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《我們的祖國(guó)真美真大》教學(xué)反思（通用10篇）
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那要怎么寫(xiě)好反思呢？以下是小編幫大家整理的《我們的祖國(guó)真美真大》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我們的祖國(guó)真美真大》教學(xué)反思 1
在設(shè)計(jì)活動(dòng)《我們的祖國(guó)真美真大》時(shí)，我根據(jù)兒歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)了活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，就是讓孩子通過(guò)看看美麗的祖國(guó)風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國(guó)的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國(guó)有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩點(diǎn)的落腳點(diǎn)也是為孩子理解兒歌的內(nèi)容作準(zhǔn)備，讓孩子再通過(guò)朗誦兒歌的詩(shī)句，感受祖國(guó)真大、真美，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和作為中國(guó)人的自豪感。
看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美。”“祖國(guó)真漂亮。”通過(guò)看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容。 通過(guò)文字讓孩子朗誦兒歌，大班的孩子能自己看著文字自己朗誦。又通過(guò)表演和游戲完整的朗誦兒歌。
我利用各種資源完成活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)《幼兒用書(shū)》上中國(guó)地圖，很適合孩子了解祖國(guó)的地大物博，資源豐富。利用大屏幕上的中國(guó)地圖了解中國(guó)，沒(méi)想到孩子們說(shuō)出了祖國(guó)各地的名稱。孩子根據(jù)自己的想象說(shuō)出中國(guó)地圖“像河馬。”各不相同。孩子們對(duì)于四川很了解，通過(guò)祖國(guó)的抗震救災(zāi)，北京奧運(yùn)，借機(jī)加深對(duì)孩子愛(ài)的教育。
通過(guò)觀看大屏幕上的地球和世界地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因?yàn)樵凇督處熡脮?shū)上》出現(xiàn)：啊，祖國(guó)，媽媽，您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的.游泳，有的圍著火爐吃西瓜。的詩(shī)句。讓孩子們?cè)诹私庾鎳?guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng)，從而激發(fā)孩子去探索世界上人們，在同一時(shí)間里的不同活動(dòng)，孩子們說(shuō)出了很多其他國(guó)家的名字，積極性很高。
同時(shí)感到自己操作電腦帶來(lái)的方便。自己可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀看南方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開(kāi)的特點(diǎn)。
我自己人為，應(yīng)該以《幼兒用書(shū)》為主、為準(zhǔn)，組織幼兒活動(dòng)，《教師用書(shū)上》的附加內(nèi)容，應(yīng)只作為孩子了解的內(nèi)容，不應(yīng)成為重點(diǎn)。這首兒歌《幼兒用書(shū)》上只有兩段，而《教師用書(shū)上》有三段，有個(gè)別的文字也不同。作為大班認(rèn)字了， 更應(yīng)該以《幼兒用書(shū)》為準(zhǔn)。
也感到如果是自己制作課件，圖片更加適合自己的設(shè)計(jì)和想法。 在區(qū)觀摩課上，也觀摩了《我們的祖國(guó)真美真大》活動(dòng)，我覺(jué)得關(guān)于地理方面的知識(shí)，應(yīng)該是在活動(dòng)前的準(zhǔn)備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程，不應(yīng)占據(jù)這一活動(dòng)的多半時(shí)間。
通過(guò)觀摩課后，覺(jué)得自己在活動(dòng)中，缺少了情景性的語(yǔ)言。
《我們的祖國(guó)真美真大》教學(xué)反思 2
一直以來(lái)，詩(shī)歌教學(xué)的重點(diǎn)肯定是詩(shī)歌的掌握上，但今天的詩(shī)歌教學(xué)《我們的祖國(guó)真大》中，我把活動(dòng)重點(diǎn)放在了情感的培養(yǎng)上，即激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國(guó)
人而自豪的美好情感。因?yàn)檫@首詩(shī)歌的情感線索很重要，只有抓準(zhǔn)了情感線才能更準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌內(nèi)容，表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)涵。
但是這樣的情感目標(biāo)不是靠老師嘴上說(shuō)就能達(dá)成的，內(nèi)心情感的流露需要感動(dòng)的情緒來(lái)激發(fā)，因此我通過(guò)讓孩子們先觀察祖國(guó)的名勝古跡，如天安門(mén)、萬(wàn)里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、泰山等等，告訴孩子們這些都是外國(guó)人沒(méi)有的，有好多外國(guó)人從很遠(yuǎn)的`地方到我們中國(guó)來(lái)旅游，這些只有中國(guó)才有的，中國(guó)人太厲害了，感受中國(guó)人的自豪。再通過(guò)展示世界地圖，引導(dǎo)幼兒觀察我們中國(guó)的領(lǐng)土和其他國(guó)家相比（如旁邊的日本）要大得多，激發(fā)幼兒為自己生活在這樣一個(gè)地大物博、美麗富饒的國(guó)家而自豪。
活動(dòng)始終緊緊圍繞這根情感線開(kāi)展。以祖國(guó)真美開(kāi)始，又以祖國(guó)真大結(jié)束，最后還以問(wèn)題延續(xù)了活動(dòng)：“我們祖國(guó)很大，又有很多有名的地方，你作為中國(guó)人，心里有什么感覺(jué)？”“今天去采訪一下爸爸媽媽，問(wèn)問(wèn)他們作為一個(gè)中國(guó)人又會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢？”。
當(dāng)然，活動(dòng)結(jié)束了情感依舊存在，這樣美好的愛(ài)國(guó)情感將在區(qū)域游戲、日常生活、家庭活動(dòng)中繼續(xù)得到延續(xù)和升華。
《我們的祖國(guó)真美真大》教學(xué)反思 3
“國(guó)慶節(jié)”是我們偉大祖國(guó)的節(jié)日，本主題恰逢國(guó)慶節(jié)來(lái)臨，我們結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的情感教育，本班幼兒已經(jīng)具備了一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在他們腦海中，對(duì)“祖國(guó)”的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但具體的國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的等這些問(wèn)題說(shuō)不清楚。因此設(shè)計(jì)“我們的祖國(guó)”主題，可以豐富幼兒社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，了解我們的祖國(guó)是個(gè)遼闊、美麗、富饒的國(guó)家，中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢的民族，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感和立志建設(shè)祖國(guó)的愿望，喚起幼兒的國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)。
本主題我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)小主題來(lái)開(kāi)展。大中國(guó)。五十六個(gè)民族。家鄉(xiāng)風(fēng)光美。
在詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》中，孩子們真正體會(huì)到了中國(guó)的“大”：有全世界最高的山峰—喜馬拉雅山；有最長(zhǎng)的城墻—長(zhǎng)城；最大的廣場(chǎng)—天安門(mén)廣場(chǎng)。當(dāng)孩子們朗朗地讀著這首詩(shī)歌時(shí)，他們就開(kāi)始感覺(jué)到了為自己是生在這個(gè)大中國(guó)的.自豪感了。在欣賞歌曲《大中國(guó)》中，孩子們就更加地意識(shí)到了自己是中國(guó)人，知道了我們的祖國(guó)真的很大、很美等等。幾個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒對(duì)自己的祖國(guó)就有了一個(gè)大概的了解。從孩子們驕傲的喊聲中：“我去過(guò)北京！”、“我也去過(guò)！”??就知道了孩子們的心中已經(jīng)有祖國(guó)了。
活動(dòng)《走進(jìn)民族村》：這個(gè)活動(dòng)，我們從“什么叫少數(shù)民族？”、“我們是什么民族？”開(kāi)始。我們利用各種資源，從網(wǎng)上、書(shū)上以及
請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，收集了各種圖片、資料，讓孩子們?nèi)ビ^察、去看，看不懂的就鼓勵(lì)孩子們多問(wèn)。還有在活動(dòng)中，通過(guò)觀察，我們班的孩子對(duì)地圖有很大的興趣。在帶孩子們認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的少數(shù)民族時(shí)，孩子們能更直觀地認(rèn)識(shí)各民族分布在哪兒？他們的特產(chǎn)是什么？服裝有什么特色？風(fēng)俗習(xí)慣有什么不同？孩子們真的是很感興趣，很快就能掌握了。通過(guò)唱唱、跳跳各民族的歌曲、舞蹈，畫(huà)畫(huà)各民族的服裝、民族娃娃等等，這樣很自然地幼兒就習(xí)得了各種民族的知識(shí)，也萌發(fā)了他們民族的自豪感。
活動(dòng)《祖國(guó)媽媽的生日》：這個(gè)活動(dòng)中我們結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”開(kāi)展。主要讓幼兒懂得祖國(guó)的生日是哪一天？并讓他們知道國(guó)慶節(jié)的有關(guān)慶祝活動(dòng)。我們通過(guò)一些圖片資料豐富幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。孩子們說(shuō)說(shuō)、唱唱。并結(jié)合“國(guó)慶畫(huà)展”讓孩子們把自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)。看著一幅幅美麗的圖畫(huà)，也能看出孩子們那稚嫩的心。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)開(kāi)展本次主題活動(dòng)，孩子們不僅對(duì)自己的祖國(guó)、對(duì)國(guó)慶節(jié)有了進(jìn)一步的了解，還萌發(fā)了他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和身為中國(guó)人的自豪。對(duì)于我們來(lái)講，最深的體會(huì)是：開(kāi)展主題活動(dòng)，應(yīng)多方面利用家長(zhǎng)、社會(huì)資源，并根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，去設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)。這樣孩子們的興趣會(huì)很濃，習(xí)得的知識(shí)也會(huì)更多，感受自然也會(huì)更深了。
《我們的祖國(guó)真美真大》教學(xué)反思 4
《我們愛(ài)祖國(guó)》這篇文章以詩(shī)歌特有的激情抒發(fā)了心中最永恒最深厚的情感——熱愛(ài)祖國(guó)。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的極好素材。全詩(shī)共有8節(jié)，分為兩個(gè)部分。
在教學(xué)中，我大膽放手，讓學(xué)生自讀自探自悟，主要采用三疑三探的教學(xué)方法。教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自探提示自學(xué)并批注，隨后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，理清思路，圍繞“什么是祖國(guó)”和“什么是對(duì)祖國(guó)的'愛(ài)”展開(kāi)討論交流。
在學(xué)習(xí)“什么是祖國(guó)”時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生自讀、自批——同伴交流——小組內(nèi)學(xué)習(xí)全班交流的過(guò)程，通過(guò)讀、勾畫(huà)喜歡的句子、想想畫(huà)面、交流體會(huì)的層次一步一步深入理解課文內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念。在學(xué)習(xí)“什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)”時(shí)，同樣放手讓學(xué)生自讀自探，又對(duì)朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生明白，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)有千萬(wàn)種表達(dá)方式，要善于捕捉生活細(xì)節(jié)。在讀中自然升騰愛(ài)國(guó)之情。最后又通過(guò)拓展延伸誦讀搜集的表達(dá)愛(ài)國(guó)的詩(shī)文，再次激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
但在教學(xué)中同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)面比較窄，不能做到暢所欲言，讀書(shū)能力也有待提高。
《我們的祖國(guó)真美真大》教學(xué)反思 5
積累與運(yùn)用（四）的教學(xué)內(nèi)容一結(jié)束，那理所當(dāng)然的該進(jìn)入第五單元課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。第五單元的第一篇課文是《我們愛(ài)祖國(guó)》，這篇文章以詩(shī)歌特有的激情抒發(fā)了心中最深厚永恒的情感——熱愛(ài)祖國(guó)。這首詩(shī)一共有8節(jié)，分為兩個(gè)部分。第一部分為1~4節(jié)，圍繞“什么是祖國(guó)”這個(gè)問(wèn)題，詩(shī)人以行人流水般的文字，展現(xiàn)了祖國(guó)各個(gè)方面的風(fēng)貌，視野開(kāi)闊，一氣呵成；第二部分為5~8節(jié)，圍繞“什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)中去捕捉、實(shí)現(xiàn)自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
我在教學(xué)這篇課文時(shí)，大部分時(shí)間都是放手讓學(xué)生閱讀，讓他們自讀自悟。當(dāng)學(xué)生讀完第一節(jié)詩(shī)時(shí)，班上的肖佳文同學(xué)就問(wèn)：“聶老師，一年長(zhǎng)一歲，答案有千萬(wàn)個(gè)。”這句話什么意思？我便相機(jī)點(diǎn)撥，你們看，是不是自己每年都要長(zhǎng)一歲？全班同學(xué)卻異口同聲的回答，對(duì)呀，老師。哦，對(duì)就好了，這句話講的就是隨著年齡的增長(zhǎng)、見(jiàn)識(shí)的增加，對(duì)祖國(guó)的歷史、文化發(fā)展等更加了解，情感也就更加深厚。不信請(qǐng)大家以自己最喜歡的方式閱讀第2至4節(jié)，看是不是這個(gè)理兒。于是學(xué)生紛紛的朗讀起來(lái)，讀完第2、3、4、節(jié)詩(shī)，學(xué)生才恍然大悟，我們平時(shí)講的祖國(guó)就是這些東西呀！
接著，我又問(wèn)：“那什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)呢”張金玲胸有成竹的站起來(lái)說(shuō)：“聶老師，我們每周都要舉行升旗儀式，這就是我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。”簡(jiǎn)阿彪同學(xué)又說(shuō)：“我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好，這也是我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)呀！”……這時(shí)，教室里鬧哄成一片，學(xué)生的激情高漲了。我對(duì)他們連聲表?yè)P(yáng)，你們真是太聰明了，努力吧，孩子們，你們這么愛(ài)自己的祖國(guó)，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)有感情的'把第5~8節(jié)讀一遍讀一遍。此時(shí)，教室里書(shū)聲瑯瑯，到處呈現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。今天的這節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)生不僅能聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)到對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，而且大部分學(xué)生能帶著情感背誦這首詩(shī)歌。
不足之處：在本課生字教學(xué)時(shí)，我注重了生字的認(rèn)讀和識(shí)記，但由于“巍、徽”的字行較復(fù)雜，筆畫(huà)較多，我沒(méi)有單獨(dú)把這兩個(gè)生字提出來(lái)重點(diǎn)引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生做完作業(yè)后，有部分學(xué)生把“巍”字寫(xiě)錯(cuò)了，還把“徽”寫(xiě)成了“微”。我想，如果要是在教學(xué)時(shí)能把這兩個(gè)字單獨(dú)提出來(lái)作為重點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，那這部分孩子也不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤呀。
《我們的祖國(guó)真美真大》教學(xué)反思 6
中班語(yǔ)言《我們愛(ài)祖國(guó)》是一首兩段式的兒歌，兒歌用常見(jiàn)、貼近幼兒生活的事物來(lái)擬人化展現(xiàn)愛(ài)的情感，簡(jiǎn)單的表達(dá)、樸實(shí)無(wú)華的文字直白地描述出人世間最基本的愛(ài)的情感。整首兒歌句式工整、念誦押韻，幼兒比較容易學(xué)習(xí)和理解。本次活動(dòng)我也創(chuàng)設(shè)了一些創(chuàng)編部分，更添趣味。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、教材準(zhǔn)備充分
這個(gè)節(jié)課我用了具體的照片，讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)句對(duì)應(yīng)圖片上能夠一目了然。在前期的準(zhǔn)備中我也會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。
2、游戲性的環(huán)節(jié)
在剛開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)讓孩子們自己去找到他們對(duì)應(yīng)的媽媽。讓孩子們?cè)谟洃浿屑由钣∠螅蔡砑恿巳の缎浴?/p>
3、課堂組織多樣化。
為了讓孩子們能夠記住這首兒歌，我采用不同方式的'比賽說(shuō)兒歌，例如：男女比賽、小組比賽的方式，既有趣味性，又讓幼兒加深了印象。
不足之處：
1、我認(rèn)為在本節(jié)課的控制上，還是我控制的較多，沒(méi)有收放自如，很想讓他們盡量的說(shuō)，但是又怕他們不會(huì)說(shuō)，有點(diǎn)高控。
2、在語(yǔ)言尚不夠精煉，應(yīng)該更簡(jiǎn)單點(diǎn)。
3、在一些幼兒回應(yīng)上語(yǔ)言有些缺乏，應(yīng)當(dāng)在在這個(gè)方面更加的多一些預(yù)設(shè)。
《我們的祖國(guó)真美真大》教學(xué)反思 7
1、把活動(dòng)目標(biāo)1改為：在欣賞祖國(guó)風(fēng)光和從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。
在活動(dòng)開(kāi)始部分，讓幼兒欣賞祖國(guó)風(fēng)光的圖片后，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。再出示中國(guó)地圖，讓幼兒再一次感受祖國(guó)真大。活動(dòng)開(kāi)始給予幼兒美的欣賞，有助于引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解兒歌的`內(nèi)容，符合幼兒的心理特點(diǎn)。
2、增加活動(dòng)目標(biāo)3：幼兒在活動(dòng)中萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)情感。
《我們的祖國(guó)真美真大》教學(xué)反思 8
《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》是一首表達(dá)愛(ài)國(guó)的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，這節(jié)課我采用五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，采用紅色象征熱情和激情的視覺(jué)沖擊達(dá)到情感渲染，讓學(xué)生更加情緒飽滿地學(xué)習(xí)節(jié)奏、歌詞及動(dòng)作。
音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)、創(chuàng)造等去感受音樂(lè)的內(nèi)涵和美的情感，這堂音樂(lè)課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美為核心來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)的開(kāi)始先通過(guò)觀看天安門(mén)、故宮、黃河等圖片，并向?qū)W生介紹天安門(mén)、五十六個(gè)民族大團(tuán)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出祖國(guó)的漂亮和強(qiáng)盛，并發(fā)自內(nèi)心的呼喊出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)：“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你”。
再以同學(xué)們美術(shù)課上用的蠟筆小精靈為導(dǎo)入，讓同學(xué)們觀察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過(guò)不斷聆聽(tīng)來(lái)學(xué)唱這首歌曲的。從而讓同學(xué)們能夠在音樂(lè)聲中無(wú)形地產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，注意了音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，利用舞蹈和肢體語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，再通過(guò)動(dòng)作模仿，創(chuàng)編歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。背景音樂(lè)均歌曲的旋律，讓學(xué)生在表演和創(chuàng)編中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè)情緒，并學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲。把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。創(chuàng)設(shè)平等，互動(dòng)的.師生關(guān)系，抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)學(xué)科綜合，在聽(tīng)賞歌曲《祖國(guó)象媽媽一樣》這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們用蠟筆小精靈來(lái)勾畫(huà)出自己心目中祖國(guó)最美的景色，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)，使學(xué)生感受和體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系，使音樂(lè)課變得更加豐富多彩。
上述來(lái)看這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是比較合理的，可通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中還存在一點(diǎn)問(wèn)題。在歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，孩子們很熱衷于創(chuàng)作，大膽的提出朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，但在課堂上由于時(shí)間的限制孩子不能很完整地逐個(gè)把他們的想法表現(xiàn)出來(lái)這也是一個(gè)遺憾。我只能把他們的創(chuàng)作想法作一個(gè)整合，朗誦+領(lǐng)唱合唱，盡管這個(gè)環(huán)節(jié)看似進(jìn)行得很順利，但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話，應(yīng)該是非常精彩的。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，學(xué)生過(guò)多的學(xué)習(xí)了節(jié)奏、歌詞及動(dòng)作，卻忽略了音樂(lè)本身，音樂(lè)教育再怎么綜合怎么改變，其根本仍然是音樂(lè)，在一節(jié)音樂(lè)課中忽略了這點(diǎn)是個(gè)極大的錯(cuò)誤，所以在今后的教學(xué)中，我要把音樂(lè)放在課的首位，利用其他方式來(lái)輔助音樂(lè)的教學(xué)。
《我們的祖國(guó)真美真大》教學(xué)反思 9
《我們愛(ài)祖國(guó)》是一首四句式、兩段體的兒歌，兒歌用常見(jiàn)、貼近幼兒生活的事物來(lái)擬人化展現(xiàn)愛(ài)的情感，簡(jiǎn)單的表達(dá)、樸實(shí)無(wú)華的文字直白地描述出人世間最基本的愛(ài)的情感。整首兒歌句式工整、念誦押韻，幼兒比較容易學(xué)習(xí)和理解。本次活動(dòng)我進(jìn)行了創(chuàng)新的教學(xué)形式。
1、藝術(shù)操作呈現(xiàn)主體。
考慮到兒歌能讓幼兒有自主的學(xué)習(xí)和理解，我摒棄了原有的圖片和視頻直觀欣賞的形式，將美工技能的呈現(xiàn)作為導(dǎo)入設(shè)疑，用相應(yīng)色彩紙張進(jìn)行直面現(xiàn)場(chǎng)撕紙的方式引入活動(dòng)，不但吸引住幼兒的注意力，還激發(fā)了他們探究猜疑的欲望和興趣，使幼兒在學(xué)習(xí)進(jìn)行之初對(duì)兒歌中的主體事物有了深刻的印象。
2、趣味游戲促進(jìn)練習(xí)。
為了讓幼兒能有更多對(duì)兒歌的練習(xí)機(jī)會(huì)，我采用游戲的形式組織聯(lián)系念誦環(huán)節(jié)，考慮到反復(fù)練習(xí)可能出現(xiàn)的幼兒念態(tài)倦怠，我將游戲增加趣味性，讓撕紙呈現(xiàn)的主體事物，不但直觀體現(xiàn)豐富幼兒直觀經(jīng)驗(yàn)，還不斷改變形式隱現(xiàn)交替呈現(xiàn)，讓幼兒在每次的變化當(dāng)中主動(dòng)參與逐遍念誦而不感覺(jué)乏味。當(dāng)幼兒已經(jīng)能基本記憶并念誦兒歌的時(shí)候，我又加入了生生互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒找尋不同的朋友進(jìn)行表現(xiàn)念誦，互相提醒和念誦對(duì)幼兒之間有著互通的作用，特別是最后的相互擁抱，使得情感在念誦中得以表現(xiàn)和表達(dá)，孩子們學(xué)習(xí)和游戲的積極自主性得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。
3、角色表演鞏固習(xí)得。
語(yǔ)言活動(dòng)重在幼兒對(duì)語(yǔ)言的參與和練習(xí)，因此，在趣味游戲自然強(qiáng)化練習(xí)的同時(shí)，我在最后環(huán)節(jié)采用了將撕紙教具作為角色表現(xiàn)道具的形式深化活動(dòng)。每輪請(qǐng)4名幼兒按自主的意愿選擇不同的句式，操作道具分角色表演，幼兒在對(duì)兒歌進(jìn)一步鞏固的同時(shí)，表達(dá)表現(xiàn)的積極性也相應(yīng)提高，在有限的教學(xué)時(shí)間里盡可能保證了全體幼兒的各自學(xué)習(xí)過(guò)程全面體驗(yàn)。
4、關(guān)注個(gè)體注重合作。
每個(gè)班級(jí)的小朋友都會(huì)因人而異具備不同的'語(yǔ)言能力水平，在兒歌的教學(xué)中，我關(guān)注語(yǔ)言能力相對(duì)弱的幼兒，鼓勵(lì)、參與、協(xié)助相結(jié)合，用師生帶動(dòng)、生生帶動(dòng)、道具帶動(dòng)的多途徑方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)，每個(gè)幼兒相應(yīng)獲得自己能力上的提高，特別是照顧到有個(gè)別表現(xiàn)自信缺乏的幼兒，雖有參與積極性，但真實(shí)表達(dá)卻心理受阻，我鼓勵(lì)同伴和他合作，引導(dǎo)他大膽敢于克服心理弱勢(shì)勇于表現(xiàn)。在表演的過(guò)程中，我能以幼兒的自主學(xué)習(xí)為重，鼓勵(lì)他們自發(fā)協(xié)商，選定角色，讓他們自主按照對(duì)兒歌的理解和記憶進(jìn)行表演編隊(duì)，分句落角色演念，讓幼兒的合作能力在這小細(xì)節(jié)中得以提高和促進(jìn)的同時(shí)，分工合作的意識(shí)也獲得了增強(qiáng)。
在有時(shí)間條件的情況下，建議可以安排一個(gè)延伸活動(dòng)，為幼兒提供紙筆，讓孩子們?cè)诤?jiǎn)筆繪畫(huà)的過(guò)程中，邊畫(huà)邊念誦兒歌，加深對(duì)兒歌的理解和記憶。
《我們的祖國(guó)真美真大》教學(xué)反思 10
《我們的祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過(guò)一個(gè)找中國(guó)的游戲，讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，利用地球儀，大家都能一下子找出中國(guó)，其次通過(guò)地圖中的比較，讓孩子知道中國(guó)的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌，我利用了東西南北中的'向標(biāo)，將歌詞中的事物放入向標(biāo)中，幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較，幼兒都能夠理解，也了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。
詩(shī)歌中心句：偉大的祖國(guó)——媽媽，幼兒對(duì)于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對(duì)于祖國(guó)媽媽還不能理解，一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國(guó)媽媽？”在念詩(shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，不僅知道中國(guó)的地大物博，也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解與熱愛(ài)。
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