《物質的鑒別》教學反思范文
這節課我做了充分的準備，從選課，查找資料，形成思路到備課，試講，每一個環節都做的非常認真仔細，按道理這節課按照我的思路上下來應該沒石墨大問題。但結果令我非常場吃驚。雖然教研員、師傅、校長還有其他的老師對這節課評價還很高。真的沒有達到我預想的結果。這與我的課堂駕馭能力差，重難點知識把握不好友極大的關系。為年輕教師，我總有一種想法就是在課堂上給學生講多一些，多讓學生了解一些內容，沒有針對性的去練習，不能很好的把握重難點。
優 點：
1、教學設計新穎，形式多樣，化學生活化，充分的體現新課標中STSE；
2、由“酒駕”檢測導入課題，形式新穎，并貼近生活，緊扣主題，吸引學生；
3、課堂小組活動組織有序，中充實，學生訓練有素；
4、問題情景創傷、科學合理，安排恰當自然；
5、整個教學過程設計非常清晰，從兩種簡單物質氧氣，二氧化碳的檢驗，鑒別使學生回憶物質的鑒別的定義、依據、原則和步驟。最后引入到學生的物質鑒別在生活中的應用，使得學生很清楚學了什么，重點是什么；
6、板書的設計非常簡練，能體現出本節課的重點；
7、課堂氣氛融洽，學生的積極性比較高，課堂掌控能力強；
8、把一些步驟，操作過程能以“口訣”的形式給學生總結出來，便于記憶這是值得肯定的；
不 足：
1、復習課容量太大，學生落實的不是很理想；
2、教學目標太泛，應該細化，讓學生一看就非常清楚；
3、小組活動給學生思考、討論的時間太少；
4小組展示形式單一，應該充分利用一些電教資源，如：展臺，電子白板等；
5、課堂語言不夠精煉、嚴謹，尤其在公開課中，說話太隨便；
6、講完課后沒有回顧目標的習慣，也就是說沒有把教學目標落在實處；
7、化學復習課一定要追求“落實”；不能只重形式；
8、重難點把握不夠，有些地方講的太深，比如：離子反應方程式這是初中階段不會。
改進方法：
1、認真研讀《新課程標準》和《考試說明》了解考試動向，制定科學的復習計劃‘
2、教學目標應該細化，同時課后一定要帶領學生回顧教學目標；
3、復習課，要落在“實”上，注重學生的“練”；
4、堅持練“三筆字”，投手作圖。
5、注重課例研究。
6、勤于動筆，把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆等，充分的利用個人博客等網絡資源把自己的思想記錄下。
本次課程是我的轉正課，算是比較成功的課程了。講完后，感覺很輕松。對于以后的教學中，我依然會堅持我不畏困難，積極學習的態度。我相信，在自己的努力，師傅和同事幫助下，我一定會比較快速成長的。
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