)部分小組分工不夠明確，導(dǎo)致效率不高，后續(xù)教學(xué)中需要加強對小組合作規(guī)范的指導(dǎo)，提前制定清晰的`分工策略。
在材料準(zhǔn)備方面，雖然提供了豐富多樣的彩色紙張和裝飾材料，但部分材料的適用性可以進一步優(yōu)化。例如，某些紙張的厚度對于初學(xué)者來說較難折疊，影響了制作效果和學(xué)生的積極性，今后應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際操作水平篩選更合適的材料。
課堂氛圍較為活躍，學(xué)生參與度較高，但在時間把控上略有不足，導(dǎo)致部分學(xué)生未能在課堂時間內(nèi)完成作品的精細裝飾環(huán)節(jié)。這提示我在教學(xué)節(jié)奏安排上要更加緊湊合理，預(yù)留足夠的時間給學(xué)生進行完善和展示。
總體而言，本次教學(xué)有得有失。在今后的教學(xué)中，我將針對這些問題進行改進，優(yōu)化教學(xué)方法和流程，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在立體紙模型課程中獲得更多的成長與收獲。
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