《香港,璀璨的明珠》教學(xué)反思案例
【小編寄語(yǔ)】《香港，璀璨的明珠》教學(xué)反思案例是語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家推薦的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。通過(guò)教學(xué)反思，教師往往能及早的發(fā)現(xiàn)一些不足，比如說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些問(wèn)題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
《香港，璀璨的明珠》由一幅圖和一篇短文組成，共有六個(gè)自然段，描寫了香港是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、 旅游勝地和香港的夜景，贊美了這顆無(wú)比璀璨的東方之珠。
在課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的`主體，二至五自然段的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正意義上的自主學(xué)習(xí)。我緊緊圍繞香港是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、 旅游勝地和香港的夜景這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找，全面參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使之達(dá)到了閱讀教學(xué)中自悟自讀的境界。
新大綱明確指出：小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。這篇課文，無(wú)論從圖畫上，還是從語(yǔ)言文字中，都能讓學(xué)生感受東方之珠的輝煌、亮麗。因此，教學(xué)本課，我既注意到課型特點(diǎn)，更更注意到教材的特點(diǎn)，把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助圖畫和相應(yīng)的語(yǔ)言文字，通過(guò)讀去感受東方之珠的迷人和繁華，通過(guò)讀去與作者產(chǎn)生共鳴，從而受到愛(ài)東方之珠香港及愛(ài)祖國(guó)的教育。
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