有關《位置與方向》教學反思范文
本節課的內容學生已經掌握根據方向和距離兩個條件確定物體的位置，并描述簡單的路線圖。在此基礎上，讓學生根據物體的具體位置的描述進行繪制平面圖。
成功之處：
1.自主探索繪制方法。課上讓學生在小組合作交流的基礎上，明確要繪制簡單的路線圖，也必須具備確定物體位置的四要素：確定觀測點（校門）——坐標，方向（正北）、角度、距離（150米）。注意提醒學生用一條注有數量的線段表示地面上相對應的距離。
2.小步子逐步規范繪制簡單路線圖的`方法。學生在繪制的過程中往往容易出現：一是不畫出1厘米表示多長的距離或不寫單位名稱；二是忘記標出角度；三是畫出的距離不準確；四是對于方向學生容易出現畫錯或相反方向的現象。這樣通過小步子規范繪制讓學生明確繪制路線圖的方法和步驟。
不足之處：
1.由于學生在繪制的過程中會出現很多問題，因此在時間的把握上明顯感到前松后緊。
2.在同步學習練習題中，第5題出錯較多，由于學生在方向的辨別上出現錯誤，角度度量上出現了誤差，導致出錯較多。
再教設計：
1.每一道習題教師都要注意引領學生，出現錯誤及時糾正。
2.學生在選擇量角器時注意不能買中間沒有刻度線的量角器，保證學習的順利進行。
【《位置與方向》教學反思】相關文章：
教學反思位置與方向06-26
“位置與方向”的教學反思06-29
《位置與方向》教學反思06-12
位置與方向的教學反思06-09
《位置與方向》教學反思04-17
位置與方向教學反思07-01
《位置與方向》的教學反思01-23
方向與位置教學反思12-02
《方向與位置》教學反思03-05
《位置與方向》教學反思05-10