喜鵲鉆籬笆的教學反思

時間：2024-08-07 12:40:18 煒玲教學反思我要投稿

《喜鵲鉆籬笆》教學反思推薦度：
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喜鵲鉆籬笆的教學反思（精選8篇）

　　在辦理事務和工作生活中，我們要有很強的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那要怎么寫好反思呢？以下是小編幫大家整理的喜鵲鉆籬笆的教學反思，歡迎閱讀與收藏。

喜鵲鉆籬笆的教學反思（精選8篇）

　　喜鵲鉆籬笆的教學反思 1

　　《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，旋律節奏感強，歌詞簡單風趣，歌曲表現了孩子們游戲時無憂無慮、無比歡樂的心情，以及他們手拉手圍城圓圈進行游戲時，同學們團結友愛、慶祝自己節日的情景。

　　為了讓學生們能夠充分感受彝族兒童在游戲中自由、快樂并相互團結的情感，我首先讓他們聆聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、風趣的情緒，接著了解彝族的風土人情，并與傣族的音樂風格作比較，且向他們解釋歌詞的含義，接著繼續聆聽歌曲范唱，并要求孩子們小聲跟唱，跟唱多遍后，跟著我的`彈奏演唱歌曲，然后請學生們圍城圓圈按節奏跟伴奏邊唱邊自然行走。

　　為了讓孩子們真正感受歌曲所表現的情景，我把他們分成幾個小組，進行“喜鵲鉆籬笆”的游戲。剛開始，我以為他們參照教材上的圖片和我的示范，就能夠順利地完成游戲，但每個小組都有個別學生都被自己“捆綁”，教室里“熱鬧非凡”，看到這里，我只好分別參與到每個小組指導示范，不一會兒的功夫，每個小組都能夠踏著音樂的節奏，通暢地完成了游戲。下課的鈴聲響了，孩子們還不肯離開，我只好讓他們又一起玩了一遍，直到上課鈴聲響起，他們才急匆匆地離開了。

　　喜鵲鉆籬笆的教學反思 2

　　本課中的動物“喜鵲”，很多學生沒有見過，應根據低年級學段學生的身心特點來設計教學，又要以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等特點，給出典型的節奏型，并與學生互動感受彝族的舞蹈特點。充分調動學生的多種感官，激發他們的興趣和求知欲。在本節課教學中，我通過聽唱法、教唱法、游戲法進行教學，在三遍聆聽中，感受音樂的特點，旋律走向，理解歌詞含義，能小聲哼唱，對于樂感好的.學生，要求他們小聲跟音樂視唱，由于沒有鋼琴，而且是二年級的孩子，因此，學唱環節只能一句句教唱，旋律不算難，就是歌詞有些別扭，不過多唱幾遍也能唱得很好，在多數學生不跟伴奏唱好的情況下，讓學生來做“喜鵲鉆籬笆”的游戲，（后來學生說這是“網魚”游戲），十個同學一組，兩個同學手拉手，扮演“網”，八個同學排一排，扮演“魚”要求是，所有同學邊唱邊做游戲，在最后一句，誰被網住就換做網，并唱一遍歌曲，氣氛很激烈，大家都不想被網住，但又很快樂，整堂課下來，所有學生都能唱這首歌曲，效果很好。

　　游戲是學生們最喜歡的活動之一，也是重要的教學手段之一，如果很多課中能加入游戲，必能達到事半功倍的效果，這首歌曲的主題就是兒童們快樂的游戲，我國的少數民族大多能歌善舞，這在兒童游戲歌曲中也有體現，這首歌曲就是一首典型的游戲歌曲。通過游戲，多數學生能在課上背唱歌曲，并能從學中感到快樂。

　　喜鵲鉆籬笆的教學反思 3

　　《喜鵲鉆籬笆》在本節課教學中，梁老師通過聽唱法、教唱法、游戲法進行教學，運用多種手法引導律動，做簡單的舞蹈動作邊唱邊演。

　　通過聆聽歌曲，讓學生感受歌曲，理解歌詞含義，學唱歌曲，對于樂感好的學生，要求他們小聲跟音樂視唱，讓學生來進行游戲，氣氛很激烈，整堂課下來，所有學生都能唱這首歌曲，效果很好。

　　二年級的學生正處于小學低年級階段，這個階段的學已掌握了一些基本的音樂知識，如音的高低，強弱，長短，節拍，唱名，正確的歌唱姿勢，用正確的聲音唱歌等。梁老師緊密結合二年級學生的年齡特點和生活實際，關注學生的學習過程，關注學生的`主體性，參與性和愉悅性，通過律動、游戲、唱歌、創編等音樂形式啟發學生音樂感知能力。

　　總體來講，梁老師這節課課堂比較生動，學習氛圍活躍，學生積極，內容形式多樣，讓我收獲良多。

　　教學建議：

　　一、教學的過程可以再設計得清晰一點，每個環節的過渡可以再緊湊一些，過渡連接注意自然關聯。

　　二、教學設計的內容可以設計再精彩一點，重難點再突出一點，把有用的留下，沒用的知識點刪掉。

　　喜鵲鉆籬笆的教學反思 4

　　在教授“喜鵲鉆籬笆”這一內容后，我進行了深刻的反思。

　　本次教學中，我發現學生對于歌曲的旋律和節奏掌握較好，通過多種形式的練習，他們能夠較好地演唱歌曲。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。我在引導學生理解歌曲所表達的情感方面做得還不夠到位，導致部分學生對歌曲的情感體驗不夠深刻。

　　此外，在課堂互動方面，還可以進一步加強，讓更多的.學生積極參與到活動中來。在今后的教學中，我將更加注重對歌曲情感的挖掘，以及提高課堂互動的有效性，讓學生更好地體驗音樂的魅力。

　　喜鵲鉆籬笆的教學反思 5

　　通過“喜鵲鉆籬笆”的教學，我有了以下幾點反思。

　　首先，在教學方法上，我采用了多種手段來激發學生的興趣，如多媒體展示、游戲等，但在實際操作中，有些環節的銜接不夠流暢，影響了整體的教學效果。

　　其次，對于學生的個體差異關注不夠，沒有充分滿足不同學生的`學習需求。在今后的教學中，我要更加注重教學設計的合理性和靈活性，關注每一個學生的發展，讓他們都能在音樂課堂上有所收獲。

　　喜鵲鉆籬笆的教學反思 6

　　對“喜鵲鉆籬笆”的教學實踐讓我有了不少思考。

　　我意識到在教授歌曲時，應該更加注重細節的處理，比如歌詞的解讀、旋律的變化等，這樣才能讓學生更好地理解和掌握歌曲。同時，在教學中要給學生更多自主探究的'機會，培養他們的音樂創造力和表現力。

　　另外，在評價學生方面，還需要進一步完善評價體系，不僅要關注學生的學習成果，還要關注他們在學習過程中的努力和進步。通過這次教學，我明白了自己還有很多需要改進和提高的地方，我將繼續努力，不斷提升自己的教學水平。

　　喜鵲鉆籬笆的教學反思 7

　　在“喜鵲鉆籬笆”的教學活動結束后，我進行了反思。

　　我發現自己在教學中過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感體驗和參與度。學生在學習過程中可能只是機械地模仿，而沒有真正融入到音樂中去。

　　為了改善這種情況，今后我將更加注重營造輕松愉悅的.學習氛圍，讓學生在快樂中學習音樂。同時，要加強與學生的互動交流，鼓勵他們積極表達自己的想法和感受，提高他們的音樂素養和審美能力。

　　喜鵲鉆籬笆的教學反思 8

　　對“喜鵲鉆籬笆”的教學，我從以下幾個方面進行了反思。

　　一是教學目標的達成情況，雖然大部分學生能夠演唱歌曲，但在情感表達上還有所欠缺；二是教學方法的運用，需要進一步優化，以更好地激發學生的興趣和參與度；三是課堂組織管理，要更加注重細節，確保教學秩序井然。

　　通過這次反思，我認識到自己在教學中存在的`不足，今后將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓學生在音樂課堂上得到更好的發展。

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