一個月的教學和反思范文
今月是我參加工作的第一個月，工作下來感慨頗多。既看到了自己身上的不足，也窺探到了學生的閃光點。
新學期新氣象，這是我對我教的兩個班學生說的第一句話，我希望他們有了新的語文老師之后，一切都有一個新的開始，我要適應他們，他們也要適應我啊，語文課就這樣開始了。
真的，沒有我想象的那樣輕松自然，那樣完美，第一天我就碰了壁：七（3）班上課鴉雀無聲，不用我去強調紀律，這讓我情緒很低落，為什么會是這樣？我回到了辦公室，其他幾位新教師都和我有同樣的遭遇。也不能就如此下去，辦法要自己想，于是我咨詢了幾位有經驗的老教師，再加上自己的小點子，真是茅塞頓開，喜形于色，大學教育課上學到的關于“賞識教育”的方法終于派上了用場。嘿！效果還不錯，同學們漸漸地活躍開了，像小雀兒一樣唧唧喳喳地參與到討論中去，有時開展學習競賽，積極性更高，有的'學生竟然爭得面紅耳赤。“你們太可愛了”當他們非常活躍并能自己發現問題的時候我總是這樣說。在他們的一方面，他們得到了老師的稱贊和鼓勵，他們會滿足，從而更加積極地去思考，去學習知識。
從簡單的小問題入手，給他們以信心，再逐步增加難度，引導他們學會思考，舉起垂下已久的手，從容地接受一切難題兒！這是我的反思之一。
人們都說教師的工作就是重復同樣的對白。但我沒有這個“福氣”體會到這一點，相反我每一節課都要變換臺詞。我在這學期主要任務是七、八年級兩個班的語文教學，偶而會準備不夠充分，甚至有時竟把兩個年級的“臺詞”說錯了，弄得自己有時都哭笑不得。教學秩序不夠嚴謹、教學環節不夠緊湊，這是我現在的主要“致命傷”。但是美國西典軍校奉行的行為準則——沒有任何借口，對于剛剛步入工作崗位的我來說，沒有任何借口鍛煉自己，教好學生是我目前最首要的任務。這我已經深刻地體會到了，我在自己的教學反思筆記本中赫然寫下了“備好課，教好學生”七個字，時刻鼓勵著、提醒著自己。
學生是教師耕耘的最肥沃的土壤，他們身上具有巨大的潛力，可以生結出各種果實。教師的“一牽三”活動正在校園里如火如荼地展開，我暗暗地牽了四個學生的手，一個班兩位學生，利用中午休息時間給他們進行學習輔導，幫助他們建軍立學習的信心，提高他們的學習成績。
我期待這樣的一天：學生們興高采烈地走進校園，其樂融融地學習知識，敞開心扉地傾訴心愫的一天的到來。
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