老師，請(qǐng)講普通話教學(xué)反思
案例：
本周是普通話推廣周，我再班里給孩子們強(qiáng)調(diào)了要講普通話，要有禮貌等等，今天午休后，我在給女孩兒梳頭發(fā)。男孩兒們正在吃點(diǎn)心，我看到王陳田野小朋友一直在路上站著，本來(lái)過(guò)道就很窄，他還一直站那兒也不動(dòng)，我就大聲的吆喝了一聲：“你是咋回事兒啊，別站到路上，趕快找個(gè)位置坐下!”說(shuō)完后，我繼續(xù)給女孩梳頭發(fā)，突然，李怡涵對(duì)我說(shuō)：“老師，在學(xué)校請(qǐng)講普通話。”我聽后，真慚愧呀，我趕緊用普通話對(duì)她說(shuō)：“好的，老師知道了，剛剛是老師錯(cuò)了。”
分析：
李怡涵小朋友是個(gè)很有想法的女孩兒，心思有些成熟，有時(shí)候說(shuō)出的話就像小大人一樣。最近兩個(gè)月，學(xué)校上上下下都在提倡講普通話，我總是有意無(wú)意的就提醒孩子們講普通話。李怡涵可能是把老師的話記到心里了，覺(jué)得說(shuō)普通話是很重要的.事情，因此聽到老師沒(méi)說(shuō)普通話就及時(shí)的提醒我了。
反思：
當(dāng)學(xué)校有什么重要活動(dòng)時(shí)，老師總會(huì)把任務(wù)強(qiáng)加到幼兒身上。比如講故事比賽，剛開始會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒講故事，后來(lái)老師就會(huì)嚴(yán)厲的要求，每個(gè)孩子必須講，有的孩子邊哭邊講。這次的推廣普通話，我又是把它當(dāng)成了一項(xiàng)任務(wù)，要求每個(gè)孩子必須講，聽到有的孩子講方言，我就會(huì)很生氣的批評(píng)，可是，身為老師，孩子們的表率，我卻沒(méi)有以身作則，沒(méi)有給孩子們做好模范。今后，我應(yīng)該要注意自己的行為，不要每次學(xué)校的活動(dòng)當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)加給孩子們，應(yīng)該要注意平時(shí)的培養(yǎng)，讓我跟孩子們共同成長(zhǎng)。
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