數學課《整十數除以一位數的除法》教學反思
教學目標：
1、經歷探索兩位數除以一位數計算方法的過程，培養學生分析概括的能力；
2、在學習活動中進一步體會數學與生活的聯系，增強學習數學的興趣。
教學重點：
整十數除以一位數的口算方法。
教學準備：
若干小棒
教學方法：
合作探究
教學過程：
一．復習舊知，引出新課：
師板書：有8個月餅，平均分給4個學生，每個學生可以分得幾個？
師提問：你是用什么方法計算的？學生匯報師板書：8÷4=2
8個一除以4等于2個一
想口訣：二四得八
2×4=8
8÷4=2
同學們記性真好！對已學過的知識掌握很好了，今天我們繼續學習：整十數除以一位數的除法。
二．探究新知
教學例1
1.引導學生觀察例1圖，獲取數學信息。
2.學生匯報師板書：有8盒月餅，每盒10個，一共80個，平均分給4個組，每個小組能分得多少個月餅？
3.學生獨立思考，然后指明學生列式：80÷4=
4．提問：用什么方法計算？
5.分小組探討計算方法，并借助小棒擺一擺。
6.小組匯報，師生整理板書：80÷4=20
8個十除以4等于2個十
想口訣表：二四得八
20×4=80
80÷4=20
7.分小組探討：8÷4=2和80÷4=20計算時的區別。
8.師根據小組匯報小結：相同處：都利用乘法口訣“二四得八”計算的；不同之處：兩道題的計數單位不一樣：8個“一”和8個“$2。
三．鞏固練習
1.課堂活動1題(同桌之間互說）
2.聽算10道題（評選聽算小能手）
四．課堂小結
這節課同學們有哪些收獲，同桌之間互相交流。
五．課堂作業
練習十二第1題
教學反思：本節課我以學生已有的認知為起點，自然過渡到新課。這節課很失敗，失敗的'原因：沒有真正了解到學生已有的認知水平有多高，在復習舊知的時候自以為學生應該掌握的很好了，速度放的有點快，結果導致后進生在計算求商的時候引用的乘法口訣是把被除數與除數相乘得出商，還好及時發現糾正，走出了誤區。通過這節課使我深受啟發：舊知與新知是緊密聯系的，在復習舊知時一定要深入了解學生已有的認知水平。
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